傅超

摘要：目前，高校體育教學改革取得了不錯的效果，尤其是體育拓展游戲的介入充分提高了課堂教學的效率和學生學習的積極性。拓展游戲不但可以培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，同時提高了學生的人際交往能力。文章分析了體育拓展游戲在教學中的作用及其在高校體育教學中的運用，論證了將體育拓展游戲引入高校體育教學的重要性。

關鍵詞：高校體育教學；拓展游戲；運用

高等教育不僅僅要對學生教授理論知識，同時肩負著培養(yǎng)學生的學習能力以及學生人格塑造重任。體育拓展游戲可以改善傳統(tǒng)體育教學枯燥的課堂內容，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生團結合作的意識。將拓展游戲引入高校體育教學，可以將教學內容與拓展游戲有機結合，豐富了體育教學的形式和內容，其是素質教育的要求也是體育教學效率提高的保證。

一、體育拓展游戲的作用

（一）體育拓展游戲有助于學生團結協(xié)作意

識

在高校體育教學中引入體育拓展游戲，教師可以為每個學生設置相應的任務，讓每個學生都融入到體育課堂教學中，學生參與程度的提高有利于對學生學習的積極性的培養(yǎng)。同時，團隊性的拓展游戲往往需要通過每個同學的共同努力來完成，在這個過程中學生可以清晰的認識到團結協(xié)作的重要性，看到自私自利的弊端，有助于對學生人格的培養(yǎng)。因此，拓展游戲可以良好的解決目前學生自私自利的性格，讓學生在參與中學會團結合作，同時培養(yǎng)了學生的團隊榮譽感，為學生今后的學習和生活提供了良好的基礎。

（二）體育拓展游戲有助于學生身心健康發(fā)展

體育游戲可以增加學生的學習投入性。在任務的完成過程中學生充分發(fā)揮自身的能力，克服相應的問題和困難，可以培養(yǎng)學生永不放棄的精神。當學生品嘗到經過努力而獲得的成功時，學生的心態(tài)將得到真正的升華，有助于學生以后面對工作中的困難，鍛煉了學生的意志。良好的溝通是學生共同完成拓展游戲的關鍵，在這個過程中可以充分鍛煉學生的溝通和交流能力，有助于培養(yǎng)學生陽光的個性和積極的品格。通過體育拓展游戲的完成，也使學生的身體得到了充分的鍛煉。因此，將拓展游戲引入高校體育教學中，不但鍛煉了學生的身體，同時還提升了學生參與體育活動的興趣，轉變以往被動接受的教學模式，建立學生主動參與其中的課堂氛圍。

二、將拓展游戲引入高校體育教學的實踐

（一）拓展游戲在課程準備中的引入

高校體育教學在正式授課之前，都要進行相關的準備活動。其主要作用是通過簡單的身體各個部位的練習來客服人體的惰性，已達到對學生身體的預熱，提高學生的身體興奮程度，使學生可以更好的進入體育課堂鍛煉的氛圍。體育準備活動是課堂教學得以順利開展的基礎，同時也對學生的身體起到良好的保護作用，充分的準備活動是學生鍛煉時不易受傷的重要保證。傳統(tǒng)的體育準備活動教師往往會安排學生進行慢跑以及徒手操等內容，學生反復練習之后會產生厭倦的心理，不利于課堂教學內容的開展。而在準備活動中引入體育拓展游戲，可以改變原本枯燥的鍛煉內容，豐富了教師的教學內容，提高了學生的參與性和學習熱情。

（二）在拓展游戲在學生身體素質練習中引入

現價段，高校學生并不注重體育鍛煉的重要性，在學習之余更沒有合理的安排課余時間進行體育鍛煉，導致學生身體素質每況愈下。相比于參加體育鍛煉，學生更愿意把時間交給虛擬的網絡。高校體育教學雖然也安排了相應的身體素質練習課程，但往往因為師生的重視程度不高而達不到應有的效果。教師在課堂上安排的鍛煉內容較為單一，只重視練習項目對學生體能的發(fā)展，而忽視了學生對于鍛煉項目的興趣。學生沒有學習的積極性就會出現躲避練習、應付練習的情況，不利于課堂教學效果的體現。拓展游戲在學生身體素質鍛煉中的引進，可以激發(fā)學生主觀的參與意愿，通過游戲體驗到體育鍛煉的意義。通過教師設定的團隊游戲。學生通過相互配合完成之后對于學生團結意識的提高作用明顯。以學生為主體，讓學生都能參與到課堂教學中，是體育教學改革的主要體現。

（三）拓展游戲在課程結束時的引入

高校體育課堂結束時需要放松學生緊張的身體，消除學生的疲勞感覺。拓展游戲的引入可以在輕松的氛圍中使學生的身體得到放松，恢復機體的能量。教師要有針對性的安排運動量小的游戲，既能豐富整理活動的內容，也能克服學生身體的疲勞，達到放松的目的。通過拓展游戲，學生以輕松愉快的心情結束課堂教學內容，對于以后學生參加體育鍛煉的熱情提高也有一定的幫助作用。拓展游戲也具有相應的規(guī)則要求，學生通過拓展游戲的完成也會建立起遵守規(guī)則的意識，有助于提高學生的組織紀律性，培養(yǎng)學生遵守相應規(guī)則的習慣。在拓展游戲過程中，教師要起到相應的指導作用，對不遵守規(guī)則的學生要加以批評，及時糾正學生的不良行為，保證游戲的公平性。教師需要講解拓展游戲的目的和意義，讓學生體會到遵守游戲規(guī)則的重要性，才能確保拓展有效的效果，使教學內容順利完成。

三、總結

拓展游戲可以通過不同的形式來豐富高校體育教學的內容，其靈活多變的特點可以降低學生對枯燥的體育鍛煉的抵觸心理。將拓展游戲引入高校體育教學是新時期教學改革的要求，也是體育教學適應時代發(fā)展的需要。拓展游戲可以激發(fā)學生學習體育的熱情，培養(yǎng)起長期堅持體育鍛煉的意志和團結合作的精神。通過游戲，不但可以鍛煉學生的身體素質，更能培養(yǎng)學生堅韌的心理素質，是高等教育為社會培養(yǎng)更多全面的體育人才的重要保證。（作者單位：新余學院）

參考文獻：

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