彭錫明　卓奇敏

摘 要： 本文主要介紹了高職學(xué)生職業(yè)道德培養(yǎng)的主要途徑，并具體分析了如何從哪些方面培養(yǎng)職業(yè)道德。

關(guān)鍵詞： 高職學(xué)生 職業(yè)道德 培養(yǎng)策略

職業(yè)道德就是同人們的職業(yè)活動(dòng)緊密聯(lián)系的符合職業(yè)特點(diǎn)的道德準(zhǔn)則，即一般社會(huì)道德在職業(yè)生活中的具體體現(xiàn)，是職業(yè)品德、職業(yè)紀(jì)律、專(zhuān)業(yè)勝任能力及職業(yè)責(zé)任等的總稱(chēng)，屬于自律范圍，通過(guò)公約、守則等對(duì)職業(yè)生活中的某些方面加以規(guī)范。職業(yè)道德既是本行業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中的行為規(guī)范，又是行業(yè)對(duì)社會(huì)所負(fù)的道德責(zé)任和義務(wù)。高職學(xué)生作為社會(huì)的一員，應(yīng)恪守職業(yè)道德，努力把自己培養(yǎng)成為具有良好職業(yè)道德的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

一、在日常生活中培養(yǎng)

培養(yǎng)高職學(xué)生良好職業(yè)道德的載體是日常生活。因此，教師要緊緊抓住這個(gè)載體，有意識(shí)地培養(yǎng)高職學(xué)生的良好習(xí)慣，久而久之，習(xí)慣成自然。高職學(xué)生要想在日常生活中培養(yǎng)職業(yè)道德，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)。

1.鍛煉職業(yè)道德意志。

在日常生活中，高職學(xué)生要做到自我監(jiān)督、自我約束，在行為處世中要特別注意自己管好自己。無(wú)論在什么條件下都能?chē)?yán)格要求自己，讓自己學(xué)習(xí)和工作得更好，堅(jiān)決杜絕外界的所有不良誘惑，堅(jiān)決不做違背良心和原則的事。人要有自信，尤其在困難面前要有堅(jiān)定的意志，不能因?yàn)闀簳r(shí)的挫折，覺(jué)得承受不起就放任自己，自信是長(zhǎng)足發(fā)展的基礎(chǔ)。

2.樹(shù)立職業(yè)道德信念。

要樹(shù)立勇于爭(zhēng)先、開(kāi)拓進(jìn)取的信念；要樹(shù)立敏而好學(xué)、精益求精的信念；要學(xué)業(yè)務(wù)、練技能，努力提高自己的水平，要樹(shù)立勇于負(fù)責(zé)、剛正不阿的信念。

二、在專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)中培養(yǎng)

專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)與專(zhuān)業(yè)技能是形成職業(yè)信念和職業(yè)道德的前提和基礎(chǔ)。職業(yè)道德的養(yǎng)成，離不開(kāi)知識(shí)的學(xué)習(xí)和技能的提高。

1.實(shí)行嚴(yán)格的管理制度。

在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，實(shí)訓(xùn)生既是學(xué)校的學(xué)生，又是工廠的技術(shù)人員，具有雙重身份。因此，對(duì)他們要進(jìn)行特殊的管理，片面按學(xué)校或企業(yè)的管理模式進(jìn)行管理，都不利于高職學(xué)生職業(yè)道德的形成，因?yàn)?，要想形成良好的職業(yè)道德，必須讓高職學(xué)生熱愛(ài)本職工作，如果這一點(diǎn)都不滿足，則良好職業(yè)道德的形成只是一句空話。而要讓高職學(xué)生熱愛(ài)上本職業(yè)，就必須使高職學(xué)生對(duì)目前所從事的崗位或職業(yè)有好感，必須讓高職學(xué)生覺(jué)得這份職業(yè)很適合他，要達(dá)到這樣的目的，就必須實(shí)行特殊的管理方式。目前，很多學(xué)校在實(shí)訓(xùn)時(shí)，完全把高職學(xué)生當(dāng)做工廠員工看待，管理完全按工廠模式進(jìn)行。由于學(xué)校生活和企業(yè)生活相差很大，完全按企業(yè)的管理模式進(jìn)行管理，高職學(xué)生很難適應(yīng)，如很多高職學(xué)生一到企業(yè)就實(shí)行白班和夜班制度，而且每天工作的時(shí)間也比較長(zhǎng)，這會(huì)使學(xué)生吃不消，致使部分學(xué)生討厭所從事的職業(yè)，不利于職業(yè)道德的培養(yǎng)。因此，在實(shí)訓(xùn)這樣一個(gè)過(guò)渡期中間，學(xué)校要對(duì)高職學(xué)生實(shí)行特殊管理方式。

