楊鳳軍 王洪義 何曉蕾 白志媛

黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)農(nóng)學(xué)院 黑龍江大慶 163319

校企合作 實踐育人專欄

企業(yè)實踐提高園林專業(yè)學(xué)生就業(yè)能力

楊鳳軍 王洪義 何曉蕾 白志媛

黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)農(nóng)學(xué)院 黑龍江大慶 163319

針對當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的問題，以黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)園林專業(yè)為例，探討校企合作方式，如何提高大學(xué)生的就業(yè)能力。分析了從事設(shè)計方向大學(xué)生實習(xí)中軟件技能掌握，溝通協(xié)調(diào)能力提高，專業(yè)知識掌握技巧，課程體系改革等方面的工作，并提出大學(xué)生如何擇業(yè)定位，進(jìn)而實現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)發(fā)展的目標(biāo)。

園林；景觀設(shè)計；校企聯(lián)合；就業(yè)

近些年來，由于高校擴(kuò)招和大學(xué)人才培養(yǎng)與企業(yè)需求不能完全接軌［1］，導(dǎo)致大學(xué)生“就業(yè)難、難就業(yè)”已經(jīng)是一個重要的社會問題。［2］國家各級政府出臺相關(guān)措施促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)；大學(xué)也開展相關(guān)教育改革措施［3，4］，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)。改革開放以來，我國的經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，國家綜合實力不斷增強(qiáng)，人民生活水平不斷提高，加速了我國城市化進(jìn)程。因此在城市建設(shè)、房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)和領(lǐng)域?qū)@林人才有大量的需求。對于園林專業(yè)人才迫切需求，促使國內(nèi)一些高校新增了園林專業(yè)，原設(shè)有園林專業(yè)的高校也不斷擴(kuò)招，導(dǎo)致園林專業(yè)畢業(yè)生也逐漸供過于求，就業(yè)難的局面。根據(jù)近年來園林人才市場的需求情況，學(xué)生就業(yè)主要包括設(shè)計方向、施工管理方向、園林內(nèi)業(yè)管理方向、園林植物繁育與經(jīng)營方向等。［5］針對大學(xué)生就業(yè)難的問題，筆者以所在高?！邶埥艘晦r(nóng)墾大學(xué)園林專業(yè)為例，進(jìn)行校企合作聯(lián)合培養(yǎng)，促進(jìn)就業(yè)改革實踐，取得很好效果。經(jīng)過2012，2013，2014三屆畢業(yè)生的實踐，畢業(yè)生的就業(yè)能力不斷提高，就業(yè)效果良好。通過對多位從事園林設(shè)計方向畢業(yè)生的跟蹤回訪，本文主要針對從事園林設(shè)計方向畢業(yè)生在企業(yè)實踐中的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)進(jìn)行闡述，希望能給畢業(yè)生就業(yè)實踐提供寶貴經(jīng)驗。

1 園林軟件熟練是開展設(shè)計工作的基礎(chǔ)

