陳冬雪，陸素菊

多贏促新生:農(nóng)民工培訓(xùn)的重要性和可能性新解
——基于勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的視角

陳冬雪，陸素菊

在我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展步入新常態(tài)的背景下，農(nóng)民工在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中仍然發(fā)揮著舉足輕重的作用。農(nóng)民工培訓(xùn)涉及多方利益主體，在勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的視角下，它不僅是政府實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)力資源配置的有效手段，也是企業(yè)應(yīng)對(duì)技術(shù)革新的長遠(yuǎn)見地，又是農(nóng)民工通過提高人力資本存量進(jìn)而追求更好生活的有效方法，三方利益的多贏彰顯農(nóng)民工培訓(xùn)的重要性;同時(shí)，這種多贏局面又蘊(yùn)含著農(nóng)民工培訓(xùn)得以進(jìn)一步發(fā)展的良好契機(jī)。

農(nóng)民工培訓(xùn);人力資本;勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué);政府、企業(yè)、農(nóng)民工三方;多贏

農(nóng)民工群體作為勞動(dòng)力供給方的重要組成部分，在勞動(dòng)力市場中發(fā)揮的作用依然很大，所占的比重仍在不斷增加。農(nóng)民工培訓(xùn)涉及政府、企業(yè)和農(nóng)民工三方不同的利益訴求①，具有潛在的巨大經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，雖然對(duì)其重視程度在逐年提高，但效果仍不盡如人意?！?014年全國農(nóng)民工監(jiān)測調(diào)查報(bào)告》顯示，2014年，接受非農(nóng)職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的農(nóng)民工比例僅為32%［1］，造成這一現(xiàn)象的原因是不同參與主體利益訴求的偏差錯(cuò)位，導(dǎo)致各方的參與積極性不高，這對(duì)農(nóng)民工培訓(xùn)提出了新的挑戰(zhàn)。其實(shí)，就農(nóng)民工培訓(xùn)而言，不同的利益主體存在達(dá)到共贏目的可能性。本文基于勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的視角，結(jié)合人力資本投資、人力資源開發(fā)、勞動(dòng)力供給、勞動(dòng)力需求等相關(guān)理論，對(duì)政府、企業(yè)、農(nóng)民工三方的利益訴求進(jìn)行客觀分析，梳理出進(jìn)一步開展農(nóng)民工培訓(xùn)的可能性，以期豐富相關(guān)理論，并為農(nóng)民工培訓(xùn)實(shí)踐提供理論指導(dǎo)。

一、農(nóng)民工培訓(xùn)的多贏局面

農(nóng)民工培訓(xùn)是指對(duì)擬向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)和城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移的農(nóng)村勞動(dòng)力開展的轉(zhuǎn)移就業(yè)前的引導(dǎo)性培訓(xùn)和職業(yè)技能培訓(xùn)，以及對(duì)進(jìn)入非農(nóng)產(chǎn)業(yè)就業(yè)的農(nóng)民進(jìn)行的崗位培訓(xùn)。［2］在某種意義上講，這是推動(dòng)農(nóng)民非農(nóng)化的一種有效手段。農(nóng)民工培訓(xùn)之所以重要，是因?yàn)樗c政府、企業(yè)和農(nóng)民工三方不同主體的利益訴求休戚相關(guān)。

(一)政府實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)力資源配置的有效手段

《2014年全國農(nóng)民工監(jiān)測調(diào)查報(bào)告》顯示，2014年，全國農(nóng)民工總量為27395萬人，比上年增加501萬人，增長1.9%，其中，外出農(nóng)民工16821萬人，增加211萬人，增長1.3%。［1］如何把這一日漸龐大的群體轉(zhuǎn)化為我國的人力資源優(yōu)勢(shì)所在，有效地避免結(jié)構(gòu)性失業(yè)，是對(duì)政府宏觀調(diào)控提出的一個(gè)新要求。從勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的視角來看，對(duì)農(nóng)民工的培訓(xùn)是政府宏觀調(diào)控的手段，政府通過對(duì)勞動(dòng)力進(jìn)行重新教育和培訓(xùn)，改善勞動(dòng)力供給的結(jié)構(gòu)，從而提高勞動(dòng)者就業(yè)適應(yīng)能力和市場運(yùn)作效率，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)力資源的有效配置，降低失業(yè)率，而此過程也正是政府通過人力資本投資進(jìn)行人力資源開發(fā)的過程。

