崔艷榮(河北師范大學(xué)附屬民族學(xué)院050091)

如何做好素質(zhì)教育視野下的大學(xué)體育教學(xué)研究

崔艷榮(河北師范大學(xué)附屬民族學(xué)院050091)

體育教學(xué)是大學(xué)素質(zhì)教育的重要組成部分'對大學(xué)生素質(zhì)的提高具有重要的作用。本文深入研究不同體育課程與相關(guān)人文素質(zhì)的對應(yīng)關(guān)系'特別是二者發(fā)生作用的途徑與方法'進一步總結(jié)素質(zhì)教育目標下的體育教學(xué)改革中的一些規(guī)律性認識'為高校體育教學(xué)改革提供新的理論支撐和依據(jù)。我們應(yīng)堅持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)體育教育工作的全局'深化體育教育改革活動'以提升體育教育質(zhì)量為中心'以提升課堂教學(xué)質(zhì)量為重點'牢固樹立以質(zhì)量求生存、以質(zhì)量求發(fā)展、以質(zhì)量促發(fā)展的理念'要以提升質(zhì)量為目標'規(guī)范辦學(xué)行為'以內(nèi)涵建設(shè)為重點'全面提高我國體育教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展、率先發(fā)展、跨越發(fā)展。

在應(yīng)用和實踐方面'改變我國體育教學(xué)模式功能單一、針對性差、理論性強、缺乏可操作性等問題。本文以改革教學(xué)為重點'一要改革單一的傳授動作的教學(xué)模式;二是以學(xué)生個體差異和自主需要為中心設(shè)計教學(xué)模式;三是結(jié)合本校的特點和實際進行教學(xué)實驗與教學(xué)評價。這些對進一步加強和改進體育教學(xué)具有一定的指導(dǎo)作用。

我們在教學(xué)實踐中明確以高校體育與終身體育相結(jié)合為教學(xué)目標'提倡學(xué)生從事體育運動的整個過程'體驗各種運動帶來的樂趣'認識和熱愛體育運動'力求在體育教學(xué)中達到“樂教樂學(xué)”的效果。

在調(diào)查中我們看到'國外體育教學(xué)模式培養(yǎng)目標廣泛'針對性強'以學(xué)生主動參與為主'以培養(yǎng)能力為中心'突破課堂教學(xué)常規(guī)向多樣化、實用化方向發(fā)展。如德國大學(xué)'強調(diào)終身體育的理念。因此'大學(xué)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的愛好、興趣及身體情況等來選擇適合自己的運動項目。而且'重視體驗和重在參與'充分體現(xiàn)出學(xué)校體育活動的自主性、多樣性、趣味性等身體鍛煉的特點'這樣可以改善和修復(fù)身心健康狀況'培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感。

國內(nèi)的一批體育教育工作者和相關(guān)學(xué)者針對這些問題進行了有益的學(xué)術(shù)探討和研究'并取得了一些學(xué)術(shù)成果'大體上分為以下幾類。

第一'把高校體育教學(xué)與素質(zhì)教育的具體內(nèi)容(比如'體育與健康人格'體育與勤勞意識'體育與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)等等)結(jié)合起來進行研究。這些研究從多維度論證了體育教學(xué)的各種功能和作用以及與大學(xué)生各項素質(zhì)的對應(yīng)關(guān)系'特別說明了使這些功能和作用得以發(fā)揮的途徑與方法。

第二'從高校體育教學(xué)實踐和教學(xué)改革的角度對如何促進和增強大學(xué)生綜合素質(zhì)進行相關(guān)研究。在素質(zhì)教育成為高校教育目標的背景下'體育教育同樣有了新的人才培養(yǎng)目標'因此體育教學(xué)改革勢在必行。改革以優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)體系'運用現(xiàn)代化教學(xué)手段和加強校園大環(huán)境建設(shè)為著力點'同時促進體育教育的可持續(xù)發(fā)展。同時也有文章對高校體育課程改革和創(chuàng)新進行了有益的探討'指出在體育課程改革中全面貫穿創(chuàng)新思想'如在指導(dǎo)思想上、在課程目標上、在教學(xué)形式上、教學(xué)內(nèi)容和方法上以及考核手段上均加以創(chuàng)新。

第三'對高校體育教育與素質(zhì)教育的結(jié)合進行了一些現(xiàn)狀和對策的研究。這些研究采用了較為科學(xué)的研究方法'在較客觀地反映了現(xiàn)狀的同時又提出了一些對策。除以上研究之外'有少數(shù)學(xué)者對當前高校體育教學(xué)與素質(zhì)教育進行了一些理論上的思考'系統(tǒng)地論述了體育教育與其他素質(zhì)教育之間的關(guān)系'以及素質(zhì)教育背景下對教師素質(zhì)的要求等。