對于想在景觀設(shè)計方向就業(yè)的學(xué)生，如何在實踐中提高就業(yè)能力的問題。我們首先要了解景觀公司需要剛畢業(yè)的大學(xué)生干些什么。一般來講每一個公司對于剛畢業(yè)的學(xué)生要求都不高，不會指望你出方案，也不會希望你能負(fù)責(zé)一個項目的施工圖。能做的就是輔助主要設(shè)計師完成對一個項目設(shè)計方案的構(gòu)思。那么就需要剛就業(yè)的學(xué)生描CAD、出彩屏、建模型、做文本等。當(dāng)然手繪也是表達(dá)設(shè)計構(gòu)思的一種有效方法，但多數(shù)畢業(yè)生的手繪水平也難以達(dá)到這種水平。通過對三屆畢業(yè)生學(xué)生就業(yè)后的調(diào)查，大多公司沒有對剛就業(yè)的學(xué)生手繪設(shè)計作為競聘的必要要求。當(dāng)然如果學(xué)生有好的手繪技巧，也會給自己增加就業(yè)能力的砝碼。景觀設(shè)計就是對一個項目美妙的構(gòu)想變成現(xiàn)實景觀的過程。在激烈競爭和效率為先的時代，計算機(jī)構(gòu)圖的效率一般遠(yuǎn)高于手繪，因此，多數(shù)公司采用計算機(jī)軟件進(jìn)行景觀設(shè)計。因此要求剛畢業(yè)的學(xué)生必須軟件熟練掌握，達(dá)到熟能生巧。剛畢業(yè)的學(xué)生一般都是從描CAD、出彩屏、建模型、做文本開始的，因此對一些園林設(shè)計軟件CAD，PS，SU，PPT等要熟練，如果軟件用的快了，那么自然工作效率提高的，公司自然會把更多的工作交給你，當(dāng)然也就能學(xué)到更多東西，能夠盡快地成長進(jìn)步。實習(xí)時候軟件的使用很重要，雖說軟件和手繪都是表現(xiàn)手法，但是具體來講還是軟件用的相對多一些，也比較容易上手。剛畢業(yè)的同學(xué)相對于更深層次的設(shè)計來講，學(xué)習(xí)軟件是景觀設(shè)計入門的必經(jīng)之路。所以一定要提高軟件的使用速度，才能提高工作效率。并且學(xué)習(xí)一些同事們經(jīng)過多年的工作經(jīng)驗，總結(jié)的小技巧，小方法。

2 注重能力培養(yǎng)的細(xì)節(jié)和系統(tǒng)性

連續(xù)幾屆與設(shè)計院所、景觀設(shè)計公司合作選派學(xué)生實習(xí)，通過學(xué)生匯報及企業(yè)的反饋，學(xué)生實習(xí)中學(xué)習(xí)的效果差異很大，這與學(xué)生的綜合能力相關(guān)，能溝通、會學(xué)習(xí)、主動性強(qiáng)的學(xué)生，就收獲多。為了建立一種規(guī)范和機(jī)制，保障學(xué)生實踐的學(xué)習(xí)效果，我們采取了多項措施：（1）采取雙師制，即校內(nèi)學(xué)生有一名就業(yè)實踐指導(dǎo)教師，實習(xí)企業(yè)聘請一位實踐指導(dǎo)教師，兩名教師經(jīng)常溝通了解學(xué)生的實習(xí)狀況，并共同制定學(xué)生實習(xí)培養(yǎng)計劃。（2）擇優(yōu)選派、替換學(xué)分，為提高實習(xí)效果，并與企業(yè)形成長期良好的實習(xí)合作關(guān)系，我們采取擇優(yōu)選派的原則，選派品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生去企業(yè)實習(xí)，并且可以根據(jù)實習(xí)效果代替一些選修課程的學(xué)分，增加學(xué)生企業(yè)實踐鍛煉的時間。（3）對每個實習(xí)的學(xué)生進(jìn)行綜合評價考核，主要包括實習(xí)日志的撰寫情況，要求學(xué)生把每天的收獲和感受寫清楚，不能寫成流水賬；每位學(xué)生進(jìn)行實習(xí)匯報，由多個教師進(jìn)行打分評議；同時重視企業(yè)的反饋意見。在實習(xí)匯報中，要求全體學(xué)生參加，學(xué)生可以自由提問，能夠?qū)崿F(xiàn)實習(xí)學(xué)生獲得的經(jīng)驗與其他同學(xué)共同分享。（4）在實習(xí)中要求學(xué)生堅持“勤、細(xì)、全、韌”四字原則。勤就是勤奮，在設(shè)計院或公司，要主動做一些力所能及的工作，哪怕是打掃衛(wèi)生也要主動去做，不要以為我是大學(xué)生，就拈輕怕重、怕臟怕累。細(xì)就是細(xì)心，細(xì)心觀察企業(yè)的設(shè)計工作流程，細(xì)心的收集相關(guān)資料、細(xì)心的完成領(lǐng)導(dǎo)交給的每一項工作。全就是全面，在實習(xí)中學(xué)習(xí)幾套完整項目景觀設(shè)計的工作流程。這里所謂的工作流程并不是單純意義上的概念、深化、擴(kuò)初、施工圖等等。而是要去學(xué)習(xí)每一個流程都是如何操作下來的，每一個階段所要完成的深度、需要的內(nèi)容等等。這樣工作起來就知道這里為什么要這樣做，也會知道接下來會進(jìn)行到哪一個步驟，使在工作的時候能夠盡快融入項目中去。韌就是要有韌勁，工作中不怕吃苦、樂于奉獻(xiàn)，能夠認(rèn)真完成各項工作。

