姜天巖 王立新

（遼寧石油化工學(xué)馬克思主義學(xué)院 遼寧撫順 113000）

"以人為本"，加強(qiáng)思想政治教育工作

姜天巖 王立新

（遼寧石油化工學(xué)馬克思主義學(xué)院 遼寧撫順 113000）

在新的社會(huì)歷史條件下，在具體工作的實(shí)踐中，高校思想政治教育工作必須"以人為本"。本文從思想政治教育工作中確立以人為本思想的理論依據(jù)，以人為本與思想政治教育密切聯(lián)系，及以人為本在思想政治教育工作中的體現(xiàn)三方面入手，談?wù)勎业捏w會(huì)。

以人為本 思想政治教育 工作

思想政治工作的主體和客體都是人，目標(biāo)是培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有”新人，要完成這一目標(biāo)就必須要在思想政治教育中樹立“以人為本”的教育理念。

一、思想政治工作中確立以人為本思想的理論依據(jù)

1.中西方傳統(tǒng)的民本思想。以人為本的理念在哲學(xué)上由來(lái)已久，中國(guó)古代儒家思想中人性本善的看法，還有耳熟能詳?shù)摹懊駷橘F，君為輕，社稷次之”重民論斷。西方從古希臘的蘇格拉底的人本思想到18世紀(jì)盧梭的回歸自然的主張，在理念上都屬于人本論，體現(xiàn)為人的全面發(fā)展服務(wù)。而西方20世紀(jì)50年代的心理學(xué)界又興起了以馬斯洛和羅杰斯為代表的人本主義心理學(xué)派，它主張作為一個(gè)生物體不是簡(jiǎn)單地由外界力量或無(wú)意識(shí)沖動(dòng)所控制的，而是受他們自己價(jià)值觀和選擇性所支配的。

2.歷史唯物主義認(rèn)為，人民群眾是生產(chǎn)力中最重要的因素，是社會(huì)生產(chǎn)方式的主體，因而也就是社會(huì)歷史的主體，是歷史的創(chuàng)造者。人是生產(chǎn)力中最活躍的因素，縱觀人類經(jīng)濟(jì)發(fā)展史，從生產(chǎn)力角度看實(shí)際上就是人才的作用持續(xù)增長(zhǎng)的歷史。毛澤東曾說(shuō)：“世間一切事物中，人是最可寶貴的。”人才是強(qiáng)國(guó)之本，創(chuàng)業(yè)之源。人才關(guān)系到國(guó)家的長(zhǎng)治久安，民族的盛衰榮辱，尤其是社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)興衰成敗的第一關(guān)鍵。

3.教育是培養(yǎng)人的活動(dòng)。教育的本質(zhì)是育人，是提高人的素質(zhì)。人來(lái)源于教育、生成于教育、提高于教育，教育的重要使命是陶冶人性，鑄造飽滿的人格。從建國(guó)以來(lái)，黨和國(guó)家的教育方針也始終貫徹以人為本，1999年6月的《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出教育的目的：“以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。”

二、以人為本與思想政治教育密切聯(lián)系

1.思想政治教育離不開以人為本的思想。首先，思想政治教育的目的和任務(wù)是根據(jù)無(wú)產(chǎn)階級(jí)的利益和意志要求對(duì)被教育者進(jìn)行馬克思主義的政治思想和政治理論的宣傳和灌輸，而這一過(guò)程的完成是通過(guò)教育者和被教育者這一社會(huì)主體來(lái)實(shí)現(xiàn)的，人是這一教育活動(dòng)中的根本因素。其次，思想政治教育的基本矛盾是社會(huì)所需的政治思想品德和心理素質(zhì)與被教育者現(xiàn)有狀況的矛盾。解決這一矛盾，既要發(fā)揮教育者的主觀能動(dòng)性，創(chuàng)造性地開展工作，又要調(diào)動(dòng)被教育者的積極性，使其主動(dòng)地、自覺(jué)地接受教育。因此，人本思想貫穿于思想政治教育方法論的始終，在思想政治教育的每一個(gè)活動(dòng)中，都要圍繞“人”這一主體來(lái)展開。

2.運(yùn)用以人為本的思想能增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性。在以人為本的思想中，更多的是體現(xiàn)個(gè)體的地位和價(jià)值，要求個(gè)人得到尊重、重視，個(gè)人的利益得到滿足，個(gè)人的價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)，尤其是當(dāng)前青年學(xué)生個(gè)性化趨勢(shì)越來(lái)越明顯的情況下，以人為本思想更能引起教育者對(duì)青年學(xué)生個(gè)體的重視和關(guān)注，促使教育者加強(qiáng)對(duì)學(xué)生個(gè)體的了解和研究，使教育者的工作在教育的過(guò)程中更具有針對(duì)性。在過(guò)去的思想政治教育中，只強(qiáng)調(diào)了教育者的主導(dǎo)作用而忽略了對(duì)被教育者的潛力挖掘，認(rèn)為青年學(xué)生接受教育是理所當(dāng)然的事情而沒(méi)有從他們的實(shí)際情況出發(fā)分別對(duì)待。隨著教育環(huán)境的不斷變化，青年學(xué)生的思想和行為也在不停地發(fā)生改變，在思想政治教育中貫穿以人為本思想符合當(dāng)代青年的心理需要，更能調(diào)動(dòng)他們接受教育的自覺(jué)性和主動(dòng)性，進(jìn)一步增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性。

