高智瓊(福建省南平市建溪學(xué)校353000)

提升學(xué)生音樂素養(yǎng)的有效途徑

高智瓊(福建省南平市建溪學(xué)校353000)

學(xué)生的音樂素養(yǎng)包含著諸多方面。要提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)，教師要注重以下幾個(gè)方面：真誠(chéng)賞識(shí)學(xué)生，言語(yǔ)得體，培養(yǎng)自信心;激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生的深度愛好;擴(kuò)大評(píng)價(jià)內(nèi)容，把握好評(píng)價(jià)。做到這些對(duì)當(dāng)下的音樂教育分外重要。

素養(yǎng)自信心培養(yǎng)愛好評(píng)價(jià)

學(xué)生的音樂素養(yǎng)包含著專業(yè)能力、專業(yè)水平以及關(guān)乎學(xué)生本身的氣質(zhì)、修養(yǎng)愛好、自信等諸多的方面。學(xué)生素養(yǎng)的提升也不是一蹴而就、一勞永逸的事情'而需從平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴培養(yǎng)。筆者在這里從幾個(gè)隱性條件著手'談一下如何抓住這些方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

一、培養(yǎng)學(xué)生良好的自信心

自信是一個(gè)人對(duì)于生活積極的態(tài)度'是性格成熟的標(biāo)志'更是學(xué)習(xí)事業(yè)成功的有利條件。對(duì)音樂課程來(lái)講'培養(yǎng)學(xué)生的自信心顯得尤為重要。中學(xué)生正處在生理心理發(fā)育的高峰期'害羞的心理很突出'許多教師在課上誘導(dǎo)啟發(fā)甚至使出渾身解數(shù)'依然激發(fā)不起學(xué)生的主動(dòng)性'敢于做“帶頭鳥”的學(xué)生極少極少。究其緣由'還是心理在作怪'學(xué)生普遍存在“怕唱不好'怕回答錯(cuò)誤'怕同學(xué)取笑'怕教師責(zé)怪”等諸多“害怕”心理。要克服這種現(xiàn)象'培養(yǎng)學(xué)生良好的自信心是必不可少的環(huán)節(jié)。具體做起來(lái)'“心病還須心藥醫(yī)”'我在教學(xué)中有如下一些感悟。

首先'要從心底賞識(shí)學(xué)生'做學(xué)生學(xué)習(xí)中的好導(dǎo)師。作為學(xué)生來(lái)講'他們最渴望的就是能得到教師的鼓勵(lì)和贊賞'也最喜歡那種在教學(xué)中把學(xué)生作為朋友'共同探討的教師'這也正是新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的。中學(xué)生有著豐富的內(nèi)心世界和情感體驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程應(yīng)該是師生共同交流、共同發(fā)展的過(guò)程'教師要做好學(xué)生的引導(dǎo)者'注重交流彼此的感情、觀念'適時(shí)鼓勵(lì)'恰當(dāng)評(píng)價(jià)'這樣師生之間就建立起了信任的橋梁'學(xué)生的羞怯心理才不會(huì)“適時(shí)抬頭”'也才能真正抬起自信的頭。如在合唱《十送紅軍》時(shí)'分在不同組的學(xué)生一直在試不同音調(diào)、高度'看著有些學(xué)生有些費(fèi)勁'我便提議:“老師伴奏'大家自由試音'適合哪一階就站到那一組'好不好?大家自己給自己分次組?！睂W(xué)生很高興'跟著節(jié)奏試唱起來(lái)'不溫不火'特別認(rèn)真'一些學(xué)生把握不準(zhǔn)'不停地試唱'經(jīng)過(guò)好多遍終于找到了自己的最佳位置。在接下來(lái)的分組合唱中'我一番鼓勵(lì)并稍加指導(dǎo)'學(xué)生悟性很高'唱得很不錯(cuò)。在音樂教學(xué)中'教師摒棄居高臨下、唯我獨(dú)尊的作風(fēng)'在心理上與學(xué)生“平起平坐”'真誠(chéng)地對(duì)待學(xué)生'以平等的姿態(tài)參與到學(xué)生的世界中'鼓勵(lì)他們'和他們分享彼此的知識(shí)和見解'才能從根本上培養(yǎng)學(xué)生的自信。

其次'注意教學(xué)用語(yǔ)'講究語(yǔ)氣“可體”。新課程標(biāo)準(zhǔn)下對(duì)學(xué)生的口頭評(píng)價(jià)要本著“表?yè)P(yáng)”加“改進(jìn)”的原則'既要認(rèn)同學(xué)生'又要給他們提出改進(jìn)建議'這就需要教師注意揣摩用語(yǔ)、語(yǔ)氣'既要達(dá)到目的又要保護(hù)學(xué)生的自信心。特別是那些缺乏自信的學(xué)生'要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)'及時(shí)、適當(dāng)?shù)亟o予贊揚(yáng)。如:“你的樂感不錯(cuò)'節(jié)奏把握地又快又準(zhǔn)?！薄半m然你沒把線譜記住'但你的音色很優(yōu)美'這是你得天獨(dú)厚的條件。好好把握你會(huì)更出色的?！薄瓕?duì)于內(nèi)向?qū)W生精彩的表現(xiàn)'要給予由衷地肯定和表?yè)P(yáng)'激勵(lì)學(xué)生再接再厲。真誠(chéng)的贊美能激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的潛力'點(diǎn)亮學(xué)生的心智'甚至成為學(xué)生人生的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。因此'教師一定要把握好語(yǔ)言這門大學(xué)問'點(diǎn)燃學(xué)生的熱情'給學(xué)生參與實(shí)踐、探索音樂的無(wú)限動(dòng)力。

