曹譯文（廣州大學華軟軟件學院，廣州510990）

數(shù)字媒體專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀的分析與對策

曹譯文
（廣州大學華軟軟件學院，廣州510990）

摘要：基于數(shù)字化技術的數(shù)字媒體技術與數(shù)字媒體藝術專業(yè)，作為新興的交叉學科，有著巨大的發(fā)展前景。文章闡述了數(shù)字媒體技術專業(yè)與數(shù)字媒體藝術專業(yè)的區(qū)別和聯(lián)系，從專業(yè)發(fā)展方向、人才需求培養(yǎng)目標等方面，對數(shù)字媒體藝術專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀予以分析，并提出對策。

關鍵詞：數(shù)字媒體藝術；人才培養(yǎng)；專業(yè)發(fā)展

隨著計算機技術的飛速發(fā)展，以計算機為輔助工具的“數(shù)字媒體”藝術設計形式悄然崛起。隨著數(shù)字媒體在各領域地位的不斷攀升，各大高校紛紛設立數(shù)字媒體專業(yè)，相關行業(yè)也對該專業(yè)人才的需求急劇增加。如何培養(yǎng)適合該領域的專業(yè)人才，成為各大高校積極探索的問題。

一、計算機領域下數(shù)字媒體技術專業(yè)與數(shù)字媒體藝術專業(yè)

數(shù)字媒體專業(yè)作為數(shù)字媒體技術與藝術設計相融合的新型交叉學科，包含了數(shù)字化技術的表現(xiàn)以及藝術設計的創(chuàng)意思維。數(shù)字媒體專業(yè)又可分為數(shù)字媒體藝術與數(shù)字媒體技術兩個專業(yè)方向。

（一）數(shù)字媒體技術專業(yè)與數(shù)字媒體藝術專業(yè)的聯(lián)系與區(qū)別

數(shù)字媒體技術專業(yè)是以技術為主、藝術為輔、技術與藝術相結(jié)合的新專業(yè)。該專業(yè)要求掌握計算機技術的基本知識及數(shù)字媒體制作、傳輸與處理的專業(yè)知識與技能，并具有一定的藝術修養(yǎng)，能綜合運用所學知識與技能去分析和解決實際問題。數(shù)字媒體藝術專業(yè)主要針對藝術設計專業(yè)領域，培養(yǎng)在具有較好的藝術設計能力下，綜合運用計算機和數(shù)字媒體技術進行動畫設計、3D建模、影視編輯等新的藝術形式的創(chuàng)作。

（二）數(shù)字媒體技術專業(yè)與數(shù)字媒體藝術專業(yè)人才培養(yǎng)概況

數(shù)字媒體專業(yè)的設置在工科院校、藝術學院或傳媒類學院中，在不同學歷層次的教育中常常體現(xiàn)出自身鮮明的特色，在專業(yè)定位、課程體系設置上會有不同側(cè)重點。如工科院校的數(shù)字媒體技術專業(yè)，一般強調(diào)學生在具備基本的審美及藝術欣賞能力的基礎上，加強對計算機開發(fā)與應用能力的培養(yǎng)，提高學生數(shù)字媒體技術的應用能力。該專業(yè)學生畢業(yè)后從事的行業(yè)，強調(diào)在軟件開發(fā)的過程中，開發(fā)的系統(tǒng)或產(chǎn)品更加舒適、美觀，界面設計具有一定的美觀及藝術性。在專業(yè)定位上則注重培養(yǎng)學生的人文藝術修養(yǎng)及藝術鑒賞能力。

然而，各藝術類院系開設的數(shù)字媒體藝術專業(yè)，注重培養(yǎng)學生在一定的計算機能力基礎上進行藝術創(chuàng)作和創(chuàng)新，能夠?qū)鹘y(tǒng)的藝術設計及藝術創(chuàng)作滲入到數(shù)字技術領域，將現(xiàn)代技術與傳統(tǒng)藝術有效結(jié)合并創(chuàng)作的復合型人才。該專業(yè)學生主要從事的崗位要求其具備一定的軟件應用能力，擁有較高水平的藝術設計、藝術鑒賞、藝術創(chuàng)新等能力，從而設計出完美的藝術作品。

二、基于計算機的數(shù)字媒體藝術專業(yè)人才培養(yǎng)的問題與不足

數(shù)字媒體藝術專業(yè)由于根基淺、發(fā)展速度快、發(fā)展時間短，自身還存在課程設置體系不完善、技術和藝術不能很好融合等諸多問題。

數(shù)字媒體藝術的教學往往針對藝術類學生或少數(shù)文理科生源，課程設置包含了素描、色彩等基礎美術知識、數(shù)字化圖形圖像處理知識、數(shù)字媒體技術的應用、網(wǎng)絡技術與界面設計的綜合運用等知識領域內(nèi)容，包含了技術與藝術的結(jié)合。然而，在有限的三、四年時間里不可能將所有課程全部開設，這就造成一方面，很多藝術類學生本身已有較好的藝術素養(yǎng)，可以設計繪制出比較優(yōu)秀的作品，但卻不能很好地利用計算機技術；另一方面，部分文理類學生自身擁有較強的邏輯思維能力，對計算機操作、程序開發(fā)等都能熟練掌握，但卻缺乏藝術修養(yǎng)，不能設計出舒適、美觀、符合審美特征的優(yōu)秀作品。

