喻 文

(天津大學(xué)職業(yè)教育學(xué)院，天津 300072；天津市北辰區(qū)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，天津 300400)

中職學(xué)生感恩勵志教育淺議

喻 文

(天津大學(xué)職業(yè)教育學(xué)院，天津 300072；天津市北辰區(qū)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，天津 300400)

激活中職學(xué)生感恩之心，激勵他們成才。學(xué)校要重視感恩教育，分析學(xué)生缺少感恩之心的現(xiàn)狀和原因，開展多種培養(yǎng)感恩之心的活動，引領(lǐng)有效的感恩勵志教育。家庭學(xué)校社會，多方聯(lián)合共育，讓學(xué)生人人都懷有一顆感恩的心。

德育；感恩勵志；有效教育；中職學(xué)生

感恩是一種美德，是一個人應(yīng)具備的基本品質(zhì)。在我國，自古就有“父恩比山高，母恩比海深”、“一日為師，終身為父”等古訓(xùn)?！案卸鳌笔侵浮皩e人所施的恩惠表示感激?！彼仁且粋€系列的心理過程，又是一個行為過程，就是意識到今天自己獲得的一切，不是憑空而來，除了自己的努力，還有許多人在背后的創(chuàng)造和奉獻。只有知道了感恩，才能使人擁有遠大的理想，從而為之努力、奮斗。因此，我們應(yīng)該懷有感恩之心。而在當(dāng)今的中職學(xué)生中，感恩之情蕩然無存，學(xué)生們只會索取，不知道奉獻、付出。當(dāng)前，抓好學(xué)生的感恩勵志教育，從日常的生活行動中培養(yǎng)他們的感恩之心是至關(guān)重要的。

一、中職學(xué)生缺少感恩之心的現(xiàn)狀分析

1.對父母缺少感恩之心

我班有個學(xué)生是回民，不能在學(xué)校食堂吃飯，每天中午孩子的媽媽要騎40分鐘的自行車來給孩子送飯。無論刮風(fēng)下雨，從不間斷。而學(xué)生拿到熱氣騰騰的飯之后轉(zhuǎn)身就走，連聲：

“媽慢點兒走！”都不說。一次冬天下著大雪，孩子等了好久媽媽都沒有來，大約過了一個多鐘頭，媽媽出現(xiàn)了，由于路上太滑，媽媽摔在了地上，但是保溫罐一點兒損壞都沒有，飯仍舊熱騰騰的。當(dāng)把飯拿到孩子面前時，孩子大聲說道：“你怎么回事，餓死我了！”拿著飯轉(zhuǎn)身就跑了。學(xué)生非但沒有擔(dān)心母親，反而責(zé)怪母親。對母親的疼愛看作理所應(yīng)當(dāng)，不知道感恩。

2.對老師缺少感恩之心

中職學(xué)校里有些同學(xué)對老師的管理、批評和教育不但不虛心接受，而且還十分反感。有個學(xué)生上課從不認(rèn)真聽講，我找他談話，他就說：“學(xué)這些東西有什么用？我爸媽都不管我，你管我干什么？”他體會不到老師的教育是為他好，是為了讓他進步，鼓勵他成才。還有的同學(xué)衛(wèi)生不到崗，老師多次與他談話交流，曉之以理，動之以情，他仍然不改正，認(rèn)為在家里都不做衛(wèi)生，到學(xué)校為什么要做？對老師教育，經(jīng)常是置之不理，甚至口出惡言。對老師的教育和關(guān)愛認(rèn)為是多管閑事，缺乏感恩之心。

3.對社會缺少感恩之心

學(xué)校組織“愛心助困”捐款，讓學(xué)生們把自己的零用錢存起來捐獻給貧困的學(xué)生，在這個活動中學(xué)生應(yīng)該非常積極踴躍的，可是不然。有的學(xué)生說：“我們家還貧困呢，沒錢捐獻?！庇械膶W(xué)生說：“我們沒掙錢，還得找父母要?！笨墒撬麄儾幌胂?，每天買的零食要花上好幾十塊錢，就是喝水最差也要買礦泉水。到這個時候，都說自己困難，捐一分錢都覺得浪費。其實每天哪怕省一元錢，捐給貧困地區(qū)的學(xué)生，這些貧困學(xué)生用這一元錢，就能買筆和本，就能學(xué)習(xí)了。盡自己微薄的力量對社會進行關(guān)愛是一件多么幸福的事情，我們的學(xué)生體會不到，缺少對社會的關(guān)愛之心。