2.建立職業(yè)道德綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，促進(jìn)高職學(xué)生形成良好職業(yè)道德。

通過(guò)建立職業(yè)道德綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，把職業(yè)道德因素納入到高職學(xué)生實(shí)訓(xùn)成績(jī)?cè)u(píng)定中，從而促進(jìn)高職學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中形成良好的職業(yè)道德。評(píng)價(jià)指標(biāo)體系應(yīng)著眼于實(shí)訓(xùn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高，著眼于通過(guò)職業(yè)素養(yǎng)的提高，促進(jìn)高職學(xué)生的全面發(fā)展，特別通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過(guò)程踐行以“誠(chéng)實(shí)守信”為核心內(nèi)容的職業(yè)道德理念和規(guī)范，以提高高職學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，切實(shí)提升高職學(xué)生進(jìn)入職場(chǎng)、服務(wù)社會(huì)的能力。

三、在頂崗實(shí)訓(xùn)中培養(yǎng)

豐富的社會(huì)實(shí)踐是指導(dǎo)人們發(fā)展、成才的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)良好職業(yè)道德的主要途徑。職業(yè)道德的養(yǎng)成，離不開(kāi)社會(huì)實(shí)踐，社會(huì)實(shí)踐是職業(yè)道德養(yǎng)成的根本途徑。

1.參加社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)吃苦耐勞精神。

高職學(xué)生通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐，進(jìn)而了解社會(huì)、了解職業(yè)、了解自我、熟悉職業(yè)、體驗(yàn)職業(yè)、陶冶職業(yè)情感。高職學(xué)生長(zhǎng)大后要獨(dú)立謀生、自食其力，如果不愛(ài)勞動(dòng)、不會(huì)勞動(dòng)，那還談什么成才呢？某些高職學(xué)生只將勞動(dòng)看成負(fù)擔(dān)，因此，在社會(huì)實(shí)踐中，要讓高職學(xué)生通過(guò)勞動(dòng)有所得，不僅是報(bào)酬之類(lèi)的物質(zhì)刺激，更重要的是自己被認(rèn)可的心理愉悅。當(dāng)一件產(chǎn)品包含著高職學(xué)生的辛勤汗水誕生后，高職學(xué)生就看到了自己的才能和勞動(dòng)成果，勞動(dòng)也就成了一種創(chuàng)造性活動(dòng)。這樣高職學(xué)生就有了勞動(dòng)的動(dòng)力，就會(huì)熱愛(ài)勞動(dòng)，自覺(jué)自愿地勞動(dòng)，并養(yǎng)成吃苦耐勞的品質(zhì)。

2.學(xué)做結(jié)合，培養(yǎng)高職學(xué)生積極進(jìn)取的精神。

在社會(huì)實(shí)踐中，高職學(xué)生要把學(xué)和做結(jié)合起來(lái)，把學(xué)到的職業(yè)道德知識(shí)、職業(yè)道德規(guī)范運(yùn)用到實(shí)踐中，落實(shí)到職業(yè)道德中，以正確的道德觀念指導(dǎo)自己的實(shí)踐，理論聯(lián)系實(shí)際，言行一致，知行統(tǒng)一。這是一個(gè)日新月異的世界，競(jìng)爭(zhēng)已不再是陌生的字眼，要想不被社會(huì)淘汰，就必須樹(shù)立積極進(jìn)取的精神。我們應(yīng)借鑒企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，努力為高職學(xué)生營(yíng)造良性的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，培養(yǎng)高職學(xué)生自強(qiáng)不息、不甘人后的意識(shí)，要鼓勵(lì)高職學(xué)生敢于互相超越，培養(yǎng)高職學(xué)生自我超越的信心，即今日的我勝于昨日的我，明日的我勝于今日的我，不斷否定自我，更塑造新我。

總之，職業(yè)道德的養(yǎng)成對(duì)高職學(xué)生的職業(yè)生涯至關(guān)重要。在學(xué)習(xí)生涯中，高職學(xué)生要注重行為規(guī)范訓(xùn)練，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，提高職業(yè)道德修養(yǎng)和職業(yè)道德素質(zhì)，堅(jiān)持參加各種實(shí)踐，在實(shí)踐中培養(yǎng)良好的職業(yè)道德，形成高尚的職業(yè)道德。