王玥

(廣西師范學(xué)院政法學(xué)院，南寧 530001)

【政法論壇】

流動兒童城市融入問題綜述

王玥

(廣西師范學(xué)院政法學(xué)院，南寧 530001)

近年來，城市發(fā)展進程中流動兒童城市融入問題日漸成為學(xué)術(shù)界關(guān)注的焦點。以往研究主要集中于對流動兒童概念的闡述，研究方法上主要采用量化的調(diào)查研究或質(zhì)性的訪談研究，圍繞對流動兒童融入的環(huán)境、政策和需求狀況方面的研究。當(dāng)今流動兒童如何更好地融入城市，仍存在著理論、測量及后續(xù)追蹤研究的問題。未來的流動兒童融入問題應(yīng)從更加完整、全面、綜合的角度考量各種因素的相互作用。

流動兒童;城市融入;文獻綜述

一、流動兒童城市融入的內(nèi)涵

隨著我國改革開放的不斷深化及社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，進入城市打工的人群帶著子女呈現(xiàn)“家庭遷移式”的流動，在這種具有我國社會轉(zhuǎn)型結(jié)構(gòu)特征的流動下，流動兒童因為其特殊的身份、背景及意義，成為了不同學(xué)科、不同領(lǐng)域研究者眼中的焦點。自2000年以后，對于流動兒童在城市中的融入、身份認同、社會適應(yīng)、融合及未來發(fā)展的研究成果呈階梯式的增長。就當(dāng)下社會發(fā)展狀況來看，流動人口“暫時性的遷移”逐漸在往“扎根性的遷移”靠攏，那么流動兒童城市融入問題也就迫不及待地需要得到解決。為此，筆者對近些年的研究進行了綜合歸納與分析思考，以便于研究流動兒童城市融入問題，實現(xiàn)和諧社會和“中國夢”的偉大構(gòu)想。

(一)關(guān)于流動兒童的內(nèi)涵界定

對于流動兒童的人群界定范圍，我國主要是指15周歲以下，跟隨父母或者其他監(jiān)護人在遷入地居住半年以上的未成年人。根據(jù)我國第五次人口普查的數(shù)據(jù)估算，2000年我國14周歲及以下的流動兒童的數(shù)量達1 410萬人。比較新的流動兒童狀況調(diào)查是在2005年全國1%人口抽樣調(diào)查，這時的規(guī)模已經(jīng)增長了424萬人。不同學(xué)科領(lǐng)域?qū)τ诹鲃觾和拍畹慕缍ㄓ幸欢▍^(qū)別，一些學(xué)者從人口學(xué)［1］角度出發(fā)，著重研究流動兒童“流動、流入”的特征，將其認定為流動人群的子女，還有學(xué)者從人口流動［2］的角度，將概念表現(xiàn)出是戶籍的遷移特征、遷移規(guī)模等。有的學(xué)者從制度性視角［3］出發(fā)，認為流動兒童主要是由于社會結(jié)構(gòu)趨勢下戶籍與所進入的城市兒童戶籍不同的群體。在社會學(xué)方面，也有學(xué)者從社會化、社會地位、社會適應(yīng)及社會排斥的角度闡述流動兒童的身份和角色。［4］

(二)城市融入的概念與流動兒童城市融入

詞典中所給出融入的定義在于，一種物質(zhì)融入另一種事物，然后彼此融合。其升華的界定是無物質(zhì)形態(tài)的融合，如一個人或群組從思想和形式上融入另一個群組，抑或更大的群組，更多指的是一種精神層級的接納。如果這個更大的群組是城市，那么便可以是城市融入。比較早的研究更多是對農(nóng)民工在城市中發(fā)展的問題研究，［5］與社會融入同屬于社會學(xué)意義的概念。

流動兒童作為城市農(nóng)民工為主的流動人口的下一代，成為城市社會發(fā)展的重要組成部分。流動兒童的城市融入就表現(xiàn)在城鄉(xiāng)流動兒童從真實生活在城市里，到身份得到城市大集合體的認同和包容，以及兒童自身對于城市社會的歸屬感和穩(wěn)定感，是流動兒童從“鄉(xiāng)下孩”或者“城外孩”演變成“城里孩”的發(fā)展過程，使得流動兒童在戶籍、教育、家庭和社區(qū)的各方面與城市實現(xiàn)更好的融合［6］。

