侯衛(wèi)周++蔣俊華

摘 要 通過對通信電子線路理論教學(xué)相關(guān)課程的分析和研究，結(jié)合對辦學(xué)師資力量現(xiàn)狀的分析，對通信電子線路的相關(guān)電路課程群實施相應(yīng)改革，得出改革能極大促進(jìn)學(xué)生對電子電路理論內(nèi)容的掌握和實踐能力的提升，最終使電子電路教學(xué)變得更加形象和具體，有利于全方位提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。

關(guān)鍵詞 通信電子線路；電路課程群；實踐教學(xué)

中圖分類號：G642.3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1671-489X（2015）02-0076-03

自20世紀(jì)以來，隨著全球高新技術(shù)和無線電通信電路的迅猛發(fā)展及其廣泛應(yīng)用，現(xiàn)階段發(fā)展低功耗、體積小和高速率的通信電子電路設(shè)備，已成為無線電和通信領(lǐng)域研究的熱點之一。通信電子電路課程的實踐教學(xué)要求學(xué)生了解通信電子電路的基礎(chǔ)內(nèi)容和最基本的通信電子電路分析和設(shè)計方法，熟悉典型實用電路，同時培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問題的能力。只有掌握本課程的理論知識，并掌握電路、模擬電子技術(shù)和數(shù)字電子技術(shù)等課程內(nèi)容，積極參與學(xué)院的電子實習(xí)實訓(xùn)，就有可能對無線電及通信領(lǐng)域中的電子電路理論知識熟悉掌握并有所造詣。本文根據(jù)多年通信電子電路教學(xué)實踐經(jīng)驗，在河南大學(xué)物理與電子學(xué)院通信電子電路理論教學(xué)和實踐教學(xué)的基礎(chǔ)上，為通過教學(xué)改革建立一個電子線路課程群而認(rèn)真地進(jìn)行探索和研究。

1 通信電子線路相關(guān)電路課程理論教學(xué)現(xiàn)狀

通信電子電路為河南大學(xué)物理與電子學(xué)院電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)和通信工程專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，自2002年開設(shè)至今已有十多年的歷史，每屆學(xué)生基本能達(dá)到320人左右，其中包括一本（170人左右）和三本（150人左右）的學(xué)生?？紤]現(xiàn)狀，學(xué)生基本知識的掌握參差不齊，30%～40%學(xué)生的高數(shù)知識和電路分析的功底不夠扎實，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)理論內(nèi)容和做實驗時難度較大。

通信電子電路課程涉及的知識面廣，與許多課程聯(lián)系緊密，理論性強(qiáng)，學(xué)生反映課程內(nèi)容比較抽象，實驗難度大，理論授課時間少（僅有54學(xué)時）；它不僅要求學(xué)習(xí)者掌握好低頻電子線路理論和電子器特性的相關(guān)知識，而且要求學(xué)習(xí)者具有較好的非線性數(shù)學(xué)分析能力，這對學(xué)生而言難度可想而知。同時，通信電子電路是國內(nèi)部分知名院?；蜓芯克芯可猩荚嚨谋乜伎颇炕蛎嬖嚳颇浚糠挚佳袑W(xué)生深感困難，造成他們想學(xué)好本課程但又感到難度大而無從下手的諸多矛盾，這些都成為擺在一線授課教師面前嚴(yán)峻殘酷的現(xiàn)實教學(xué)問題。如何綜合運(yùn)用電路知識，打造一個新的電子電路課程群就變得至關(guān)重要了。

2 通信電子線路相關(guān)電路課程群理論教學(xué)改革的提出

結(jié)合近十多年來開設(shè)的通信電子電路課程教學(xué)實踐、學(xué)院電類專業(yè)的自身特點和學(xué)生對實用電路模塊進(jìn)行的實習(xí)實訓(xùn)，如何充分利用各種教學(xué)資源和教學(xué)手段以及教師多年對電類課程教學(xué)的摸索，確保通信工程和電子信息專業(yè)學(xué)生更好地掌握通信電子電路課程的理論知識和理解主要電路模塊工作原理，改變教師教學(xué)模式和教學(xué)手段，大力優(yōu)化該電類課程的教學(xué)效果？這一尖銳的問題無形中就要求建立并完善電子線路課程群的理論教學(xué)環(huán)節(jié)和體系。

通信電子線路相關(guān)電路課程群改革背景 隨著無線電和通信行業(yè)的發(fā)展，當(dāng)前市場需求應(yīng)用型通信電子電路人才。而學(xué)院的電子、通信和測控類專業(yè)正是培養(yǎng)電子電路方面人才的基地，通過多年的實踐證明，基本能滿足社會對通信電子電路方面人才的需求。