依據(jù)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)原理，農(nóng)民工培訓(xùn)是一種人力資本投資行為。人力資本是一種能給勞動(dòng)者帶來收入的生產(chǎn)能力，人力資本投資的主要目的是增加這種生產(chǎn)能力。農(nóng)民工身上蘊(yùn)含著一定的生產(chǎn)能力，但人力資本存量總體偏低，需要進(jìn)行投資開發(fā)。對(duì)農(nóng)民工的培訓(xùn)屬于人力資本投資方式之一的職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)②，政府正是通過這一方式進(jìn)行農(nóng)民工的人力資源開發(fā)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)力資源的有效配置。近幾年的“民工荒”除了要求勞動(dòng)力需求方提高農(nóng)民工的薪資待遇、改善就業(yè)條件之外，可以說，也為政府進(jìn)行農(nóng)民工培訓(xùn)敲響了警鐘，通過對(duì)農(nóng)民工的培訓(xùn)，可以有效地實(shí)現(xiàn)農(nóng)民工的有序就業(yè)。

(二)企業(yè)應(yīng)對(duì)技術(shù)升級(jí)和勞動(dòng)力流動(dòng)的長遠(yuǎn)見地

企業(yè)作為勞動(dòng)力需求方，自然是“一切以利潤為中心”。勞動(dòng)力需求作為一種派生性需求具有彈性，其中的一個(gè)影響因素就是其他生產(chǎn)要素代替勞動(dòng)力的可能性，這種可能性包含兩個(gè)方面，其中之一就是技術(shù)方面，且這種技術(shù)替代越容易發(fā)生，勞動(dòng)力需求曲線就越有彈性。［3］

在技術(shù)升級(jí)和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的大背景下，越來越多的企業(yè)、行業(yè)，包括制造業(yè)和建筑業(yè)等，對(duì)勞動(dòng)力的需求正逐步由體力型向技術(shù)型轉(zhuǎn)變，從而使得其勞動(dòng)力需求彈性正在逐漸減小，即對(duì)勞動(dòng)力的需求不能簡單地通過技術(shù)替代來實(shí)現(xiàn)，這就需要對(duì)勞動(dòng)力進(jìn)行培訓(xùn)，以期使其盡快適應(yīng)技術(shù)升級(jí)帶來的企業(yè)發(fā)展運(yùn)營模式的更新。在這一背景下，數(shù)量龐大的農(nóng)民工如果也能接受相關(guān)的非農(nóng)技術(shù)培訓(xùn)，就能比較容易地勝任相關(guān)崗位的工作，也有利于促使企業(yè)形成自己的人才梯隊(duì)，使企業(yè)在市場中獲得長遠(yuǎn)的競爭力。另一方面，有些企業(yè)擔(dān)心自己投資于培訓(xùn)，但農(nóng)民工頻繁流動(dòng)會(huì)使自身蒙受損失。實(shí)則不然，對(duì)農(nóng)民工的培訓(xùn)，尤其是技能偏向適用本企業(yè)的專門培訓(xùn)，會(huì)使獲得賴以謀生技能的農(nóng)民工不愿意輕易離開企業(yè)，增強(qiáng)其對(duì)企業(yè)的忠誠度。經(jīng)濟(jì)學(xué)家加里·貝克爾曾指出，二戰(zhàn)后，日本大企業(yè)中開始形成終身雇傭制度絕非偶然，不能僅用日本傳統(tǒng)文化中強(qiáng)調(diào)對(duì)組織的忠誠來解釋，這與企業(yè)以加大在雇員培訓(xùn)上的投入來提高技術(shù)水平是密切相關(guān)的。［4］所以，從長遠(yuǎn)來看，對(duì)農(nóng)民工培訓(xùn)在一定程度上也會(huì)減少企業(yè)因勞動(dòng)力流動(dòng)造成的成本損失。