二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

(一)國外研究現(xiàn)狀

國外對于流動兒童的研究多偏向于移民兒童社會適應(yīng)方面的影響因素等，大多數(shù)都偏重于理論層面的研究。(1)國外學(xué)者對于歐美國家流動兒童社會適應(yīng)的研究。其中，一些學(xué)者研究流動兒童(migrant children)注重強調(diào)教育因素在影響流動兒童城市融合過程中的作用，尤其是在政策措施的影響下，流動兒童在城市社會的教育情況［7］對其城市融合的作用。還有學(xué)者側(cè)重于流動兒童在情感方面和行為問題上的研究，從跨文化的主題［8］入手關(guān)注流動兒童的需求?；趪庾诮绦叛龅奶攸c，有學(xué)者從宗教機構(gòu)如美國天主教呼吁政府對國內(nèi)移民兒童的長期保護策略，強調(diào)根除移民兒童的貧困及對移民兒童的暴力行為。［9］總體上國外學(xué)者會從流動兒童在城市社會的某一方面著重分析，重點多表現(xiàn)出保護意欲，都顯示出自己的觀點分量。而且主要集中于較為邊緣的群體，在研究流動兒童的同時，附帶對一些弱勢群體、移民兒童、少數(shù)族裔兒童做了相關(guān)分析。(2)還有不少國外學(xué)者對于中國流動兒童在城市社會中的適應(yīng)問題進行了大量研究。大多數(shù)學(xué)者在流動兒童自身或者外界環(huán)境作用于流動兒童的研究方面較為深入，不過針對流動兒童怎樣更好地融入城市社會，以及流動兒童融入城市社會的正負作用方面則比較欠缺。但在總結(jié)國外相關(guān)研究文獻的同時，我們可以借鑒國外學(xué)者理論研究的范式，從而更好地用于本土研究。

(二)國內(nèi)研究現(xiàn)狀

因我國流動兒童是城市流動人口第二代，跟隨父母經(jīng)歷從農(nóng)村到城市或者從小城市到大城市的過程，使得其在價值觀、心理發(fā)展、思想狀況及社會角色等方面都會與城市本土兒童有所差別，成為特殊的群體。所以學(xué)者大多都是有側(cè)重的研究，關(guān)注的方面也越來越細化，使得流動兒童城市融入問題正在朝著熱門、深化的方向發(fā)展，不僅能夠促進流動兒童的城市融合，更利于社會主義和諧社會的建設(shè)與發(fā)展。瀏覽文獻，在內(nèi)在、外在和優(yōu)劣因素考慮下，眾多學(xué)者的研究大致從以下幾方面給予關(guān)注的:

第一，流動兒童城市融合的困境。有學(xué)者通過在“北上廣”等經(jīng)濟發(fā)達城市對流動兒童群體城市社會融合狀況做的抽樣調(diào)查顯示，流動兒童主要覆蓋于中小學(xué)，而對其具有影響力的因素多在于父母、同輩群體、學(xué)校以及大眾媒介，其中因父母工作的忙碌，同輩群體的“同質(zhì)”、“異質(zhì)”不一，媒介的功能缺位等，流動兒童在城市社會的發(fā)展呈現(xiàn)不平衡的特征。［10］還有學(xué)者提出多數(shù)流動兒童在城市社會中是一種“隔離性”的融合狀態(tài)，與本地兒童相比，表現(xiàn)出偏于不利的處境，就造成了流動兒童與城市社會融合的壓力，從而導(dǎo)致流動兒童的適應(yīng)不良，進而成為一種融合困境。［11］而更有學(xué)者從社會排斥的角度出發(fā)，說明經(jīng)濟排斥、社會資本和邊緣化心態(tài)給進城務(wù)工人員子女造成的不公正對待，并指出流動兒童在城市社會中的劣勢地位和差距，希圖在此問題上研究解決流動兒童和城市社會的距離壁壘。［12］關(guān)于社會排斥中的制度性因素的重要影響，研究者呼吁從制度創(chuàng)新方面關(guān)注流動兒童的弱勢問題。［3］

第二，流動兒童城市融入的社會支持。為了研究流動兒童更好地融入城市社會，許多學(xué)者從不同角度介入社會支持研究。如有的學(xué)者從流動兒童的家庭、同伴、學(xué)校和社區(qū)等方面如何滿足流動兒童在城市的需求，以為及時建立一個完善的社會支持系統(tǒng)尤為必要。［13］又有學(xué)者從改革戶籍制度和政府政策支持方面，提出政策訴求是促進城市流動兒童社會融合的必要性。［14］還有一些學(xué)者從流動兒童心理問題［15］的角度，強調(diào)通過心理韌性的直接和間接影響，可以在社會支持和解決流動兒童孤獨、抑郁、自閉等心理問題起到中介作用。