二、中職學(xué)生缺少感恩之心的原因分析

(一)家庭原因

現(xiàn)在絕大多數(shù)家庭的孩子都是獨生子女，父母的過度寵愛造成了溺愛，學(xué)生們都自私自利，做事從不考慮別人的感受，唯我獨尊。還有的家長忙于工作，顧不上關(guān)心照顧孩子，缺乏與孩子的溝通，使孩子放任自由，再加上有的學(xué)生與社會上閑散人員混在一起，學(xué)了不少的壞習(xí)慣，態(tài)度消極，性格怪異，甚至仇視社會，怎么會有感恩之心呢？在我校進行了一個調(diào)查，調(diào)查對象是學(xué)生中一些性格孤僻，缺乏積極性，對學(xué)校、集體的事情漠不關(guān)心，不愛學(xué)習(xí)，不愛勞動的學(xué)生。經(jīng)調(diào)查表明：90%的學(xué)生家庭都是離異家庭，可見父母的影響是非常重要的。家庭不和諧勢必影響孩子的成長，包括人生觀、價值觀等等。另外，學(xué)生家長絕大多數(shù)文化水平都不高，平時生活中不注意自己的言行，把一些對社會消極的情緒傳染給孩子，使孩子形成錯誤的價值取向，何談感恩之心？

(二)學(xué)校原因

有的學(xué)校只重視教學(xué)而忽略了德育。缺乏對學(xué)生感恩勵志教育，沒有使學(xué)生形成正確的價值觀和人生觀。學(xué)做人比學(xué)知識更重要。一個人如果不懂得感激別人，愛護關(guān)心別人，擁有再多的知識也是無用，沒有人去賞識你，喜歡你，更不會重用你。有的老師認(rèn)為和這些中職學(xué)生談感恩勵志毫無意義，他們根本不愿意聽，講了也是白講，就不如不講。

(三)社會原因

社會中很多人認(rèn)為這個社會是金錢的社會，為了錢可以想方設(shè)法，甚至不擇手段，感恩又能值幾個錢呢？例如有的電影電視崇尚拜金主義，談戀愛結(jié)婚都要用金錢來衡量，女孩兒談戀愛對方?jīng)]房沒車免談。有的網(wǎng)絡(luò)為了經(jīng)濟效益，播放淫穢錄像、圖片，肆意侵蝕著中學(xué)生純潔的心靈。于是，有的中職學(xué)生為自己在腦海里勾勒了金錢、美女等“美好的圖畫”。如果真要說他們有什么偉大的目標(biāo)和志向，這也許就是。聽起來多么的荒唐和可笑，但現(xiàn)實社會中確實存在這種現(xiàn)象，或多或少對學(xué)生產(chǎn)生影響。

三、中職學(xué)生感恩之心拯救的措施

中職學(xué)生正值十六、七青少年時期，思想不穩(wěn)定，叛逆，沖動。雖然我們有一些做不到的地方，但是如果我們及時糾正，用正確積極的思想去教育他們，會改善和挽救正在漸漸淡化的道德觀念和日益冷漠的心。只有家長、學(xué)校、社會都行動起來，我們的學(xué)生才會重獲感恩之心，我們的未來才有希望。

(一)作為孩子最初教育者的家長們，應(yīng)該以身作則，從小就培養(yǎng)孩子們的感恩之心

家長要培養(yǎng)孩子多做一些有意的事情，不要過度溺愛，讓孩子多做家務(wù)勞動，從中使他們養(yǎng)成吃苦耐勞的精神。讓他們知道父母的艱辛，生活的艱辛，珍惜現(xiàn)在來之不易的幸福生活。感激父母，尊敬父母，心中想著父母。家長還要對學(xué)生進行感恩教育，比如講一講自己小時候的生活情況。天天為吃穿發(fā)愁，沒有優(yōu)越的生活條件。冬天沒有暖氣，夏天也沒有空調(diào)，能吃一次白面的饅頭就像是過年了?，F(xiàn)在想吃什么就能吃什么，天天像過年。家長還應(yīng)與學(xué)生多交流、多溝通，不要只顧忙于工作，要關(guān)心學(xué)生的思想、生活。家長要像朋友一樣了解他們的思想世界、情感世界，發(fā)現(xiàn)問題不要劈頭蓋臉的指責(zé)他們，要以關(guān)心的方式開導(dǎo)教育他們，這樣他們更易于接受，更能聽取意見。

(二)學(xué)校要重視感恩教育，老師要引領(lǐng)學(xué)生開展多種活動培養(yǎng)他們的感恩之心

1.教師要以身作則，做好學(xué)生的楷模

不斷提高自身的素質(zhì)，以身立教。要求學(xué)生做到的，老師更要做到。例如，我要求學(xué)生不遲到，我每天早上很早就來到學(xué)校，從不遲到，和同學(xué)們一起做晨掃衛(wèi)生，為班級服務(wù)。有的時候同學(xué)看到我在做衛(wèi)生，就說：“班主任老師都做衛(wèi)生了，我們更得做了?！?/p>