1）學(xué)院現(xiàn)有與本電子電路課程相關(guān)的專業(yè)教師15名，預(yù)計未來三年，專業(yè)教師隊伍將增加到25名。師資力量的增加，會對新的電路課程體系和擬建立的電子電路課程群教學(xué)體系的建立有積極的指導(dǎo)意義。

2）學(xué)院現(xiàn)具備電路原理、模擬電子電路、數(shù)字電子電路和通信電子電路等實驗設(shè)備共計100套左右，能實現(xiàn)電子電路仿真的計算機(jī)約50臺；學(xué)院已建立創(chuàng)新實驗室和實訓(xùn)基地，能積極開展學(xué)生科技創(chuàng)新活動，可以積極組織和吸引學(xué)生參加科學(xué)研究活動，并成立了科研小組，多年的發(fā)展使得學(xué)院大學(xué)生參加全國電子競賽取得很好的成果。

3）2013年9月，學(xué)院成立“電路與系統(tǒng)”研究方向，并成立相應(yīng)的實驗室，能更好地培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，提高動手能力去做出一些滿足社會需求的電子產(chǎn)品。

通信電子線路相關(guān)電路課程群改革的提出 為提升學(xué)院電類專業(yè)教學(xué)質(zhì)量水平，電子線路課程群的理論教學(xué)改革勢在必行。將諸多電路的基礎(chǔ)知識通過一定的教學(xué)模式和教學(xué)手段運(yùn)用到繁瑣高深的通信電子電路分析中，使學(xué)生感到通俗易懂并很快能動手制作簡單的電子電路產(chǎn)品。

1）為使學(xué)生的學(xué)習(xí)目的更加明確，通過較早接觸新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備和新材料，使專業(yè)能力更符合未來工作的要求。可通過加強(qiáng)校企合作，以能力為導(dǎo)向組織教學(xué)“雙元制”教學(xué)方式（學(xué)校和企業(yè)這兩個元），采用這種教學(xué)來滿足企業(yè)對電子電路應(yīng)用人才的需求。

2）為拓寬學(xué)生知識面，結(jié)合國內(nèi)外通信電子電路的快速發(fā)展方向，實時對通信電子電路理論教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革，結(jié)合當(dāng)前考研趨勢和歷年考研真題，進(jìn)行深入仔細(xì)探討，實現(xiàn)部分學(xué)生到層次更高的高校繼續(xù)深造的夙愿，為學(xué)生打下堅實的知識基礎(chǔ)。

3）為更好地提高學(xué)院電類課程的教學(xué)質(zhì)量，參考國內(nèi)外知名院校的教學(xué)模式，逐漸形成一個循序漸進(jìn)、螺旋上升的梯度式電子電路課程群教學(xué)體系。

3 通信電子線路相關(guān)電路課程群理論教學(xué)改革

在過去的通信電子電路課程理論教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)中，一般以課程或單一知識為中心構(gòu)建理論教學(xué)體系，與實驗教學(xué)活動相互獨立，難以形成一個目標(biāo)一致的有機(jī)整體，從而造成課堂上學(xué)生似乎聽懂很多，但面對實際電子電路設(shè)計卻感到無從下手的尷尬局面，無法綜合運(yùn)用所學(xué)解決實際電路問題。圍繞如何學(xué)好該課程和建立一個新的課程群教學(xué)體系為主題，結(jié)合學(xué)院電子類和通信類兩個專業(yè)的實際特點以及相關(guān)專業(yè)的師資隊伍、辦學(xué)條件和辦學(xué)資源，提出提升學(xué)生對實際電子電路動手操作能力且很好地服務(wù)于中原大地電子電路產(chǎn)業(yè)的總體方案。endprint

通信電子線路相關(guān)電路課程群理論教學(xué)改革措施 結(jié)合當(dāng)代國際國內(nèi)電子電路行業(yè)的快速發(fā)展，對本課程理論知識進(jìn)行精簡，內(nèi)容講授側(cè)重點分明并力求達(dá)到內(nèi)容的通俗易懂，易于讓學(xué)生領(lǐng)會，并使其掌握無線電和通信電子電路課程群的理論知識。

1）充分利用多種形式，增大實驗教學(xué)的開放程度，提高學(xué)生個性化設(shè)計能力。根據(jù)電子信息專業(yè)和通信工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)[1]，確立通信電子電路的課程群體系，形成相應(yīng)的無線電和通信電子電路課程群以及各門課程之間的良好銜接。