(三)農(nóng)民工提高人力資本存量及追求更好生活的有效途徑

在勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)中，農(nóng)民工是勞動(dòng)力供給方。培訓(xùn)對(duì)于農(nóng)民工本身的益處也頗多。

1.能提高農(nóng)民工的人力資本存量，從而提高其收入。眾所周知，農(nóng)民工的人力資本比較匱乏，且人力資本的一般性較強(qiáng)，即農(nóng)民工群體之間存在著巨大的競爭和可替代性，在勞動(dòng)力市場上幾乎不具有競爭力，所以，大部分農(nóng)民工因缺乏教育文憑又不具備一技之長而只能被迫進(jìn)入次級(jí)勞動(dòng)力市場，即從事收入低、條件差的工作。而人力資本是決定農(nóng)民工工資的基本變量，有學(xué)者在研究珠江三角洲農(nóng)民工工資的決定模型中發(fā)現(xiàn)，人力資本變量對(duì)工資的解釋力占該模型解釋力的46.5%，在人力資本變量中，性別、受教育程度、技能培訓(xùn)和換工次數(shù)等對(duì)工資有顯著影響。［5］可見，培訓(xùn)可以使得農(nóng)民工人力資本存量提高，獲得進(jìn)入條件較好企業(yè)的敲門磚，進(jìn)而提高個(gè)人收入。

2.有助于農(nóng)民工生活水平的提高?！?013年全國農(nóng)民工監(jiān)測調(diào)查報(bào)告》顯示，2013年，新生代農(nóng)民工在外務(wù)工更傾向就地消費(fèi)，在外務(wù)工的月生活消費(fèi)支出為人均939元，比老一代農(nóng)民工高19.3%;新生代農(nóng)民工人均寄回或帶回老家的現(xiàn)金比老一代農(nóng)民工少29.6%，而21－30歲年齡段的農(nóng)民工接受非農(nóng)職業(yè)技能培訓(xùn)的比重為34.6%，比 41－50歲年齡段的農(nóng)民工高6.8%［6］，這意味著新生代農(nóng)民工更加愿意追求自己想要的生活，開始注重生活質(zhì)量的提高，他們大部分不是將閑暇時(shí)間用于工作以換取工資供給家用，而是將閑暇時(shí)間以及富余收入投資于培訓(xùn)，并逐漸意識(shí)到培訓(xùn)對(duì)其生活質(zhì)量提高的長遠(yuǎn)意義。

二、農(nóng)民工培訓(xùn)實(shí)施的可能性

農(nóng)民工培訓(xùn)的多贏局面已經(jīng)愈發(fā)凸顯，然而，將其落到實(shí)處才是最根本的。雖然農(nóng)民工培訓(xùn)在實(shí)施過程中總是會(huì)遇到各種各樣的制約因素，但基于上述的分析，從政府、企業(yè)、農(nóng)民工自身的實(shí)際情況來看，現(xiàn)實(shí)條件還是蘊(yùn)含著實(shí)施的巨大可能性。

(一)政府:“有形的手”的主導(dǎo)

農(nóng)民工群體的確蘊(yùn)含著豐富的人力資源，但是，在其人力資本未發(fā)揮作用之前，只能是一種處于潛在狀態(tài)的資本，為了避免這種人力資源的浪費(fèi)，政府一直實(shí)施積極的人力政策來保證其實(shí)效。近年來，政府這只“有形的手”在農(nóng)民工培訓(xùn)方面的宏觀主導(dǎo)作用越發(fā)明顯［7］，主要體現(xiàn)在鼓勵(lì)多元培訓(xùn)承擔(dān)主體，多方分擔(dān)培訓(xùn)費(fèi)用，規(guī)范、靈活地組織培訓(xùn)等方面。

