李桂燕(河北省南宮市垂楊中學(xué)055752)

淺議如何打造初中語文教學(xué)的高效課堂

李桂燕(河北省南宮市垂楊中學(xué)055752)

所謂“高效課堂”指的是充分發(fā)揮課堂教學(xué)的作用，向45分鐘要效率，在有限的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)最大限度、最完美地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。那么，如何打造初中語文教學(xué)的高效課堂呢?在教學(xué)實(shí)踐中，筆者主要從建立民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系、營造和諧快樂的學(xué)習(xí)氛圍、適當(dāng)采用現(xiàn)代化的教學(xué)方式等幾個(gè)方面進(jìn)行嘗試的。

初中語文高效課堂

打造高效的語文課堂是每一位語文教師所追求的教學(xué)目標(biāo)。這就需要教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念'深入理解新課改的教育理念'教師扮演好導(dǎo)演的角色'積極引導(dǎo)學(xué)生'讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人'進(jìn)而積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中來'以求得課堂教學(xué)的最好效果'真正提高課堂效率。

一、建立平等、民主、和諧的新型師生關(guān)系

古人云:“親其師'信其道?！睂W(xué)生喜歡教師'才會(huì)喜歡該教師所任教的科目。在教學(xué)中'如果師生關(guān)系平等、民主、和諧'相處融洽'必然會(huì)營造一種和諧、愉悅的教育氛圍'學(xué)生在這種氛圍中'必然會(huì)樂于主動(dòng)與教師交流和探討'樂于學(xué)習(xí)'積極進(jìn)取。

建立、民主、和諧的新型師生關(guān)系需要教師自身觀念的更新和素質(zhì)的提高'需要教師熱愛學(xué)生、尊重和信任學(xué)生。學(xué)生人格的不斷健全和完善需要教師無微不至的愛和時(shí)時(shí)刻刻的尊重'需要教師向?qū)W生的心靈播撒愛與智慧的陽光'需要耐心的呵護(hù)和精心的培養(yǎng)。

二、營造和諧快樂的學(xué)習(xí)氛圍

心理學(xué)教授巴甫諾奧在他的《快樂學(xué)習(xí)法》一書中提到'快樂學(xué)習(xí)是一種享受'學(xué)到新知識(shí)是一件快樂的事'讀書、上課、完成作業(yè)、與同學(xué)交往、向教師提問等'都是很有趣的學(xué)習(xí)。但是'在現(xiàn)實(shí)中我們的學(xué)生卻往往存在著這樣的情況:把學(xué)習(xí)看成是一種苦差事'沒有興趣'即使人成天坐在教室'也是非常被動(dòng)地學(xué)習(xí)'應(yīng)付性地學(xué)習(xí)。他們認(rèn)為讀書、上課、完成作業(yè)都是為了教師'為了家長。哪位教師催得緊'首先完成哪位教師布置的作業(yè);哪位教師催得不緊'學(xué)生就拖三拉四'甚至不交作業(yè)。學(xué)生少有學(xué)習(xí)的快樂'更談不上期望他們能夠提高學(xué)習(xí)效率。因此'我認(rèn)為'打造高效課堂的首要任務(wù)就是讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)語文的樂趣'進(jìn)而對學(xué)習(xí)語文產(chǎn)生濃厚的興趣。

(一)課前演講激發(fā)情趣

知識(shí)的掌握和能力的內(nèi)化都是需要一個(gè)過程的'而這個(gè)過程必須經(jīng)過學(xué)生自己的體驗(yàn)和實(shí)踐。教師“填鴨式”的教學(xué)方式'學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)'只能夠讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的情緒'學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性更是無從談起。只有學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性'他們才能夠以學(xué)習(xí)的主人的姿態(tài)出現(xiàn)'我們的語文教學(xué)才會(huì)有翻天覆地的變化。為此'我精心布置了課前三分鐘的演講活動(dòng)'為每一個(gè)學(xué)生提供了參與的平臺(tái)。開始階段'是大家推薦班上學(xué)習(xí)好、口才好的學(xué)生'第二階段是小組推薦'第三階段人人都參與'而且階段性地進(jìn)行比賽。這樣'為了演講成功'學(xué)生都精心地去搜集、組織材料'反復(fù)練習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性一下子就調(diào)動(dòng)起來了。

