王清文

摘 要： 要做好初中階段的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，教師必須深刻認(rèn)識(shí)初中數(shù)學(xué)教育的目的，即通過(guò)循序漸進(jìn)的教育使學(xué)生獲得更深一步的數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)會(huì)舉一反三，學(xué)以致用，靈活運(yùn)用；了解初中學(xué)生的天性及生理特征，對(duì)打造高效數(shù)學(xué)課堂極為重要。新時(shí)代的數(shù)學(xué)教育工作者要力求改變傳統(tǒng)教學(xué)方法，準(zhǔn)確把握學(xué)生心理，努力改變數(shù)學(xué)課堂沉悶的氛圍，使數(shù)學(xué)課堂變得有聲有色，積極活躍，提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思維能力，力促學(xué)生全面健康發(fā)展，為我國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)增添新的力量。

關(guān)鍵詞： 數(shù)學(xué)教學(xué) 高效課堂 學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)教育一直以來(lái)都被學(xué)生定義為枯燥沉悶的科目。仔細(xì)考究，導(dǎo)致這種結(jié)果的罪魁禍?zhǔn)拙褪菦](méi)有培養(yǎng)起學(xué)生的主動(dòng)思考能力。如果初中數(shù)學(xué)教育工作者能夠改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，對(duì)學(xué)生做好引導(dǎo)工作，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，數(shù)學(xué)教學(xué)就會(huì)輕松很多。

一、以身引導(dǎo)，理念先行

“師者，傳道授業(yè)解惑也”，精確地描述了教育工作者的職責(zé)所在，教師不但要做好知識(shí)的傳授者，更要做好思維的引導(dǎo)者。初中生的行為意識(shí)還未完全建立起來(lái)，處于模仿階段，數(shù)學(xué)教師應(yīng)在這個(gè)時(shí)候努力激發(fā)學(xué)生的個(gè)人主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中透徹理解數(shù)學(xué)知識(shí)的原理和精髓，為后期的實(shí)際應(yīng)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。正所謂授之以“漁”遠(yuǎn)遠(yuǎn)強(qiáng)過(guò)授之以“魚(yú)”。

在課堂教學(xué)中，一些教師在講授公式和定義時(shí)沒(méi)有任何過(guò)渡地直接將公式拋給學(xué)生，不給學(xué)生做充分解釋?zhuān)踔林苯酉裣逻_(dá)命令一樣，讓學(xué)生死記硬背住這些公式和定義。這樣往往導(dǎo)致學(xué)生不知道如果運(yùn)用學(xué)過(guò)的公式。比如完全平方公式：（a±b）■=a■±2ab+b■，我們?cè)谥v述這個(gè)公式的時(shí)候，可以先讓學(xué)生設(shè)定a和b的數(shù)據(jù)，驗(yàn)證左右兩邊的值，并且要求學(xué)生左右對(duì)調(diào)，熟練掌握。學(xué)生通過(guò)操作、思考，這個(gè)公式就可以在解題過(guò)程中得到熟練運(yùn)用。在教學(xué)定理公式時(shí)，教師應(yīng)該堅(jiān)持讓學(xué)生自己動(dòng)手驗(yàn)證這些定理和公式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)定理和公式的理解及記憶。

二、一視同仁，耐心教導(dǎo)