三、以人為本在思想政治教育工作中的體現(xiàn)

內(nèi)容要通過(guò)形式所表現(xiàn)出來(lái)，“以人為本”的理念在實(shí)際思想政治教育工作中主要通過(guò)以下幾方面體現(xiàn)。

第一，思想政治教育要遵循人的主體性，尊重學(xué)生平等的人格。自由、平等是除生存權(quán)外的基本權(quán)利。建立教育者和被教育者平等的人格關(guān)系，是人本思想最起碼的要求，也是教育者和被教育者彼此互相信任的開端。在信息化、全球化、市場(chǎng)化的當(dāng)今社會(huì)，正處于轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，各種意識(shí)形態(tài)洶涌沖擊，學(xué)生的思想問(wèn)題多樣化。再者當(dāng)代青年學(xué)生個(gè)人的尊嚴(yán)越來(lái)越得到強(qiáng)化，叛逆思想越來(lái)越突出，只有尊重青年學(xué)生的人格價(jià)值，正確引導(dǎo)其個(gè)性發(fā)展逐漸向社會(huì)的共性需求過(guò)渡，才能使其具備社會(huì)所需的思想品德和心理素質(zhì)，達(dá)到思想政治教育“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的境界。

第二，思想政治教育要體現(xiàn)學(xué)生的人生價(jià)值。馬克思主義關(guān)于人的價(jià)值學(xué)說(shuō)用于學(xué)生的思想政治工作中，就是要幫助廣大同學(xué)努力實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，即實(shí)現(xiàn)自己的個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值及其統(tǒng)一。一方面應(yīng)該要求每個(gè)學(xué)生發(fā)揮自己的才能，為社會(huì)多做貢獻(xiàn)；另一方面希望每個(gè)學(xué)生把完善和發(fā)展自己作為人生的重要職責(zé)。在新時(shí)期，成才是大學(xué)生思想的“興奮點(diǎn)”，是青年學(xué)生普遍關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題，體現(xiàn)出對(duì)自我成才自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的渴望與追求。高校思想政治教育應(yīng)把鼓勵(lì)青年學(xué)生立志成才與報(bào)效祖國(guó)結(jié)合起來(lái)研究，不斷加強(qiáng)對(duì)青年學(xué)生思想規(guī)律的認(rèn)識(shí)，緊緊圍繞青年學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)多渠道有計(jì)劃、有步驟作為對(duì)其開展思想政治工作的切入點(diǎn)，把解決思想問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)。因此，高校思想政治教育要經(jīng)常進(jìn)行教育和引導(dǎo)，要與青年學(xué)生的內(nèi)在需要相結(jié)合，把社會(huì)對(duì)他們的要求轉(zhuǎn)化為青年學(xué)生自身的內(nèi)在需要。

第三，思想政治教育要促進(jìn)人的全面發(fā)展。德智體美等全面發(fā)展是時(shí)代的要求，是社會(huì)主義建設(shè)人才的必須具備的素質(zhì)，是衡量學(xué)校教育的根本標(biāo)志。我國(guó)幾十年的教育實(shí)踐證明，只有堅(jiān)持全面發(fā)展的規(guī)律才能培養(yǎng)出合格的人才。思想政治工作內(nèi)容十分廣泛，而又與許多學(xué)科教育聯(lián)系密切，僅就其本身而言，在實(shí)際工作中應(yīng)做到多方位、多層次、多因素、多形態(tài)、多渠道、多變化，嚴(yán)格遵循教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、倫理學(xué)等所揭示的規(guī)律和人的思想變化發(fā)展規(guī)律，具體地分析形成一個(gè)人的觀點(diǎn)、思想、立場(chǎng)等諸要素及其結(jié)構(gòu)，比較準(zhǔn)確地把握人們的思想脈搏，使思想政治工作建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上，以進(jìn)步的、科學(xué)的思想教育學(xué)生，不斷提高他們認(rèn)識(shí)世界、改造世界的能力，使素質(zhì)教育真正落到實(shí)處。

堅(jiān)持教書與育人相結(jié)合，以人為本，加強(qiáng)思想政治教育工作，是高校教師的的使命所在，只有如此才能培養(yǎng)出全面發(fā)展的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

姜天巖，男，1988.9生，遼寧沈陽(yáng)人，遼寧石油化工學(xué)馬克思主義學(xué)院2013級(jí)研究生在讀，研究方向：中國(guó)近代史基本問(wèn)題研究。

王立新，女，1967.2生，遼寧省撫順人，教授，遼寧石油化工學(xué)馬克思主義學(xué)院碩士研究生指導(dǎo)教師，研究方向：思想政治教育，中國(guó)近代史。