二、培養(yǎng)學(xué)生的深度愛好

興趣是一切活動(dòng)的誘導(dǎo)。要讓學(xué)生從內(nèi)心真正喜歡上音樂'培養(yǎng)他們的興趣、愛好必不可少。培養(yǎng)學(xué)生的愛好'教師要善于創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍'引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)、練習(xí)。如識(shí)譜部分比較枯燥'學(xué)生通常都不太感興趣。為此'教師可簡(jiǎn)單引入樂器和視唱練耳'用專業(yè)的角度和水平去激發(fā)學(xué)生的興趣。如在學(xué)生掌握了簡(jiǎn)單的樂譜后'可讓學(xué)生自帶樂器練習(xí)'大至提琴、琵琶、吉他、手風(fēng)琴'小至笛子、葫蘆絲、口琴、陶笛等等'讓他們認(rèn)識(shí)到哪種樂器適宜彈奏哪些曲目'每種樂器的優(yōu)劣勢(shì)有哪些。學(xué)生用樂器演奏一些小曲目'對(duì)樂譜的認(rèn)識(shí)也會(huì)更加深入。再者'借助視唱練耳'讓學(xué)生在練習(xí)中把握每一篇曲目的基調(diào)、高度。一旦學(xué)生被專業(yè)的水平所感化'就會(huì)涌起強(qiáng)烈的愛好去練習(xí)。這當(dāng)中'教師一定要做好引導(dǎo)'既要激發(fā)學(xué)生的好奇心'又要對(duì)學(xué)生耐心指導(dǎo)'保護(hù)好學(xué)生的興趣。當(dāng)然'這其中用到的專業(yè)知識(shí)如視唱練耳不宜太難'樂器彈奏不宜太復(fù)雜'從簡(jiǎn)易起步學(xué)生更易接受'學(xué)生的興趣也更濃。當(dāng)學(xué)生的愛好穩(wěn)固下來(lái)'再深入地學(xué)習(xí)就是順?biāo)浦鄣氖铝恕?/p>

三、把握好適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)

中學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中指出'音樂課程的評(píng)價(jià)應(yīng)充分體現(xiàn)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的精神'著眼于評(píng)價(jià)的教育、激勵(lì)與改善的功能'通過(guò)科學(xué)的音樂學(xué)習(xí)課程評(píng)價(jià)'有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。傳統(tǒng)的音樂課程評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、模式統(tǒng)一'常采用期末學(xué)生每人唱一首歌曲或者采用音樂樂理測(cè)試'其實(shí)質(zhì)是為評(píng)價(jià)而評(píng)價(jià)'徹底抹殺了學(xué)生的興趣和自信心。新課改條件下'要求教師把握好評(píng)價(jià)的教育功能'結(jié)合音樂課程的特殊性'擴(kuò)大評(píng)價(jià)內(nèi)容。教師應(yīng)從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等各方面'全面地實(shí)施有效的課堂評(píng)價(jià)。做到在課堂上盡量為學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)'為學(xué)生提供展示的舞臺(tái)'使他們感受到嘗試和成功的快樂。為此'我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生利用周圍的設(shè)施、道具并發(fā)揮想象開展如“音樂劇”“舞臺(tái)劇”“音樂會(huì)”等活動(dòng)'并且自己也常參與其中'協(xié)助學(xué)生布置場(chǎng)景或角色表演'師生在放松的氣氛中開展活動(dòng)'充分發(fā)揮了學(xué)生的想象力'鍛煉了學(xué)生的自信心和表演能力'提升了學(xué)生的音樂素養(yǎng)?；顒?dòng)結(jié)束后邀大家一起討論'談?wù)勛约旱囊娊猓@樣的評(píng)價(jià)活動(dòng)中學(xué)生是積極、不帶功利性的。在期末評(píng)價(jià)時(shí)'由學(xué)生自選參評(píng)作品:可以拿自己滿意的作品'也可以幾名學(xué)生合作表演'通過(guò)自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等多種方式取得評(píng)價(jià)結(jié)果。再結(jié)合日常評(píng)價(jià)得出評(píng)價(jià)結(jié)果。這樣的評(píng)價(jià)是鮮活的'包含了學(xué)生的意見'也凝集了教師的指導(dǎo)，能真正代表學(xué)生的成績(jī)。這樣的評(píng)價(jià)活動(dòng)集思廣益'各抒己見'能收到相互交流、相互激勵(lì)、共同上進(jìn)的作用，對(duì)師生進(jìn)步和教學(xué)都有極好的促進(jìn)作用。

音樂是心靈的聲音'音樂對(duì)學(xué)生情操的陶冶有著十分重要的影響作用。提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)'教師要充分尊重學(xué)生'培養(yǎng)學(xué)生的自信心'發(fā)掘?qū)W生的深度愛好'靈活實(shí)施教學(xué)'因材施教'讓所有的學(xué)生都能夠快樂成長(zhǎng)。

(責(zé)編張宇)