1.在農(nóng)民工培訓(xùn)的承擔(dān)主體和費(fèi)用分擔(dān)方面，政府鼓勵(lì)多元培訓(xùn)承擔(dān)主體和多方分擔(dān)培訓(xùn)費(fèi)用。2003年9月，國家農(nóng)業(yè)部和教育部等六部門聯(lián)合發(fā)布《2003年－2010年全國農(nóng)民工培訓(xùn)規(guī)劃》，不僅提出“逐步形成政府統(tǒng)籌、行業(yè)組織、重點(diǎn)依托各類教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和用人單位開展培訓(xùn)的工作格局”，而且，強(qiáng)調(diào)“農(nóng)民工培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)實(shí)行政府、用人單位和農(nóng)民工個(gè)人共同分擔(dān)的投入機(jī)制”［8］;2010年，國務(wù)院辦公廳下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步做好農(nóng)民工培訓(xùn)工作的指導(dǎo)意見》，不僅鼓勵(lì)行業(yè)、企業(yè)、院校和社會(huì)力量加強(qiáng)農(nóng)民工培訓(xùn)，并鼓勵(lì)行業(yè)、企業(yè)建立農(nóng)民工培訓(xùn)獎(jiǎng)勵(lì)基金以建立起農(nóng)民工培訓(xùn)的多元投入機(jī)制。［9］

2.在培訓(xùn)組織方面，政府也積極引導(dǎo)其走向靈活性和規(guī)范性。如2004年，為進(jìn)一步落實(shí)農(nóng)民工培訓(xùn)計(jì)劃，勞動(dòng)和社會(huì)保障部、教育部等國務(wù)院六部門聯(lián)合發(fā)起了農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)陽光工程，成立全國農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)陽光工程指導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)農(nóng)民工培訓(xùn)的牽頭和具體組織工作。政府積極的宏觀主導(dǎo)作用為農(nóng)民工培訓(xùn)工作的開展提供了通行證。

(二)企業(yè):“升級(jí)轉(zhuǎn)型”浪潮的推動(dòng)

我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展正由粗放型向集約型轉(zhuǎn)變，更加注重生產(chǎn)效率、資源節(jié)約和環(huán)境的保護(hù)。在這一過程中，企業(yè)的人才需求模式正逐漸發(fā)生變化，對(duì)人力資源質(zhì)量的要求也日益提高。另一方面，勞動(dòng)分工的專業(yè)化也促使更多的企業(yè)開展農(nóng)民工培訓(xùn)。

1.現(xiàn)在企業(yè)人才需求模式的改變使得企業(yè)不得不開展農(nóng)民工培訓(xùn)。有研究將勞動(dòng)力分為四類:簡單體力型、技術(shù)體力型、智能管理型及經(jīng)營管理型。并且發(fā)現(xiàn)，最初企業(yè)對(duì)勞動(dòng)力的需求呈現(xiàn)由下往上逐步遞減的趨勢(shì)，但是，現(xiàn)在企業(yè)總體對(duì)中間兩類的需求增多，而減少了第一類“簡單體力型”勞動(dòng)者的需求，即需求模型由“金字塔型”向“陶罐型”轉(zhuǎn)變［2］，這就需要對(duì)數(shù)量龐大的農(nóng)民工進(jìn)行培訓(xùn)，以適應(yīng)勞動(dòng)力需求轉(zhuǎn)變的模型。

2.隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和產(chǎn)業(yè)的升級(jí)轉(zhuǎn)型，企業(yè)內(nèi)部的勞動(dòng)分工和專業(yè)化也有了很大的提高，這也成為企業(yè)實(shí)施農(nóng)民工培訓(xùn)的助推力。隨著我國科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，企業(yè)的勞動(dòng)分工也更趨于專業(yè)化，在這一前提下，很多農(nóng)民工所從事的工作也并非簡單的體力勞動(dòng)，“從事特定工作的專業(yè)人員的生產(chǎn)力取決于他們的知識(shí)量?！保?］因此，必須對(duì)其進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)才能使其快速適應(yīng)工作環(huán)境，為企業(yè)創(chuàng)造利潤。

