侯玲玲

【中圖分類號】G635.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）01-0192-01

“都說你是最小的主任，管著長不大的一群，都說你是最棒的園丁，畫出我們成長的年輪。都說你是最大的官，管著未來的部長將軍，都說你是最好的人，就像我們的父母雙親”……一曲《班主任之歌》道出了班主任的平凡而又偉大。今年我當上了這個最大又最小的官——班主任，我深深體會到當一名班主任容易，但要當好一名班主任太難了。從每天的早讀、紀律、值日到衛(wèi)生、就寢、習慣，哪樣不操心都不行！可我也感受到從來沒有過的充實與幸福，有什么能比學生們的進步讓你有成就感，有什么能比學生們向你敞開純潔心靈更幸福的呢？先哲曾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的。”讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭。

班主任工作是個長遠的工作，因為培養(yǎng)一個人并不是一朝一夕的事情。在我們教育學生的同時，也是自身的成長的時刻，所以，不管工作、生活中，定當時時警醒、處處留心。班主任工作更是一門高深的藝術(shù)，班主任是學校教育工作的組織者，實施者，是教學工作的協(xié)調(diào)者，班級管理要求班主任熱衷于本職工作，盡職盡則，持之以恒。慢慢地我們會發(fā)現(xiàn)，隨著時間的流逝和工作的瑣碎重復(fù)，激情和熱情會慢慢退卻，沉淀下來的只有我們對這份工作的熱愛。

一、欣然接納，走進學生

如同每一粒種子都會在溫暖濕潤的土壤里發(fā)芽一般，每一個學生都會在健康友善的氛圍中成長。每個人的心理都有最脆弱的一面，我們與其嚴厲地批評或指責學生怎么不遵守紀律，倒不如從最根本的東西入手，走進學生生活，了解學生，再教育引導(dǎo)學生。要在學習生活中多鼓勵學生，幫他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，幫他們了解自己，盡量引導(dǎo)學生，極力調(diào)動學生的主觀能動性，每個學生的人格尊嚴是平等的，要像一個真正的朋友一樣，重視他，欣賞他，傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅，被尊重是每個人內(nèi)心的需要，也是學生進步的內(nèi)在動力。

二、高尚師德，提升品質(zhì)

古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”身教永遠勝于言教。以身作則，為人師表，絕不是老生常談，而是一定要謹記在心，時刻提醒自己的行為規(guī)范。愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼。特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的信心。那么，你會看到，你的垂范，會漸漸地在你的學生身上體現(xiàn)，形成一道閃爍的光環(huán)。老師就是這樣，擁有高尚的師德，永遠是你心中的杠桿。

三、用心培養(yǎng)、用愛澆灌

女作家吳淡如在《最開明的愛》里寫道：“雖然你與我認識不同，你不符合我的愿望，但我還是一樣愛你，也愿意欣賞你，因為我知道你在努力著?！?/p>

“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”教育學生方式方法的藝術(shù)是需要在自己平時工作中時時注意的。身為班主任，對每個學生都是很了解的，更要在一點一滴中去發(fā)現(xiàn)每個學生的優(yōu)點，把贊揚還給學生，給學困生一片天空。班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是服飾還是言談，都會對學生產(chǎn)生很大的影響。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。要學會傾聽，聽取學生的意見、心聲，而不能凡事武斷、理所當然。久而久之，給學生樹立的便是正面形象，有責任感、處事公正，那么，這樣被影響的學生必然也不會成為狹隘、自私的人。這是我當班主任后最深刻的體會?！捌恋暮⒆邮侨巳硕枷矚g的，而難看的孩子都需要愛”這句話也同樣適合班主任和學生的角色，作為教師，雖然一個班級有幾十個孩子，他們的家庭環(huán)境、自身素質(zhì)都不同，但一定要做到一視同仁尊重信任理解熱愛每一個學生，關(guān)心他們的身體，關(guān)心他們的生活，關(guān)心的他們的學習以及他們的思想，誰都知道，老師在學生心目中的地位是無可比擬的，一句鼓勵可以讓學生感到無比的激動和自豪。

上善若水，大愛之深。每一個生命都來之不易，每一個孩子都是一粒種子，都需要我們用心呵護，精心栽培。每一個生命的成長，又要經(jīng)歷種種磨難，而成才有更多的不易。愛護他們，尊重他們，用公正的心態(tài)歡迎每個學生來到你的身邊。持久地鼓勵他們，熱切的期盼他們。你的期望會幫助他們確定自己努力的方向，他們會感到，他們每一個個體在老師的心目中都占有獨特的位置，他們會為了保住這個位置而盡力奮斗拼搏。