做景觀設(shè)計工作，要有一個好習(xí)慣，就是注重資料的積累。因此要求學(xué)生實習(xí)的時候一定要積累資料，各個方面的只要是能學(xué)到，就記得保存在自己的磁盤里。一個文本下來，除了方案總圖以外，還有很多內(nèi)容都是需要查閱和考察大量的資料來完成。找意向圖，這樣一個在設(shè)計環(huán)節(jié)中很簡單的一項工作，其實做起來就并沒有那么簡單了，這就需要資料的積累，才能快速準(zhǔn)確地找到需要的圖片。尤其是在當(dāng)前的一些景觀項目規(guī)劃設(shè)計中，意向圖就顯得更為重要，無論是方案還是施工圖中都需要意向圖去體現(xiàn)作品完成的樣子。在實習(xí)的時候還要鍛煉自己審美的能力，區(qū)分不同空間尺度所能達(dá)到的不同景觀效果，不同風(fēng)格景觀的設(shè)計特點。其實對于將要進(jìn)入職場的學(xué)生來講，感覺自己要學(xué)的東西太多了，只要踏實肯干、勤奮上進(jìn)，一步步積累，都能在自己的崗位上成就夢想。

3 加強(qiáng)溝通獲得信息和信心

學(xué)生到企業(yè)實習(xí)初期會有環(huán)境陌生、人際不熟、信心不足的問題。如何快速適應(yīng)新的環(huán)境就需要培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通能力。實習(xí)階段企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)和員工沒有責(zé)任教你什么，就看你如何溝通讓對方接受你進(jìn)而幫助你。這也是學(xué)生到工作崗位要面對的問題。很多學(xué)生到企業(yè)實習(xí)最初感覺什么都不會，信心不足，這就要學(xué)生擺正心態(tài)，實習(xí)本就是學(xué)習(xí)的過程，實習(xí)階段可以不會，但去求職，如果還是如此，企業(yè)很難聘用如此的學(xué)生。通過實習(xí)階段的鍛煉，學(xué)生提高了溝通能力，也了解了設(shè)計工作的基本程序、掌握了基本技能，因此這些學(xué)生很容易找到工作。本校三屆畢業(yè)學(xué)生的就業(yè)證明，通過實習(xí)鍛煉的學(xué)生很快找到自己理想的工作。學(xué)生實習(xí)過程中注重交際能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)良好為人處事態(tài)度，懂得如何同甲方交流，匯報項目等等。實習(xí)的時候要記得，多看、多想、多問，只要是看到自己以前不知道的，就一定要把它學(xué)到手。對于學(xué)生，實習(xí)也好，工作也好都是一個不斷學(xué)習(xí)積累的過程，哪怕做到了項目負(fù)責(zé)的階段，還要不停地學(xué)習(xí)，提升自己的能力，人生本就是一個不斷學(xué)習(xí)提高的過程，學(xué)習(xí)會更加有信心和力量。

