摘 要：隨著體育新課標(biāo)學(xué)習(xí)理念的深入與課堂實(shí)踐，體育教學(xué)方法得到不斷更新，好多好的教學(xué)方法應(yīng)運(yùn)而生，為體育教師的創(chuàng)新性教學(xué)提供了廣闊的發(fā)展空間，更重要的是激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生真正體會到在學(xué)中樂、在樂中學(xué)的樂趣，最終促進(jìn)終身體育意識的養(yǎng)成。通過參閱大量經(jīng)典文獻(xiàn)資料及多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，來探討主題教學(xué)法對小學(xué)體育教學(xué)的影響，希望能夠?yàn)橥侍峁┛蓞⒖家庖姟?/p>

關(guān)鍵詞：主題教學(xué)法；體育教學(xué)；作用

主題教學(xué)法是以培養(yǎng)綜合學(xué)力為目的，以研究實(shí)際問題為課程方式的教學(xué)方法，它著重培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)原理及方法的掌握。主題教學(xué)法就是借助原理與方法的教授，引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)自身需求，自主創(chuàng)建適合自我身心特點(diǎn)的知識框架，以獲得完整的自我體驗(yàn)。合理地運(yùn)用主題教學(xué)法能充分優(yōu)化體育課堂教學(xué)，并提高學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生終身的意識的養(yǎng)成。

一、概念

“主題教學(xué)法”是在教師確立的主題框架中緊緊圍繞學(xué)生、跟蹤學(xué)生思維研究過程的教學(xué)方法，是開發(fā)學(xué)生個(gè)人基于實(shí)際而不是基于理論的探究思路，并要求學(xué)生是以一個(gè)職業(yè)人的身份進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。主題教學(xué)法以培養(yǎng)綜合學(xué)力為目的，以研究實(shí)際問題為課程方式，著重培養(yǎng)學(xué)生對原理與方法的掌握。

二、主題教學(xué)法的教學(xué)特色

1.具有動(dòng)態(tài)的特征

采用主題教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)時(shí)，都有一條主線，但是沒有固定的模式。課堂教學(xué)流程的組織及教學(xué)思路是能動(dòng)的，并且自始至終是在一個(gè)不斷演變和完善的進(jìn)程中進(jìn)行的。體育課堂中處處體現(xiàn)著變化與時(shí)效，因此，變化的規(guī)律性和方法的合理性成為體育教學(xué)的主要內(nèi)容之一，如何合理地開發(fā)學(xué)生的自主體驗(yàn)意識是體育教學(xué)的最終目標(biāo)。

2.注重研究過程

現(xiàn)代教學(xué)理念的核心是“以人為本”，因此，教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的興趣出發(fā)，提倡自主性的學(xué)習(xí)方法和個(gè)性化的研究方式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中找到適合自己的方法和技巧，這樣做的目的是教師通過這種形式給學(xué)生一種推動(dòng)，以正確的學(xué)習(xí)方法和研究方式來獲取和發(fā)展知識，通過主題創(chuàng)作的方法來凸顯學(xué)生的閃光點(diǎn)，逐步形成具有個(gè)性化的風(fēng)格。

3.實(shí)行團(tuán)隊(duì)教學(xué)

由課程的各相關(guān)教師組成教學(xué)團(tuán)隊(duì)，確立課程主題，制訂教學(xué)方案。教學(xué)方案要在教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生的具體進(jìn)展情況，視情況分階段逐步確定，而不能提前制訂。在主題教學(xué)方面以“主題設(shè)計(jì)”為主要展示形式，每一個(gè)主題都具備相應(yīng)的主題內(nèi)容和總體要求。