第三，研究者們基本上從流動兒童身份認同的理論、因素以及改善機制方面進行了卓有成效的探究。［16］其中關(guān)于闡述流動兒童身份認同的三個維度，包括身份探索、身份評估與身份適應(yīng)，強調(diào)在心理層面構(gòu)建積極的認同機制。［17］還有學(xué)者通過問卷調(diào)查和分析，得出流動兒童對自我身份、角色和地位的認同是融入城市社會生活的重要因素，改變流動兒童對自身邊緣地位的看法和受歧視感等消極觀念，從而有效幫助他們積極適應(yīng)城市社會環(huán)境。［18］心理和自身層面都是較為微觀的視角，那么宏觀層面上，有學(xué)者根據(jù)我國城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)的背景，［19］通過參觀式考察與訪談對流動兒童自我身份的建構(gòu)做了相關(guān)研究，認為社會結(jié)構(gòu)能夠使流動兒童在自我身份建構(gòu)過程中產(chǎn)生影響。還有學(xué)者認為父母的認同與家庭環(huán)境的影響可以與流動兒童的身份認同發(fā)揮作用，能夠改善流動兒童的社會行為與人際關(guān)系，進而對城市融入起到正向作用。［20］

第四，社會工作介入下的流動兒童城市融合。社會工作有許多專業(yè)理論，如社會學(xué)習(xí)理論、認知理論及生態(tài)系統(tǒng)理論等，都可以讓研究者們運用到流動兒童城市融入問題中。大多數(shù)學(xué)者在以社會工作介入路徑研究時，往往以某一具體的地區(qū)［21］作為案例進行剖析。如以陜北地區(qū)［22］為例的流動兒童調(diào)查研究，將舉家遷徙的流動家庭作為切入點，通過抽樣調(diào)查及訪談、活動等方式方法對城市中就學(xué)的流動兒童做了相關(guān)研究，說明了影響流動兒童融合的城市生活環(huán)境和兒童周遭因素。還有學(xué)者從內(nèi)向性因素［23］考慮，將兒童心理作為關(guān)鍵，從學(xué)校社會工作介入研究流動兒童在隨父母進入城市后的心理狀況變化，采用個案與小組的工作方法為處于不利地位的流動兒童提供服務(wù)、促進其發(fā)展的對策。

(三)研究方法上的探索

以上能夠看出近些年的研究大都能夠結(jié)合定性與定量的方法，且結(jié)合之上更有突破，總體上形成兩種態(tài)勢:第一種，以定量研究為主，引入質(zhì)性研究的范式。如有學(xué)者以問卷調(diào)查的形式為主研究流動兒童對于城市的認知，［18］對于北京不同性質(zhì)學(xué)校的流動人口子女在教育、家庭及周圍環(huán)境進行了調(diào)查統(tǒng)計，得出流動兒童有72．8%處在不利的成長環(huán)境中。第二種，以定性方法展開研究，將定量調(diào)查充裕其中。在研究流動兒童對于城市生活適應(yīng)性的標準時，［24］主要用自編訪談提綱的研究方法，得出流動兒童城市適應(yīng)標準分為心理適應(yīng)和社會文化適應(yīng)。

若要探索在方法上的創(chuàng)新，在對一定城市地域的流動兒童進行調(diào)查時，需要的更多是量的準確和質(zhì)的深入，這樣才可以發(fā)掘更深層次的影響因素，便于尋找解決問題的優(yōu)良機制。一種質(zhì)量互釋的混合研究模式［25］在近些年受到研究者們的關(guān)注，在研究流動兒童在城市社會交往與融入的邏輯時，以社會交往為流動兒童與城市社會之間的中介變量，研究者認為在表象的研究之下應(yīng)該追求更復(fù)雜的邏輯，將質(zhì)的研究與量的調(diào)查結(jié)合在理論體系之上，從而發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

三、存在問題與未來展望

近些年關(guān)于流動兒童與城市社會之間的各種關(guān)系，眾多學(xué)者都做了相關(guān)研究，而且許多文獻的研究也越來越分類和細化，幾乎對于流動兒童在城市社會發(fā)展的方方面面都有涉及，流動兒童城市融入問題的改善方法日趨良多。但人無完人，研究也無完美的研究，在對流動兒童與城市社會融合問題的路徑探究中，更要完整、全面、綜合地考量各種因素。