(三)農(nóng)民工:既得收益和現(xiàn)有人力資本存量的驅(qū)動(dòng)

對(duì)農(nóng)民工自身而言，一方面，培訓(xùn)帶來的收入方面的回報(bào)率使其開始摒棄短視眼光，愿意參與其中;另一方面，農(nóng)民工受教育水平正逐年提高，尤其是新生代農(nóng)民工的人力資本存量都較父輩提高，這也使得其投資于培訓(xùn)的意愿增強(qiáng)。

1.培訓(xùn)的確能給農(nóng)民工帶來收入方面顯著的回報(bào)率。有學(xué)者基于代際研究的視角，在對(duì)2009年沈陽市農(nóng)民工的調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行分析后證實(shí)，是否擁有技術(shù)或手藝、是否接受職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)等是影響農(nóng)民工工資性收入的重要因素，在全部樣本中，“進(jìn)城后曾接受職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的農(nóng)民工月工資性收入要比未曾接受過培訓(xùn)的農(nóng)民工高13.11%”［10］;也有數(shù)據(jù)顯示:“如果僅從工資水平的角度上看，勞動(dòng)者掌握一門技能帶來的工資增長相當(dāng)于增加9年教育水平帶來的工資增長。”［11］由此可見，對(duì)農(nóng)民工的培訓(xùn)能有效提高勞動(dòng)者的能力和工作效率，進(jìn)而提高其收入水平。

2.勞動(dòng)力的受教育水平越高，越能接受技術(shù)培訓(xùn)。在談及人力資本的效應(yīng)時(shí)，加里·貝克爾認(rèn)為:“能力強(qiáng)的人更容易遷徙、繼續(xù)他們的教育、對(duì)自己進(jìn)行更多的投資。”而受教育程度在某種程度上與能力呈正相關(guān)關(guān)系。［4］2013年，日益成為農(nóng)民工主力的新生代農(nóng)民工，受教育程度普遍較高，初中以下文化程度僅占6.1%，初中占60.6%，高中占20.5%，大專及以上文化程度占12.8%，高中及以上文化程度的新生代農(nóng)民工占到三分之一，比老一代農(nóng)民工高19.2個(gè)百分點(diǎn)［6］，所以，他們接受培訓(xùn)的意愿和能力更強(qiáng)，進(jìn)而為農(nóng)民工培訓(xùn)的實(shí)施注入了新的活力。

三、小結(jié)與展望

農(nóng)民工培訓(xùn)是一項(xiàng)復(fù)雜性、長期性工程，但同時(shí)又是一項(xiàng)惠及政府、企業(yè)、農(nóng)民工乃至全社會(huì)的工程。從勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的視角來看，農(nóng)民工培訓(xùn)的重要性體現(xiàn)在其符合政府、企業(yè)和農(nóng)民工三方的不同利益訴求，也正是因?yàn)檫@種多贏局面的出現(xiàn)，其中也蘊(yùn)含著農(nóng)民工培訓(xùn)得以進(jìn)一步實(shí)施的可能性。(1)從政府層面來看，農(nóng)民工培訓(xùn)是其通過人力資本投資實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)力資源配置的重要手段，這不僅能有效降低失業(yè)率，維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定，也有助于全面建設(shè)小康社會(huì)。也正是基于這些，近年來，政府繼續(xù)實(shí)施積極的人力政策，在農(nóng)民工培訓(xùn)中發(fā)揮著主導(dǎo)作用，通過鼓勵(lì)、引導(dǎo)等政策進(jìn)一步保證著農(nóng)民工培訓(xùn)的實(shí)施。(2)從企業(yè)立場出發(fā)，作為勞動(dòng)力需求方，對(duì)農(nóng)民工培訓(xùn)能有效應(yīng)對(duì)技術(shù)升級(jí)和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型帶來的一系列問題，如人才需求模式的變化、人才需求質(zhì)量的提高等。這些也促使利潤至上的企業(yè)更加著眼于自身發(fā)展的長遠(yuǎn)利益，而非眼下需要支付的工資和培訓(xùn)成本，從而更加重視對(duì)農(nóng)民工的人力資本投資。(3)從農(nóng)民工角度來說，培訓(xùn)能有效提高自身人力資本存量及收入，滿足對(duì)新生活的向往和追求，這使得他們更有意愿參與培訓(xùn)，而農(nóng)民工，尤其是新生代農(nóng)民工更傾向于本地消費(fèi)的趨勢(shì)、受教育水平的提高及觀念的轉(zhuǎn)變和更新，使得其更有能力參與培訓(xùn)。