三、主題教學(xué)法在體育教學(xué)中的作用

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)方法和練習(xí)方式的新穎多變，能夠強(qiáng)烈地吸引學(xué)生的注意力，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在采用主題教學(xué)法進(jìn)行時(shí)，體育教師要緊扣主題，制訂好適合學(xué)生身心特點(diǎn)的目標(biāo)，根據(jù)目標(biāo)的達(dá)成選擇適合學(xué)生的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和教學(xué)內(nèi)容，以及有效的教學(xué)手段和方法，從而達(dá)到體育課堂教學(xué)氣氛的輕松愉快。讓學(xué)生在明確目標(biāo)的前提下自覺主動(dòng)地選擇或創(chuàng)設(shè)練習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到體育鍛煉中去，為體育學(xué)習(xí)的延續(xù)作準(zhǔn)備。在進(jìn)行主題教學(xué)時(shí)，要注重每個(gè)練習(xí)環(huán)節(jié)之間的銜接，同時(shí)過渡要自然。在主題教學(xué)思想的指導(dǎo)下實(shí)施教學(xué)，使整節(jié)體育課顯得流暢而完美，從而提高了學(xué)生掌握技術(shù)的效率，達(dá)到了課堂練習(xí)效果，使信心與興趣達(dá)到雙重提升。

2.加強(qiáng)學(xué)生的自主體驗(yàn)

“自主體驗(yàn)”強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的自主性和主動(dòng)性，體育教師要不斷地為學(xué)生提供自我創(chuàng)新的空間，把表達(dá)的自由還給學(xué)生，把想象的空間留給學(xué)生，把判斷的權(quán)利讓給學(xué)生，真正體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。在進(jìn)行主題教學(xué)時(shí)，教師和學(xué)生的角色都發(fā)生了較大的變化，教師在教學(xué)過程中從之前的命令者變?yōu)榉?wù)者和引導(dǎo)者。主題教學(xué)法營造出一種和諧的教學(xué)氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都能根據(jù)自己的喜好來選擇學(xué)習(xí)方法與技巧，并主動(dòng)地投入到體育鍛煉中，實(shí)現(xiàn)自己的預(yù)定健康目標(biāo)，并在目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的過程中不斷積累運(yùn)動(dòng)的技巧和能力，體驗(yàn)體育帶來的極大樂趣和產(chǎn)生的體育情感，從而最終形成終身體育的意識。

3.促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

主題教學(xué)法是全方位的對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，在體育教學(xué)中，有區(qū)別的主題可以有針對性地影響學(xué)生的情感，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)精神，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，促進(jìn)樂觀開朗的個(gè)人性格的養(yǎng)成，形成完美的社會品德。體育教師在每節(jié)體育課的教學(xué)過程中都會全方位地調(diào)動(dòng)學(xué)生的整體感覺，提供給學(xué)生一個(gè)全方位的整體感受，積極性和創(chuàng)造性得到了充分的體現(xiàn)，由被動(dòng)的學(xué)習(xí)者變成主動(dòng)探索的領(lǐng)路人，成為學(xué)習(xí)的主人，豐富了學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力，激發(fā)了學(xué)生的審美意識。總之一句話，學(xué)生在課堂上感受到體育學(xué)習(xí)的樂趣，使他們在運(yùn)動(dòng)參與、情感表現(xiàn)、技能展示、身心健康等方面都有較大的提高，從而學(xué)生的身心得到全面的發(fā)展。

綜上所述，主題教學(xué)法所取得的效果是明顯的，主題教學(xué)法不僅僅促進(jìn)了學(xué)生對運(yùn)動(dòng)知識與技能的學(xué)習(xí)，還有身體練習(xí)的體驗(yàn)，更為重要的是激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積極參與運(yùn)動(dòng)的意識，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的樂趣，并在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中獲得知識、得到進(jìn)步與發(fā)展。另外，在進(jìn)行主題教學(xué)時(shí)，要設(shè)計(jì)符合學(xué)生身心特點(diǎn)的主題，通過這些主題激發(fā)學(xué)生的想象與創(chuàng)造，并使學(xué)生主動(dòng)積極地投入到體育運(yùn)動(dòng)中，促進(jìn)終身體育意識的養(yǎng)成。同時(shí)，體育教學(xué)是一個(gè)創(chuàng)造的過程，只有教師不斷地創(chuàng)新，才會有學(xué)生思維的開拓想象和創(chuàng)造，因此，在以后的體育教學(xué)中，作為體育教師，我們應(yīng)當(dāng)敢于創(chuàng)新，不斷創(chuàng)造新的教學(xué)方法，能夠真正成為學(xué)生的好朋友，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：沈枝榮，出生于1972年2月，小學(xué)高級教師，研究方向：小學(xué)體育教學(xué)。

編輯 魯翠紅endprint