2．注重鍛煉學(xué)生的能力，讓他們每個人都有班級工作

例如：安排一人一崗一責(zé)衛(wèi)生，讓每個學(xué)生對班級都有一份責(zé)任，要維護班級衛(wèi)生。很多學(xué)生在家從來沒有干過活，我就手把手的教他們，交給學(xué)生如何掃地、擦地、擦玻璃。起初，他們干的一塌糊涂，我沒有批評他們，反而表揚和鼓勵他們，使他們非常有信心做好。慢慢的，學(xué)生們干的越來越好，像模像樣了，現(xiàn)在從原來一個臟亂不堪的班級變成了一個整潔干凈的班級，效果非常顯著。我還經(jīng)常讓學(xué)生自己組織各種活動，像演講比賽、征文比賽等，雖然他們的活動不甚完美，但是是學(xué)生自己策劃自己參與的。不覺之間，學(xué)生們自身的能力不斷得到了提高，自身素質(zhì)也增強了，從而能正確認(rèn)識到人人都要擁有一顆感恩的心，去服務(wù)班級，服務(wù)他人。

3.感恩從身邊小事做起，明確自己在班級中的責(zé)任與義務(wù)

學(xué)生在班級群體中就要團結(jié)一心，相互尊重、寬容、理解。某個同學(xué)生病了，同學(xué)們都詢問老師他怎么了？嚴(yán)重嗎？是不是應(yīng)去看看他？可見學(xué)生間有了深厚友情，學(xué)會了關(guān)心別人。班中哪個同學(xué)沒有來校，衛(wèi)生沒有人做，有的同學(xué)為了不扣班級分?jǐn)?shù)，主動提醒我某某同學(xué)沒來，他來做。據(jù)學(xué)生說，在不久前，這位沒來的同學(xué)也替他做過衛(wèi)生。這就是一種感恩之心的培養(yǎng)，學(xué)生們體會到了互助、友愛、溫馨、和諧。

4.重視學(xué)生知識技能的培養(yǎng)

作為班主任，鼓勵學(xué)生參加各種技能小組的活動，使班中掀起學(xué)習(xí)技能的熱潮，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中尋找到樂趣，找到自我和自我價值。

(三)加強社會層面感恩勵志教育

其一，如結(jié)合汶川大地震，給學(xué)生講解如果不是全國人民共同的努力，他們不可能渡過難關(guān)，重建家園。再回望1976年唐山大地震，那時也是全國人民的支援，才能創(chuàng)造今天的幸福生活，當(dāng)然也包括汶川人民的援助。一方有難，八方支援，我們生活在社會這個大家庭，就應(yīng)該互幫互助，感恩社會。第二，多播放一些愛國主義教育的影片，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。讓學(xué)生知道是有了我們偉大祖國，我們才能這樣衣食無憂、健康快樂的成長，抵制一些不良信息對學(xué)生的侵蝕。第三，讓學(xué)生參與到“感恩”的社會實踐中來。為孤寡老人打掃院子，給幼兒園小朋友講故事等等。做力所能及的事情，讓學(xué)生們感受溫暖，傳遞溫暖。

感恩勵志教育是一個長期的教育過程，它要滲透在學(xué)生學(xué)習(xí)生活的點點滴滴之中。對于中職學(xué)生這樣的群體，更應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實際情況，針對性的采取措施來進行教育，家庭、學(xué)校、社會三者要聯(lián)合起來。讓學(xué)生學(xué)會感激父母，感激老師，感激社會，人人都懷有一顆感恩的心。

[1]唐曉龍.感恩的心[M].北京：人民出版社，2007.

[2]李開復(fù).做最好的自己[M].北京：人民出版社，2005.

Brief Discussion on Gratitude and Inspirational Education of Higher Vocational Students

YU Wen

(VocationalEducationCollege,TianjinUniversity,Tianjin, 300072;TianjinMunicipalBeichenDistrictSecondaryVocationalTechnologySchool,Tianjin, 300400)

students of secondary vocational schools are activated their sense of gratitude and their motivation to become successful people. The higher vocational schools shall emphasize gratitude education, analyze the current situation and causes of students’ lack of sense of gratitude, and carry out a variety of gratitude and inspirational education activities. Multi-party union of family, school and society jointly cultivates the students to have a sense of gratitude.

moral education; gratitude and inspiration; effective education; secondary vocational student

2014-10-10

喻文(1984-)，女，天津市人，天津市北辰區(qū)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，教師，中學(xué)一級，天津大學(xué)職業(yè)教育學(xué)院在職研究生，主要從事機電專業(yè)教學(xué)研究。

G711

A

1673-582X(2015)01-0034-03