首先，理論的選取與適用的度。在問題的研究上都有理論支撐，對于流動兒童城市融入的研究不斷增多，而不足則在于有些研究的極端性。一方面，過于注重學(xué)術(shù)價值的研究，追求理論性的成果，但對于實踐中流動兒童問題的解決不夠?qū)嶋H;另一方面，則偏重于量表工具的研究，不重視理論框架的指導(dǎo)，反而會使得研究缺乏說服力。相對于國內(nèi)研究，國外關(guān)于移民兒童的適應(yīng)問題大多很重視理論。筆者認為應(yīng)把握好選取理論研究的度，在要求奠基性和理論性的成果研究的同時，關(guān)注流動兒童問題本身的因素，將解釋性研究融入理論性研究之中，大大增加研究的可信度，使研究走向深遠。

其次，數(shù)據(jù)的差異與年代變遷。用來作為研究的測量數(shù)據(jù)有多種，但往往會時過境遷，而一些學(xué)者只搜尋對自身研究有意義的數(shù)據(jù)，容易忽略流動兒童城市融入問題的變遷所造成的差異。從農(nóng)民工子女到流動人口子女的范圍擴大，城市適應(yīng)的標準較多且不一，就無法看到研究狀況的全貌。對此，筆者認為，在量性研究的基礎(chǔ)上，將質(zhì)性研究擴展到流動兒童問題的特殊事件上，有利于全面地獲得復(fù)雜信息，并且有預(yù)見性地提出影響因素的理論模型，以推動研究的進展。

其次，政府與社區(qū)的分工作為。大多研究都重視流動兒童的城市生活、家庭關(guān)系、學(xué)校教育、人際交往及心理健康等方面，忽略在政府和社區(qū)方面的研究，有此研究的，也是從制度導(dǎo)致問題去強調(diào)政策和生活交際的環(huán)境來側(cè)面說明社區(qū)因素，都沒有正面提出建設(shè)性意見。筆者認為，這兩方面的作為是研究我國流動兒童城市融入的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，一方面，政府主導(dǎo)力量能夠在社會問題上起到方向性作用;另一方面，社區(qū)建設(shè)、社區(qū)治理成為當(dāng)下國家重點項目，而流動兒童問題置身其中，社區(qū)發(fā)揮出的優(yōu)勢可以更好地為流動兒童在城市發(fā)展提供服務(wù)。

最后，關(guān)注問題本身的特殊性。瀏覽眾多文獻資料，筆者發(fā)現(xiàn)大多學(xué)者都將流動兒童作為一個整體去研究，往往忽視流動兒童自身存在的特殊性。每一個流動兒童都是不同的個體，他們經(jīng)歷過彼此不同的環(huán)境差距，有著不同的性格特點、心理質(zhì)素［26］和處世能力。在研究其融入城市的過程中應(yīng)當(dāng)關(guān)注個性，將個性融入調(diào)查研究之中，同時，對于流動兒童在城市中的適應(yīng)狀況做追蹤調(diào)查，將其行為、觀念與環(huán)境的融合狀況進行分析，有利于流動兒童共性的發(fā)現(xiàn)，更好地提出對策，而此方向的研究難度和復(fù)雜度會大大增加。

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［責(zé)任編輯 王銀娥］

Literature Review of the Urban Integration Problem of M igrant Children

WANG Yue
(School of Politics and Law，Guangxi Normal University，Nanning 530001，China)

During the development of city in recent years，the problem whether themigrant children can incorporate into city or not has become the focus of academia．The paper gives a review on the existing related research，with the finding thatmost of the research in the past focuses on the related concepts．As for themethod，most research adopt qualitative analysis and the quantitative．They pay more attention to the environment and policy ofmigrant children incorporation，and demands of this group．Nowadays there are stillmany problems of this proposition need to solve，such as theory，measurement，and the consistent research．The research should start from different perspectives so thatwe can understand this issuemore comprehensive．

migrant children;urban integration;literature review

G61

A

1008－777X(2015)02－0060－04

2014－11－28

王玥(1987—)，女，陜西西安人，廣西師范學(xué)院政法學(xué)院碩士研究生，主要從事民族社會學(xué)、社會問題研究。