(二)多樣導(dǎo)入引發(fā)興趣

良好的開端是成功的一半。一個(gè)好的課堂導(dǎo)入'能迅速讓學(xué)生的注意力集中到學(xué)習(xí)上來'跟著教師的引導(dǎo)'遨游知識(shí)的課堂。比如'在學(xué)習(xí)《死海不死》一課時(shí)'我用課件向?qū)W生展示死海的美麗風(fēng)光'讓學(xué)生迅速感知死海的神奇和美麗'從而與名字“死?！毙纬甚r明對比'學(xué)生不僅產(chǎn)生疑問'“死?！睘楹巍安凰馈?從而產(chǎn)生急切想知道答案的想法'進(jìn)而很快進(jìn)入文本。這樣達(dá)到一種“未成曲調(diào)先有情”的效果'學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被迅速調(diào)動(dòng)了起來。

在教學(xué)中'教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)'精心設(shè)置不同的導(dǎo)入方式'努力創(chuàng)設(shè)一種讓學(xué)生感到愉悅的學(xué)習(xí)情景'從而達(dá)到師生共同參與、情感交融、優(yōu)化教學(xué)'享受語文、享受課堂、享受學(xué)習(xí)。

(三)放開手腳'讓學(xué)生唱主角

在教學(xué)活動(dòng)中'教師要深刻認(rèn)識(shí)到這是教師和學(xué)生共同組成的雙邊活動(dòng)'教師是主導(dǎo)'學(xué)生是主體'教師要把舞臺(tái)讓給學(xué)生'讓學(xué)生唱主角。只有通過學(xué)生的親身實(shí)踐和領(lǐng)悟去獲得知識(shí)'才是最佳學(xué)習(xí)途徑。教師要徹底改變滿堂灌的教學(xué)方式'引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地探知未知的知識(shí)領(lǐng)域'學(xué)生通過自己的努力'去體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)知識(shí)的興奮感和完成任務(wù)的自信心'從而使他們相信:我能思考'我能自己解決問題。這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣'又增強(qiáng)了學(xué)生克服困難的勇氣和決心。

三、讓現(xiàn)代化教學(xué)手段為高效課堂插上翅膀

多媒體集聲音、圖像、文字等于一體'可以變抽象為直觀'變靜為動(dòng)'具有很多傳統(tǒng)教學(xué)手段所無法達(dá)到的優(yōu)點(diǎn)。在語文教學(xué)中'如果能夠適當(dāng)運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)'對突出教材重點(diǎn)'突破教學(xué)難點(diǎn)'提高語文課堂教學(xué)效率具有重要的意義。可以適當(dāng)向?qū)W生展示教學(xué)情境'營造特定氛圍'激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在情感'把認(rèn)知活動(dòng)和情感活動(dòng)很好地結(jié)合起來'更好地表達(dá)教學(xué)內(nèi)容'能夠極大地吸引學(xué)生的注意力'增加學(xué)習(xí)興趣'提高課堂教學(xué)效率'會(huì)起到事半功倍的教學(xué)效果。

創(chuàng)設(shè)視聽情境'這種以聲音、圖形創(chuàng)設(shè)課堂情境'代替枯燥乏味的口講'大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)有法'教無定法'貴在得法'有利于學(xué)生身心發(fā)展的課堂才是真正有效的課堂。打造初中語文教學(xué)的高效課堂'絕非上面談到的幾個(gè)方面'它涉及很多方面'這其中既有教師的因素'又有學(xué)生的因素'還受到當(dāng)?shù)馗鞣N教學(xué)環(huán)境的制約。隨著教學(xué)改革的推進(jìn)和新課標(biāo)的實(shí)施'如何打造高效課堂越來越成為每一位教育工作者關(guān)注和研究的課題。作為新課改下的語文教師'我們更應(yīng)該在教學(xué)實(shí)踐中不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)和反思'繼續(xù)探索和改進(jìn)新課程標(biāo)準(zhǔn)下的高效實(shí)用的方法'努力讓每一位學(xué)生都能得到來自教師與同學(xué)的肯定、鼓勵(lì)、欣賞和贊美'都能在自己原有的基礎(chǔ)上有快速的提高和健康的成長'讓師生共同沐浴在人文關(guān)懷的燦爛陽光下'讓師生綻放的笑靨成為課堂上永不衰敗的花朵。

［1］張青民.課改十年：初中語文教師專業(yè)發(fā)展調(diào)查報(bào)告［J］.教育實(shí)踐與研究：B，2011(2).

［2］鄒林花.如何讓初中語文課程綻放活力［J］.文學(xué)教育：中旬，2011(4).

［3］尕松求加.試析初中語文課堂如何實(shí)施合作學(xué)習(xí)［J］.劍南文學(xué)：經(jīng)典教苑，2011(2).

［4］王虹.淺析新課標(biāo)背景下初中語文高效課堂的構(gòu)建［J］.才智，2012(35).

［5］張群.初中語文課堂中小組合作學(xué)習(xí)的有效開展途徑探析［J］.文學(xué)界：理論版，2012(12).

(責(zé)編張亞欣)