韓月輝(河北省贊皇縣陽(yáng)澤學(xué)區(qū)呂莊小學(xué)051230)

如何讓數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更精彩

韓月輝(河北省贊皇縣陽(yáng)澤學(xué)區(qū)呂莊小學(xué)051230)

新的基礎(chǔ)教育課程改革正在如火如荼地進(jìn)行'它走進(jìn)課堂'走進(jìn)來(lái)師生之間'隨著課程改革的不斷深化'教師的教育教學(xué)理念也發(fā)生了很大變化'課堂氣氛活躍了'學(xué)生思維更廣闊了'課堂真正顯示出課堂改革的魅力。為使課堂教學(xué)效果更為明顯'課堂教學(xué)更加精彩'教師應(yīng)該從更新理念做起'進(jìn)一步深化課堂改革'使課堂揚(yáng)起生命的風(fēng)帆。

一、教師要更新觀念，使課堂教學(xué)更加精彩

教學(xué)的理念確定著課堂教學(xué)的成敗'制約著教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式'對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的形成有著重要的作用。課堂的改革就是讓每一個(gè)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣'掌握一定的學(xué)習(xí)技能'形成一定的學(xué)習(xí)能力'能夠自主學(xué)習(xí)'自我發(fā)展。

讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)能夠主動(dòng)發(fā)展是教師教育思想的重要理念。教是為了學(xué)'教學(xué)是為了學(xué)生的學(xué)習(xí)'是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)'最終實(shí)現(xiàn)不用教師教而能自主學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)教學(xué)中強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)讓學(xué)生死記硬背'學(xué)生很少能夠參與到教學(xué)活動(dòng)中'更不用說(shuō)學(xué)生主動(dòng)探究。新課程理念下的課堂是在培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)'主動(dòng)探究的能力'讓學(xué)生參與到整個(gè)課堂的活動(dòng)之中。讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)就是讓學(xué)生將已有的知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的能力'學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程是一個(gè)不斷提高思維能力的過(guò)程'需要學(xué)生積極參加實(shí)踐活動(dòng)'積極地去思考、去分析。我們的課堂教學(xué)不能僅僅停留在學(xué)生今天考的分?jǐn)?shù)上'明天的考試成績(jī)又如何'應(yīng)該放在長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度去考慮'看看我們的教學(xué)是否能夠促進(jìn)學(xué)生今后的發(fā)展'看看學(xué)生能否適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的需要。社會(huì)發(fā)展日新月異'知識(shí)更新突飛猛進(jìn)'我們必須教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)'如何從無(wú)限的知識(shí)中分析概括出我們所需要的知識(shí)'如何讓學(xué)生在研究過(guò)程中形成創(chuàng)造的能力。

讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)就要培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素。在傳統(tǒng)的教學(xué)中'我們往往重視學(xué)生智力因素的培養(yǎng)'忽視學(xué)生非智力因素。一個(gè)學(xué)生的發(fā)展離不開智力因素和非智力因素的協(xié)調(diào)發(fā)展'過(guò)分強(qiáng)調(diào)智力因素的開發(fā)而忽視非智力因素的挖掘'忽視了學(xué)生積極情感的培養(yǎng)'學(xué)生往往就不能成為一個(gè)健康發(fā)展的人'所以非智力因素的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。

新課程標(biāo)準(zhǔn)將學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀列為重要的課程目標(biāo)之一。情感態(tài)度對(duì)學(xué)生的興趣、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、意志力的培養(yǎng)'合作精神的形成有著重要的影響'學(xué)生沒(méi)有積極的情感'就不會(huì)有積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度'沒(méi)有積極的情感就不會(huì)有持之以恒的學(xué)習(xí)精神。所以'在小學(xué)教學(xué)中'教師一定要把學(xué)生的情感培養(yǎng)作為重要的課程目標(biāo)。

讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)'讓每一個(gè)學(xué)生都能動(dòng)起來(lái)'需要教師改變舊的教學(xué)方式和教學(xué)模式'要建立新的教學(xué)理念'新的教學(xué)觀。認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)'研究數(shù)學(xué)教材'改變課堂教學(xué)方式'建立新的課堂模式'把時(shí)間留給學(xué)生'讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)。讓每一個(gè)教師在轉(zhuǎn)變自己教學(xué)方式的過(guò)程中關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式'培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力'讓每一個(gè)學(xué)生迸發(fā)出前所未有的學(xué)習(xí)熱情'讓我們的課堂更為精彩。

二、改變教學(xué)形式，讓課堂更加精彩

新課程注重師生之間的交往'課堂中的互動(dòng)'讓師生在共同發(fā)展的過(guò)程中得到進(jìn)一步的提升'沒(méi)有師生之間的交往'就不會(huì)有和諧的師生關(guān)系'就不會(huì)有和諧的教學(xué)氣氛。沒(méi)有師生之間的互動(dòng)'就不會(huì)有師生之間的密切交流'更不會(huì)有師生之間的理解。教學(xué)的過(guò)程是師生彼此之間知識(shí)的交流'情感的交融'思維的碰撞'正所謂教學(xué)相長(zhǎng)'這是課堂生命的所在。課堂不僅是讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)'還讓學(xué)生增長(zhǎng)智慧。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中'教師讓學(xué)生在簡(jiǎn)單的數(shù)字當(dāng)中'品味數(shù)學(xué)的奇妙'在樸素的課堂生活中'讓學(xué)生探究數(shù)學(xué)的奧秘。教師在課堂中的作用就是激發(fā)學(xué)生的求知欲望'激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情'讓每一個(gè)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的主導(dǎo)權(quán)'能夠通過(guò)學(xué)習(xí)獲得智慧'得到發(fā)展。

數(shù)學(xué)新課程就是讓學(xué)生回到生活中去'生活是數(shù)學(xué)的源泉'生活是一個(gè)大舞臺(tái)'學(xué)生有著巨大的能量'能夠從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧秘'能夠在生活的大舞臺(tái)中施展自己的本領(lǐng)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中教師講'學(xué)生聽'學(xué)生缺乏對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣'因?yàn)榻處熞晃兜刂v教材'學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)不了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的用處'沒(méi)有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。當(dāng)我們把生活引入到數(shù)學(xué)當(dāng)中'讓學(xué)生感覺(jué)到數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系時(shí)'他們就會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。所以'教師一定要反思自己的教學(xué)'不要一味地埋怨學(xué)生'要從自身教學(xué)的不斷改進(jìn)中提高課堂的魅力'讓學(xué)生參與到課堂創(chuàng)造活動(dòng)之中'讓課堂更為精彩。

在課堂教學(xué)中'教師還應(yīng)該注重學(xué)生的合作學(xué)習(xí)。在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中'學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)是快樂(lè)的'是幸福的'而且在小組這種寬松氛圍下大家的參與是積極的'思維是活躍的'不同的人會(huì)獲得不同的發(fā)展。學(xué)生的合作意識(shí)使課堂教學(xué)更精彩。

教師教學(xué)理念的變革會(huì)帶來(lái)課堂教學(xué)形式的變化'課堂形式的變化能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。教師觀念的變革'實(shí)踐的探索'理性的思考'前進(jìn)的足跡'具有強(qiáng)烈的時(shí)代特征和鮮明的中國(guó)特色。因此'我堅(jiān)信'走進(jìn)新課改'會(huì)讓數(shù)學(xué)課堂充滿激情和活力;走進(jìn)新課改'會(huì)讓數(shù)學(xué)教學(xué)更精彩!

(責(zé)編趙建榮)