4 根據(jù)學(xué)生反饋意見進(jìn)行理論和實踐課程體系調(diào)整

每屆畢業(yè)生企業(yè)實習(xí)結(jié)束，我們都進(jìn)行座談會，了解學(xué)生的實習(xí)狀況，同時聽取學(xué)生實習(xí)中發(fā)現(xiàn)我們在教學(xué)中存在的問題，根據(jù)學(xué)生的建議，我們主要進(jìn)行理論和實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)調(diào)整。理論教學(xué)方面，主要進(jìn)行了部分課程如園林工程、園林建筑學(xué)開課學(xué)期的調(diào)整；新增加了園林案例分析、園區(qū)規(guī)劃、小城鎮(zhèn)景觀規(guī)劃等課程；對部分課題的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，如園林建筑學(xué)課程原來教學(xué)比較側(cè)重于公民建方向，而不是園林景觀中常見的構(gòu)筑物。通過與主講教師溝通，課程內(nèi)容得到調(diào)整，教學(xué)內(nèi)容重點放在廊架、景亭、小的橋體和鋪裝等方面。在講建筑學(xué)時候側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生讀圖的能力，園林專業(yè)的畢業(yè)生一般不參與建筑設(shè)計，重要的是能夠把甲方的設(shè)計圖紙讀懂，理解設(shè)計的目的和原理，如何實現(xiàn)與景觀設(shè)計相融。在學(xué)生的建議下，園林史教學(xué)側(cè)重講解不同國家的園林風(fēng)格延續(xù)到現(xiàn)代呈現(xiàn)的景觀效果，及其一些衍生出來的當(dāng)代景觀風(fēng)格、例如新中式、新亞洲等等。實踐教學(xué)方面，對部分課程實習(xí)的時間進(jìn)行調(diào)整，尤其加強(qiáng)了優(yōu)秀學(xué)生選派企業(yè)實現(xiàn)的過程，可以采取企業(yè)實習(xí)替換選修課程學(xué)分的制度，提高了學(xué)生實習(xí)階段培養(yǎng)的效果。在園林設(shè)計、園林工程和綜合實習(xí)中采取分組實習(xí)，注重細(xì)節(jié)和學(xué)生的體驗感，在實習(xí)中教師給學(xué)生講解，讓學(xué)生參與感受，如座椅多高人坐起來是舒服的，景墻一般是多厚的，園路一般是多寬的，不同尺度的路，實際中給人的感受是什么。一個道路節(jié)點的圓多大是合適的。綠化最少做到多窄可以呈現(xiàn)景觀效果。這些書中都會講的到，但是通過戶外實踐中給學(xué)生講解，能讓學(xué)生理解更深刻，記得更扎實。

5 就業(yè)的選擇與定位

根據(jù)三屆畢業(yè)生就業(yè)情況來看，只要少部分綜合能力比較強(qiáng)的學(xué)生直接競聘到大公司就業(yè)從事景觀設(shè)計，大多學(xué)生剛工作時在一些小公司干起，隨著能力的提高和工作經(jīng)驗的豐富，然后競聘到一些大公司工作。根據(jù)學(xué)生實習(xí)和就業(yè)反饋，學(xué)生認(rèn)為實習(xí)階段和剛工作進(jìn)入一些小公司比較好，因為小公司接觸的工作比較全面，每個方面都能得到鍛煉機(jī)會，這個階段也是根據(jù)自己愛好和特長明確自己今后的主要從事方向的過程。如果實習(xí)階段去大公司，由于大公司有明確分工，工作的標(biāo)準(zhǔn)高，你很難接觸到具體工作，多數(shù)是看著別人在做。如果在實習(xí)或工作中已經(jīng)鍛煉成熟，再進(jìn)入大公司有利于發(fā)展比較好。因為大公司比較系統(tǒng)，各項工作明確的分工，有專門做方案的，有建模的（一般都是SU），施工圖的，植物的，各司其職，這樣對于一個項目會有更系統(tǒng)的認(rèn)識，項目體量大，設(shè)計水平也較高，對學(xué)生進(jìn)步發(fā)展更有好處。