人無(wú)完人，對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)更是如此，一個(gè)班級(jí)里面肯定會(huì)有不少淘氣、調(diào)皮、偏科的學(xué)生。很多孩子的數(shù)學(xué)潛能在初中階段還未被開(kāi)發(fā)出來(lái)，數(shù)學(xué)成績(jī)起伏不定。數(shù)學(xué)老師不應(yīng)只喜歡數(shù)學(xué)成績(jī)好，思維相對(duì)活躍的學(xué)生，恰恰相反，應(yīng)該針對(duì)數(shù)學(xué)成績(jī)不好的學(xué)生做分析，了解學(xué)生為什么數(shù)學(xué)成績(jī)不理想，是缺乏興趣，還是學(xué)習(xí)方法不恰當(dāng)，等等。在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中，數(shù)學(xué)老師不能過(guò)于死板，應(yīng)該營(yíng)造積極活躍的氛圍，在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)不僅僅提問(wèn)數(shù)學(xué)成績(jī)較好的同學(xué)，而要面向全體同學(xué)，在提問(wèn)成績(jī)不好的同學(xué)時(shí)注意用詞，避免挫傷學(xué)生的自信心和自尊心，給予學(xué)生鼓勵(lì)，讓學(xué)生有足夠的信心學(xué)好數(shù)學(xué)。學(xué)生與學(xué)生之間應(yīng)進(jìn)行溝通，積極討論問(wèn)題，分享各自的學(xué)習(xí)方法。比如某個(gè)學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)較差，就讓數(shù)學(xué)成績(jī)好的學(xué)生與他分享自己的方法和心得；某個(gè)學(xué)生身體不舒服，讓其他學(xué)生給一句溫暖的問(wèn)候等。這樣可以促使全班學(xué)生積極學(xué)習(xí)，團(tuán)體協(xié)作，營(yíng)造其樂(lè)融融的氛圍，進(jìn)而打造高效數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)盡量避免嚴(yán)詞批評(píng)，這不意味著放縱學(xué)生，只是要找到更好的辦法解決問(wèn)題。教師應(yīng)用積極激勵(lì)的語(yǔ)言告訴學(xué)生你也能做好，甚至?xí)龅脩?yīng)更好，也能成為同學(xué)的榜樣。這樣學(xué)生會(huì)對(duì)比其他同學(xué)，努力改正錯(cuò)誤，越發(fā)有成就感，激發(fā)自身的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情。

三、成立興趣小組

興趣是最好的導(dǎo)師，我們必須想盡辦法激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。數(shù)學(xué)老師可以根據(jù)班級(jí)學(xué)生的具體情況成立興趣小組，把班級(jí)里的學(xué)生按照數(shù)學(xué)成績(jī)平均分配成三個(gè)小組。在數(shù)學(xué)課堂上有意識(shí)地讓三個(gè)小組展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，輪班在課堂上充當(dāng)老師的角色，解析教科書(shū)上的定義案例等，老師則做好監(jiān)督輔導(dǎo)工作。這樣不僅可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性，而且可以激發(fā)小組成員的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。小組成員為了小組總體成績(jī)，學(xué)習(xí)好的自然就會(huì)幫助成績(jī)差的，此時(shí)再加上老師的“旁敲側(cè)擊”，會(huì)使數(shù)學(xué)教學(xué)變得更輕松，學(xué)生的發(fā)散思維能力就會(huì)得到提高。

四、有效的家訪

初中學(xué)生仍處于善于模仿階段，所以周邊人的行為或多或少會(huì)對(duì)他們有影響，但在這些影響因素中，家長(zhǎng)的影響是最大的，其次才是老師。我們?cè)诎l(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)或者缺點(diǎn)時(shí)，要盡職盡責(zé)，做好家訪工作。特別是數(shù)學(xué)偏科學(xué)生的家長(zhǎng)，不能在人多的時(shí)候故意出一些比較難的題測(cè)驗(yàn)孩子，千萬(wàn)不要一直批評(píng)數(shù)學(xué)成績(jī)很差、沒(méi)有數(shù)學(xué)天賦等。如果家長(zhǎng)過(guò)多地向孩子表達(dá)這類(lèi)想法，學(xué)生就會(huì)在產(chǎn)生抵觸情緒的同時(shí)，喪失數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。如果家長(zhǎng)表現(xiàn)出積極的心態(tài)，多鼓勵(lì)孩子，保護(hù)孩子的自尊心，鼓勵(lì)他戰(zhàn)勝數(shù)學(xué)困難，就會(huì)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。