總之，在政府、企業(yè)、農(nóng)民工各方利益訴求得以滿足的情況下，只有各方積極參與形成合力，才能促使農(nóng)民工培訓(xùn)得到更有效的實(shí)施。

注釋:

①農(nóng)民工培訓(xùn)涉及多個(gè)參與主體，包括政府、企業(yè)、農(nóng)民工自身以及非政府組織和非盈利組織等，在這里，只選取作為其重要組成部分的前三個(gè)主體:政府、企業(yè)和農(nóng)民工自身。

②人力資本投資的方式主要有普通教育、職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)、健康維護(hù)和流動(dòng)四種。

［1］2014年全國農(nóng)民工監(jiān)測調(diào)查報(bào)告［EB/OL］.［2015－04－29］.http://www.stats.gov.cn/tjsj/zxfb/201504/ t20150429_797821.html.

［2］胡小鳳.農(nóng)民工培訓(xùn)的動(dòng)力研究［D］.長沙:湖南師范大學(xué)，2006.

［3］袁倫渠.勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)［M］.大連:東北財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社，2006:81.

［4］加里·貝加爾.人力資本理論［M］.北京:中信出版社，2007:8，217，117.

［5］劉林平，張春泥.農(nóng)民工工資:人力資本、社會(huì)資本、企業(yè)制度還是社會(huì)環(huán)境——珠江三角洲農(nóng)民工工資的決定模型［J］.社會(huì)學(xué)研究，2007(6):114－137，244.

［6］2013年全國農(nóng)民工監(jiān)測調(diào)查報(bào)告［N］.中國信息報(bào)，2014－05－13(001).

［7］章華麗，陸素菊.農(nóng)民工培訓(xùn)政策中的政府角色變遷［J］.職教論壇，2014(22):23－26.

［8］國務(wù)院辦公廳.關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)農(nóng)業(yè)部等部門2003－2010年全國農(nóng)民工培訓(xùn)規(guī)劃的通知［J］.勞動(dòng)保障通訊，2003(11):50－52.

［9］國務(wù)院辦公廳.關(guān)于進(jìn)一步做好農(nóng)民工培訓(xùn)工作的指導(dǎo)意見［J］.中國勞動(dòng)，2010(2):58－60.

［10］徐文婷，張廣勝.人力資本對(duì)農(nóng)民工工資性收入決定的影響:代際差異的視角［J］.農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)，2011(8): 60－61.

［11］趙海.教育和培訓(xùn)哪個(gè)更重要——對(duì)我國農(nóng)民工人力資本回報(bào)率的實(shí)證分析［J］.農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)，2013 (1):40－45.

［責(zé)任編輯 金蓮順］

國家教育科學(xué)規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“‘民工荒’背景下勞動(dòng)者職業(yè)能力提升的基本路向——基于勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的探索”(項(xiàng)目編號(hào):DJA110288)

陳冬雪，女，華東師范大學(xué)職業(yè)教育與成人教育研究所2013級(jí)碩士研究生，主要研究方向?yàn)槁殬I(yè)教育與培訓(xùn);陸素菊，女，華東師范大學(xué)職業(yè)教育與成人教育研究所副教授，主要研究方向?yàn)槁殬I(yè)教育與培訓(xùn)。

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1674－7747(2015)34－0045－04