文/趙賽云

聽障兒童早期品德教育緊迫性初探

文/趙賽云

中國古話：3歲看大，7歲看老，這句話雖然簡單明，卻明確地概括了幼兒心理發(fā)展的一般規(guī)律。對于身體健全的兒童如此，對于聽障兒童亦是如此，亦或說對于聽障兒童顯得更為重要。

一、兒童早期品德教育的科學(xué)依據(jù)

人從出生到3歲，被稱為嬰兒期，這一時期的兒童，從生理發(fā)展、心理發(fā)育上來說，是最迅速的時期。在這個階段，父母的期望、行為和一些生活標(biāo)準(zhǔn)會被嬰兒內(nèi)化為自己的期望。換言之，幼兒時期是孩子的個性發(fā)展的重要時期，對于一個人的成長有著至關(guān)重要的作用。如果這一階段的發(fā)展好，那么對孩子的心理發(fā)展也會產(chǎn)生好的影響。如果這一階段發(fā)展的不好，那么其影響到孩子在以后的成長過程中的方方面面，會發(fā)生一些質(zhì)的變化。這種變化似乎在一段時間里不太明顯，但對一個人的生活方式和認(rèn)知產(chǎn)生的影響卻是不可估計的。父母通常期待孩子的學(xué)習(xí)、事業(yè)、婚姻、家庭和社會等方方面面的領(lǐng)域都完美，那么奉勸父母，應(yīng)該重視兒童早期品德教育。所謂7歲看老即是說7歲時形成的性格長大后基本很難改變，會一直延續(xù)到老。

兒童心理專家和教育家們把從3-7歲這個階段稱為學(xué)前期。3歲和7歲在中國古代雖然只是一個概數(shù)，但是卻已被現(xiàn)代科技證明是非常有道理的?，F(xiàn)代教育理論認(rèn)為，孩子3歲和7歲的時候是成長發(fā)育的兩個重要關(guān)節(jié)點。英國愛丁堡大學(xué)的研究人員發(fā)現(xiàn)，孩子7歲時的數(shù)學(xué)和閱讀技能會影響到他們今后是否能獲得事業(yè)的成功，雖跨越40年的時間和環(huán)境的巨大改變，兒童時期的個性心理品質(zhì)仍追隨其一生。在品德形成這一點上，健全兒童和聽障兒童沒有什么不同。

二、聽障兒童早期品德教育的特殊性

聽障兒童由于受到語言上的限制，社會認(rèn)知能力發(fā)展緩慢，形成了他們膽怯、缺乏自信心，不喜歡與人交往等心理現(xiàn)象，同時，他們在活動中經(jīng)常以自我為中心，不懂得與同伴分享，缺乏合作意識，更談不上養(yǎng)成關(guān)心他人、同情他人、服務(wù)他人的社會心態(tài)與行為，而這些不良的行為習(xí)慣將成為聽障兒童健康成長的障礙。同時聽障兒童由于生理上的缺陷，使其與外界的交流渠道變得狹窄而不通暢，與普通孩子相比，他們更容易發(fā)生心理問題，例如：孤傲，以自我為中心；放縱，自我約束能力差；多疑，考慮問題偏激；激怒，感情脆弱易波動等。此外，聽障兒童由于生理上的殘缺，從小父母便對他們過分溺愛來彌補(bǔ)一些不足，這在教育方法上就造成了遷就放縱等方法，這些都會造成孩子的無能感和失敗感，從而影響孩子的自主發(fā)展。在這一過程中，父母應(yīng)該保障聽障兒童的自主性和獨(dú)立自主的能力，讓他們和正常孩子一樣成長，接受挫折和困難所帶來的挑戰(zhàn)。所有這些都使得聽障兒童早期品德教育比健全兒童更具有特殊性和緊迫性。

三、聽障兒童早期品德教育的關(guān)鍵

首先要抓住提高道德認(rèn)識這個關(guān)鍵，使他們具備明辨是非的能力，形成是非觀念。讓聽力障礙兒童在思想上真正懂得什么是，什么是非。道德認(rèn)識對于每一個孩子來說，都應(yīng)該是一致的標(biāo)準(zhǔn)，這樣做的好處是，第一，聽力障礙兒童不會覺得自己的特殊性，從而提出不一樣的要求。第二，父母在和聽力障礙兒童相處時，應(yīng)該用正常的方式對待孩子，這有助于正常生活和家庭關(guān)系的建立。第三，當(dāng)教師對有品德不良問題的聽力障礙兒童提出嚴(yán)格的要求時，不用過多考慮孩子的特殊性。這種“去特殊性”的教育，才能使得孩子融入社會，完全接受一個賞罰分明的社會規(guī)則。嚴(yán)格要求，實際是給他們的行為確定一種規(guī)范，凡符合規(guī)范的就及時表揚(yáng)，不符合的就給予批評。此外，道德教育中，有關(guān)矯正不良品德的帶有普遍指導(dǎo)意義的做法，如消除聽力障礙兒童疑懼心理與對立情緒、相信教師的真心善意、培養(yǎng)和利用學(xué)生的自尊心和集體榮譽(yù)感、鍛煉與誘惑做斗爭的意志力、鞏固新的行為習(xí)慣等，也都是矯正聽力障礙兒童不良品德需注意的心理學(xué)問題。

“望子成龍，望女成鳳”是每一位家長的共同心愿，對于聽障兒童來說，壓力更大?，F(xiàn)在，很多家長都比較重視早教，但是很多人對孩子的知識積累、能力的培養(yǎng)都是不得當(dāng)?shù)模@就造成了孩子的心理模式發(fā)展扭曲。如果一個家長不關(guān)注孩子性格的形成過程，那么早教就成了拔苗助長?，F(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為，人的一生是一個完整的心理發(fā)展過程。在這個過程中，0-7歲的心理發(fā)展情況尤其重要。從諸多的名人成長軌跡中，我們可以認(rèn)識到，對于一個人的終生成就來說，往往關(guān)鍵的點就是童年的幾件小事。在中國，父母望子成龍是無可厚非的，但是父母必須抓住童年這一關(guān)鍵時期，給孩子良好的教育，從而為孩子的人生打下堅實的基礎(chǔ)。對于聽障兒童的父母而言，需要付出更多的努力和汗水，配合學(xué)校工作做好聽障孩子的品德教育。

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2095-9214(2015)03-0195-01

山東棗莊市殘疾兒童教育康復(fù)中心)