三、數(shù)字媒體藝術專業(yè)人才培養(yǎng)改革措施

（一）構建完善的數(shù)字媒體藝術課程體系

課程體系的設置要科學地針對院校自身特點、專業(yè)特色、生源情況而綜合考慮，有針對性地進行培養(yǎng)。因此，首先應對專業(yè)課程進行詳細劃分。數(shù)字媒體藝術專業(yè)課程具體包括：

1.專業(yè)基礎課課程

專業(yè)基礎課通常被安排在第一、第二學期修讀。具體課程有：素描、色彩、三大構成、藝術概論、攝影基礎等。專業(yè)基礎課注重對學生藝術構思、藝術創(chuàng)意等方面的培養(yǎng)。一個好的設計作品，首先要以優(yōu)秀的創(chuàng)意構思作為依托，再結(jié)合各類表現(xiàn)手法將其展示，從而達到藝術與技術結(jié)合的完美體現(xiàn)。而專業(yè)基礎課程就是對創(chuàng)意思維的基本培養(yǎng)。通過學習素描、色彩，可以培養(yǎng)學生對物體造型的準確把握，以及對空間色調(diào)、采光和物體間色彩渲染等關系變化的理解。而由平面構成、色彩構成、立體構成所組成的三大構成體系，是對學生的空間關系、聯(lián)想思維、創(chuàng)意思維的基礎訓練。通過藝術概論的理論學習，掌握藝術設計的基本知識及對設計方法的基本掌握，將所學的基本造型、色彩、創(chuàng)意等知識互相融合，通過攝影的手法將其表現(xiàn)出來，使之成為一幅完整的設計作品。

2.專業(yè)核心課課程

專業(yè)核心課是根據(jù)每個專業(yè)方向而設置的必修課程。在課程設置上應遵循在專業(yè)領域中對知識深入研究，求精、求深的原則。通過學習這類課程，學生將深入了解數(shù)字媒體藝術專業(yè)，掌握數(shù)字藝術專業(yè)的技術精髓。數(shù)字媒體藝術專業(yè)可以擴展出如影視編輯專業(yè)方向、數(shù)字媒體設計與制作專業(yè)方向等，具體可設置課程包括：網(wǎng)頁設計與制作、網(wǎng)頁動畫、Flash ActionScript應用語言、After Effects軟件應用、UI設計、項目設計等。其中，將網(wǎng)頁動畫、Flash ActionScript應用語言等課程作為數(shù)字媒體設計制作專業(yè)方向的核心課程，其目的在于加強學生在多媒體設計制作、網(wǎng)絡動畫等領域的設計及制作能力，提高學生藝術與計算機技術相結(jié)合的綜合運用能力。將After Effects軟件應用、影視編導等課程作為影視編輯專業(yè)方向的核心課程，其宗旨是讓學生在形成短片編輯創(chuàng)作能力的基礎上，提高對視頻剪輯及后期編輯等的制作能力。而將網(wǎng)頁動畫、After Effects軟件應用、項目設計等課程作為數(shù)字媒體設計與制作專業(yè)核心課程，其目的在于使學生在掌握各類數(shù)字媒體軟件及技術操作后，進行數(shù)字媒體產(chǎn)品的開發(fā)及設計。

3.專業(yè)實踐課課程

專業(yè)實踐課課程以各專業(yè)為導向、以實踐教學環(huán)節(jié)為主，進行綜合性的實際項目創(chuàng)作活動，學生在老師的監(jiān)督指導下完成綜合作品。在這一環(huán)節(jié)，學生有目的地進行作品創(chuàng)作，將理論與實踐結(jié)合，展示對知識的綜合運用能力。這類課程設置如：項目設計、影視短篇創(chuàng)作、數(shù)字媒體綜合創(chuàng)作等。

（二）加強藝術與技術的融合

如何培養(yǎng)出藝術與技術相融合的復合型人才，是當今高校面臨的首要問題。目前，多數(shù)高校將數(shù)字媒體技術專業(yè)的生源定位在理工科，而將數(shù)字媒體藝術專業(yè)的生源定位在藝術類文科。因此，很多藝術類學生擁有較好的藝術素養(yǎng)，并能設計出優(yōu)秀的作品，卻不能很好地利用數(shù)字技術將其表現(xiàn)出來；而部分文理類學生對計算機技術掌握較好，卻在美術知識，如色彩構成、版式設計等方面有所欠缺，不能設計具有美感的優(yōu)秀作品。這種情況導致了專業(yè)方向上嚴重的“重藝輕技或重技輕藝”的“偏科”現(xiàn)象。而因材施教將會使這一現(xiàn)象減緩或消除?？筛鶕?jù)生源情況在專業(yè)課程設置上進行適當調(diào)整，以實際項目、虛擬項目、命題項目等形式，安排教學強化訓練，提高學生的綜合能力水平。

隨著數(shù)字技術的飛速發(fā)展，對數(shù)字媒體藝術與技術人才的要求也越來越高。因此，各高校加強對數(shù)字媒體藝術專業(yè)的教育教學改革已迫在眉睫。修改和完善數(shù)字媒體教學體系，將成為培養(yǎng)優(yōu)秀的數(shù)字媒體藝術人才的突破口。

參考文獻：

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[3]王玉紅.浙江林學院數(shù)字媒體藝術專業(yè)特色人才培養(yǎng)方案的探索與實踐[J]，學術論壇，2010，（5）.

編輯劉佳

作者簡介：曹譯文（1981-），女，廣州大學華軟軟件學院講師，碩士，研究方向為數(shù)字媒體藝術。

收稿日期：2014-11-25

中圖分類號：G642

文獻標識碼：A

文章編號：2095-8528（2015）01-056-02