綜上所述'我們要努力做好以下幾點來提高體育教學(xué)的質(zhì)量和效益。

一、加強培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提升體育教學(xué)的高度

要樹立教育教學(xué)無小事的認識高度'不斷深化辦學(xué)理念'以高度的責任感和精神狀態(tài)投入到體育教育工作中去。這就要求教研人員要更新觀念'提高專業(yè)水平和科研能力'形成觀念新、作風(fēng)實、業(yè)務(wù)精、效率高的教研隊伍;要圍繞提高體育教育質(zhì)量'針對體育教育教學(xué)中的實際問題'以問題為課題'認真抓好課題研究'以課題研究促教學(xué)改革'促科研成果的轉(zhuǎn)化與推廣'使之成為提高教育教學(xué)質(zhì)量新的增長點'從而構(gòu)建體育教學(xué)教研共同體。此外'定期開展體育教學(xué)研討會'以會代訓(xùn)提升體育教學(xué)能力和學(xué)術(shù)水平'從而使體育教育能站在一個新時期教育工作的高度上審視教育'形成先進的現(xiàn)代教育理念和發(fā)展要求'自覺提升體育教學(xué)的高度。

二、健全規(guī)章制度，提升體育教學(xué)的力度

學(xué)校必須健全和完善各種體育教學(xué)規(guī)章制度'改變?nèi)斯苋说穆浜笞龇?逐步推行制度管人'并重視學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。同時'學(xué)校應(yīng)積極探索教師教育教學(xué)質(zhì)量評價體系和績效考評辦法'以通過正常合理的體育教學(xué)制度'充分調(diào)動廣大師生的積極性。

三、落實精細化，提升體育教學(xué)的深度

各級各類學(xué)校要真正設(shè)計出符合學(xué)校特點風(fēng)格的體育教學(xué)近期計劃和遠期規(guī)劃'切實避免“頭痛醫(yī)頭'腳痛醫(yī)腳”現(xiàn)象;要積極創(chuàng)設(shè)良好的體育環(huán)境'挖掘?qū)W校辦學(xué)歷史和文化內(nèi)涵'創(chuàng)建高雅大方的具有教育性、科學(xué)性的體育校園文化。學(xué)校還要努力營造和諧的體育教學(xué)學(xué)風(fēng)'不斷提升體育教學(xué)的深度。

四、加強教學(xué)指導(dǎo)，提升體育教學(xué)的強度

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線'是立校之本'強校之源。各級學(xué)校管理人員都要提高體育教學(xué)認識'要加強對體育教學(xué)工作的研究'提高對體育教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力'必須要深入課堂一線'精通體育教學(xué)理論。學(xué)校要經(jīng)常性地開展教師教案、學(xué)生業(yè)余愛好的工作布置'大力開展體育教科研探究工作'從而推動體育教學(xué)改革工作'促進學(xué)校創(chuàng)新體育教育教學(xué)方法'促進質(zhì)量立校'質(zhì)量強校意識'帶動體育教育教學(xué)質(zhì)量上新的臺階。

五、以學(xué)生為主體，提升教學(xué)的廣度

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體'一堂課的教學(xué)效果如何'主要是學(xué)生學(xué)的情況如何'掌握知識的情況如何'而不是教師講解的情況和示范動作做如何。體育素質(zhì)教學(xué)的學(xué)習(xí)更是如此。教師必須想方設(shè)法讓學(xué)生積極參與到體育教學(xué)中認真練習(xí)'才能最終達到提高體育教學(xué)效率的目的。要讓學(xué)生成為教學(xué)的核心'在體育教學(xué)中'教師必須發(fā)揮他們的主動地位。在這一點上'我認為必須讓學(xué)生成為教學(xué)的核心'成為學(xué)習(xí)的主人翁。在教學(xué)時'教師要從學(xué)生實際出發(fā)'采取形式多樣的教學(xué)模式'讓學(xué)生也體會到自己對教學(xué)進度和其他學(xué)生的積極影響'讓學(xué)生真正參與到教學(xué)過程中來'并發(fā)揮學(xué)生的自主意見和建議'讓更多有利于學(xué)生發(fā)展的課堂模式進入到教學(xué)中'讓更多的教學(xué)素材進入到課堂中。只有這樣'我們才能把今天的積累發(fā)揮到明天的教學(xué)'讓好的經(jīng)驗越來越發(fā)揚光大'從而實現(xiàn)體育教學(xué)的延續(xù)性'并提高教學(xué)廣度的認知。

(責編張宇)