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讓寫(xiě)作回歸真『實(shí)』

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讀完蔡明老師的這一章《生態(tài)寫(xiě)作：一片希望的田野》，不由得想起學(xué)生的兩篇習(xí)作。甲生寫(xiě)了她媽媽在自己生病時(shí)要出差，內(nèi)心希望媽媽留下來(lái)的心路歷程；乙生寫(xiě)了外婆為了讓自己睡得好，親自種花、摘花、曬花，制作菊花枕的經(jīng)過(guò)。我記得我當(dāng)時(shí)的評(píng)語(yǔ)是“媽媽肯定出差了，外婆也肯定沒(méi)有做過(guò)菊花枕”，后來(lái)證實(shí)事實(shí)情況也是如此。我想這就是因?yàn)榧咨淖髌肥窃鷳B(tài)作品，而乙生只是虛構(gòu)了一個(gè)虛假的故事而已。

蔡老師在給“生態(tài)寫(xiě)作”釋義時(shí)這樣寫(xiě)道：“生態(tài)寫(xiě)作在我們這里就是真實(shí)、豐富、個(gè)性、創(chuàng)造、詩(shī)意的寫(xiě)作”。我在寫(xiě)作教學(xué)中遇到最大的尷尬是：真實(shí)原生態(tài)的寫(xiě)作無(wú)生氣，吸引人的故事又矯情做作，過(guò)度地拔高自己的思想境界，刻意地扭曲自己的真實(shí)想法。那些光鮮美麗的設(shè)計(jì)都只是我的“一廂情愿”，學(xué)生在操作的時(shí)候總是周而復(fù)始地犯著同樣的錯(cuò)誤。

觀察《生態(tài)寫(xiě)作》中的三個(gè)課例，我發(fā)現(xiàn)三位老師都注重在“原病灶”上動(dòng)刀子。我們總是說(shuō)“作文是靠改出來(lái)的”，具體的操作方法卻因作文本身的特點(diǎn)而無(wú)定法。蔡明老師的《我就是故事》的教學(xué)設(shè)計(jì)中，巧妙地用“定調(diào)子、整亂子、挖金子、繞彎子、賣(mài)關(guān)子”的“五子”辦法先把李嵐的原生態(tài)作文進(jìn)行示范修改，再要求學(xué)生修改李彤的原生態(tài)故事，在這一學(xué)一試中，讓學(xué)生體會(huì)把故事講好的元素有哪些。祝榮泉老師的一句話(huà)讓我有頓悟的感覺(jué)——“不能虛假，可以虛構(gòu)”，和蔡老師有異曲同工之妙處是他把“三子”帶給了學(xué)生，即“找路子、賣(mài)關(guān)子、想點(diǎn)子”，通過(guò)當(dāng)堂作文落實(shí)這些元素。在《這也是一種美麗》的教學(xué)設(shè)計(jì)中，陳芳老師選取了學(xué)生寫(xiě)作的精彩片段進(jìn)行欣賞，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

我想這三位老師在指導(dǎo)原生態(tài)寫(xiě)作時(shí)重在一個(gè)“實(shí)”字，方法實(shí)，情感實(shí)。只有美麗的設(shè)計(jì)無(wú)法得到學(xué)生青睞，那是因?yàn)閷?xiě)作課堂不尊重學(xué)生感受，沒(méi)有走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心。說(shuō)的套路太“虛”，無(wú)法操作；點(diǎn)的情感太“虛”，無(wú)法真實(shí)。在我日常的寫(xiě)作教學(xué)中，也會(huì)遇到作文重作的情況，往往是這篇寫(xiě)不好，再重寫(xiě)一篇。殊不知，學(xué)生對(duì)于“改”只是“拆了東墻，另起西墻”，對(duì)于提高寫(xiě)作水平我想應(yīng)該是起不了多大作用。身邊事最難寫(xiě)，實(shí)打?qū)嵉闹笇?dǎo)才能對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作實(shí)踐起作用。我記得有一次，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)校園景物，他們?yōu)榱送瓿蓪?xiě)作任務(wù)而不得不對(duì)身邊的植物發(fā)出言不由衷的感嘆。但當(dāng)我說(shuō)到靜下心來(lái)聞一聞窗外的玉蘭花發(fā)出的幽香時(shí)，很多人都大發(fā)感慨并付之一書(shū)。那次寫(xiě)作的成果出乎我的意料，不經(jīng)意的提點(diǎn)，竟然激發(fā)了學(xué)生無(wú)盡的感受。我想那次應(yīng)該是走進(jìn)他們的內(nèi)心了，才能逼出他們真實(shí)的感受。

另外，在觀察了三個(gè)課例時(shí)，感受最深的是三位老師大膽的“下水”。這并不是所有人都能做到的，這憑借的是語(yǔ)文教師深厚的讀寫(xiě)基本功，俗話(huà)說(shuō)“沒(méi)有三兩三，哪敢上梁山”，要在課堂上表現(xiàn)出那一份自信，并對(duì)學(xué)生有所啟發(fā)。對(duì)于像我這樣的青年教師，還要下苦功啊。

（浙江省慈溪市新城初級(jí)中學(xué)；315300）