6 結(jié)束語

大學(xué)的重要職能就是人才培養(yǎng)，人才培養(yǎng)要符合為我國社會主義建設(shè)發(fā)展的需求，因此在學(xué)生培養(yǎng)中，及時了解社會人才需求的特點，加強(qiáng)與企業(yè)合作進(jìn)行人才聯(lián)合培養(yǎng)［6，7］，是解決大學(xué)生就業(yè)問題，是社會人才需求與高校人才培養(yǎng)對接的有效途徑。通過本校幾屆園林畢業(yè)生在實踐環(huán)節(jié)加強(qiáng)校企合作方式培養(yǎng)，學(xué)生的就業(yè)能力逐漸加強(qiáng)，就業(yè)率不斷提高，園林專業(yè)的就業(yè)率由原來的80%左右上升到95%以上，由原來學(xué)院就業(yè)率低的專業(yè)成為2014屆就業(yè)率最高的專業(yè)。經(jīng)過全體教師的努力及企業(yè)的幫助，學(xué)生找到理想工作是教師欣慰的事情，同時，也在教學(xué)實踐中不斷發(fā)現(xiàn)教學(xué)管理和人才培養(yǎng)中的存在不足，因此必須不斷進(jìn)行教學(xué)改革，勇于探索，科學(xué)完善人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)出德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)的園林人才。

［1］周旭丹.就業(yè)壓力下農(nóng)業(yè)院校園林專業(yè)人才培養(yǎng)方式的探索［J］.中國林業(yè)，2010，28（4）:21-23.

［2］李迎，李佳曦.實踐性學(xué)科的就業(yè)現(xiàn)狀思考與建議［J］.佳木斯教育學(xué)院學(xué)報，2011，109（11）:7-8.

［3］余倩花，陳曉玲，周厚高.校企合作培養(yǎng)大學(xué)生就業(yè)核心競爭力的探索與實踐［J］.淮海工學(xué)院學(xué)報，2013，11（1）:109-104.

［4］尚爾基，張引，嚴(yán)密.園林專業(yè)學(xué)生就業(yè)實習(xí)最優(yōu)方案探究--以北京林業(yè)大學(xué)為例［J］.中國園藝文摘2014（4）:218-219.

［5］王蓉麗，錢錦.以就業(yè)為導(dǎo)向的園林技術(shù)專業(yè)畢業(yè)環(huán)節(jié)教學(xué)改革探索［J］.教育教學(xué)研究，2012，8（11）:117-118.

［6］夏晶暉.產(chǎn)學(xué)研合作教育培養(yǎng)園林專業(yè)應(yīng)用型人才［J］.西南師范大學(xué)學(xué)報2002，37（8）:172-174.

［7］徐立清.試論高校人才培養(yǎng)與市場對接的必要性及其對策［J］.高等農(nóng)業(yè)教育，2007，7（7）:14-17.

The Practice of Enterprise to Improve the Employment Ability of Students Majoring in Landscape Architecture

Yang Fengjun， Wang Hongyi， He Xiaolei， Bai Zhiyuan
Heilongjiang BaYi Agricultural University，Daqing， 163319， China

In this paper， aiming at the difficult problem of employment of university students ，taking the Heilongjiang BaYi Agricultural University landscape architecture specialty as an example， discusses the way of school enterprise cooperation， how to improve the college students' employment ability .Mainly analyzes the college students ofdesign direction engaged software skills mastery in practice， improve communication and coordination skills， master professional knowledge， reform the course system， etc. Puts forward how college students career orientation， so as to realize the development of college students' employment target.

landscape architecture； landscape design；school enterprise cooperation； employment

2015-01-11

楊鳳軍，博士，副教授。

黑龍江省高等教育教學(xué)改革項目“校企合作園林專業(yè)人才培養(yǎng)模式的研究”（編號：JG2013010443）；黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)教學(xué)改革項目園林專業(yè)“雙師雙空間校企合作人才培養(yǎng)模式的實踐研究”。