2）參加國內(nèi)舉辦的通信電子電路類教學(xué)研討會，并與在該學(xué)科具有領(lǐng)先優(yōu)勢的院校多進(jìn)行學(xué)術(shù)交流[2]，探究本課程體系的特點及合理性；以通信電子電路的應(yīng)用為核心點，突出不同專業(yè)電子電路課程教學(xué)體系特色。

3）以教學(xué)為依托，努力提升學(xué)院電子信息類和通信類等專業(yè)的大學(xué)生的動手操作能力，鼓勵并配合學(xué)生積極參與全國大學(xué)生電子競賽，增強(qiáng)大學(xué)生的自信力，以適應(yīng)并滿足社會對通信電子電路人才的需求。

4）在諸多電子電路課程群的講授過程中，盡量采用不同的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，更好掌握某些電子電路抽象內(nèi)容的學(xué)習(xí)方法，端正當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

通信電子線路相關(guān)電路課程群理論教學(xué)改革現(xiàn)實意義 結(jié)合學(xué)院電子信息專業(yè)和通信工程專業(yè)的實際情況，許多教師已經(jīng)明晰多門電路課程在電類專業(yè)教學(xué)中的地位、作用和特點，教學(xué)內(nèi)容如何選擇與組織。通過實踐教學(xué)，進(jìn)一步提高了學(xué)生用所學(xué)知識解決工程實際問題的能力[3-4]，為他們今后的工作奠定良好的理論基礎(chǔ)。

1）為學(xué)院的各專業(yè)大學(xué)生實習(xí)、實訓(xùn)能起到積極的指導(dǎo)作用，能更好地教會他們動手操作實際電子電路（如收音機(jī)、發(fā)光字等電子產(chǎn)品的制作），努力成長為社會上急需的應(yīng)用型電子電路人才；同時為絕大多數(shù)學(xué)生提供更好更多的考研學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

2）培養(yǎng)的通信電子電路人才具有扎實的自然科學(xué)基礎(chǔ)、較好的人文社會科學(xué)基礎(chǔ)；把通信電子線路課程改革與專業(yè)結(jié)構(gòu)及專業(yè)課程改革結(jié)合起來同時進(jìn)行[5-6]，使得學(xué)生的電路分析和動手能力得到大幅提升，實現(xiàn)教學(xué)改革目標(biāo)。

3）采用梯度式實踐教學(xué)體系，能嚴(yán)格要求學(xué)生，通過該項目的改革能使學(xué)生養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣，能更認(rèn)真地對待實驗結(jié)果并寫好實驗報告。這樣不僅加強(qiáng)學(xué)生的理論內(nèi)容學(xué)習(xí)，而且使學(xué)生的自學(xué)能力得到很大提高，同時增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊協(xié)作能力。

通信電子線路相關(guān)電路課程群理論教學(xué)改革目標(biāo) 為滿足社會對電子線路人才的需求，建立能夠滿足本課程群實驗、課程設(shè)計、實習(xí)實訓(xùn)和畢業(yè)設(shè)計等多種實踐要求的電子電路實驗教學(xué)平臺是本教學(xué)改革的根本目標(biāo)，努力打造一個循序漸進(jìn)、螺旋上升的梯度式電子電路課程群的教學(xué)體系是本教學(xué)改革的終極目標(biāo)。

1）培養(yǎng)具有較高綜合素質(zhì)并服務(wù)于中原崛起的學(xué)術(shù)人才；讓學(xué)生去國內(nèi)外重點高校繼續(xù)深造，實現(xiàn)學(xué)生的夙愿，可使得每年的考研學(xué)生人數(shù)增多10名左右。

2）部分教改研究成果能夠在實際教學(xué)中得到進(jìn)一步的推廣與應(yīng)用，并通過理論和實踐教學(xué)的檢驗不斷提高和完善。在今后的3～4年內(nèi)，努力將該課程群打造成校級或省級特色課程和一些精品課程。

3）以學(xué)生為主體，采用有針對性的“高效課堂”教學(xué)模式，大幅增強(qiáng)學(xué)院教學(xué)質(zhì)量。

4 結(jié)論

近十年來，通過對學(xué)院電子信息專業(yè)的無線電和通信電子電路課程群采用“理論與實驗同步進(jìn)行”的教學(xué)模式，證實對傳統(tǒng)理論教學(xué)進(jìn)行必要的改革，合理建立電子線路課程群，能極大地調(diào)動學(xué)生的積極性和教師的教學(xué)熱情。時至今日，通信電子電路的理論教學(xué)效果已取得大幅增強(qiáng)，學(xué)生對相關(guān)電路課程群教學(xué)效果的反映良好。通過課程群改革，既能提高學(xué)生動手能力和創(chuàng)新意識，又能提高學(xué)院電類專業(yè)教師的教學(xué)水平，教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升。

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