張俊紅(河北省淪縣捷地鄉(xiāng)樹行中學　061725)

對初中語文教學中集體備課的幾點思考

張俊紅(河北省淪縣捷地鄉(xiāng)樹行中學061725)

初中語文教師只有認真充分地備好每一節(jié)課，才能高效地上好每一節(jié)語文課。由此可見，備課在我們初中語文教育教學中的地位非常重要。但是，初中語文教師因為教學任務繁重，他們無法面面俱到，因此就會發(fā)生敷衍了事的情況。這樣就會導致優(yōu)質資源的浪費，同時使抄襲、敷衍的不良風氣得以蔓延，產(chǎn)生了很不好的影響。因此，學校可以采取集體備課的形式，進而使備課更加高效化、節(jié)約化，既能夠減輕教師的負擔，又能夠集思廣益，還能夠很好地做好初中語文教學工作，可謂一舉多得。

初中語文集體備課評價機制思考

備課在我們初中語文教育教學中的地位非常重要。但是'初中語文教師因為教學任務繁重'他們無法面面俱到'因此就會發(fā)生敷衍了事的情況。這樣就會導致優(yōu)質資源的浪費'同時使抄襲、敷衍的不良風氣得以蔓延'產(chǎn)生了很不好的影響。因此'學校可以采取集體備課的形式'進而使備課更加高效化、節(jié)約化'既能夠減輕教師的負擔'又能夠集思廣益'還能夠很好地做好初中語文教學工作'可謂一舉多得。下面'我針對初中語文教學中怎樣更好地開展集體備課'談幾點自己的看法和體會。

一、集體備課要立足教學的實際情況

備課是我們教育教學中非常重要的準備環(huán)節(jié)。但是由于語文教學任務繁多'我們不可能做到處處到位'很多時候會出現(xiàn)應付敷衍的情況。這樣無形中使得抄襲、敷衍的不良風氣蔓延。因此'我們學?？梢圆扇〖w備課這一形式'這樣能夠節(jié)省教師備課時間'降低備課負擔'又能夠集思廣益搞好教學工作'可謂事半功倍。

二、集體備課能夠很好地提高備課效率

1.集體備課是教師對教科書進行深入探究與評價'進而能夠提高教學實效。初中語文新課程改革要求我們高效地設計教學'以轉變學生學習方式為第一任務。也就是要求我們改變過去教學中主導作用以及學生模仿的學習方式'積極提倡學生創(chuàng)新性學習的方式'使他們積極地參與到課堂活動中來'并有效地進行教學信息的準備、歸納和總結。

要轉變學生的學習方式'首先就要從我們執(zhí)教理念的轉變入手。為了有效地實現(xiàn)學生學習方式的改變'我們要把學生的主動性、創(chuàng)新性落實到他們的學習活動之中'使學生有效實現(xiàn)高效學習。因此'我們要對學生的學習活動和方式進行關注和指導'了解學生獲得知識的方法。學生學習方式的改變會給我們的備課增添了很多不確定性。為了有效地解決這一問題'就要求我們不斷探究和創(chuàng)新'這樣才能取得高效的教學效果。

我們通過集體備課能夠有效傳遞方法和備課經(jīng)驗'能夠很好地進行教師的備課交流'進而促進我們教學水平的提高和備課體系的完善。同時通過行之有效的集體備課'促進了初中語文新課改理念和教學方法的推廣。

2.努力提高初中語文教師的備課能力?，F(xiàn)階段'初中語文集體備課水平亟待有效提高'重點要著眼于我們備課能力的培養(yǎng)。集體備課是一個循序螺旋式提高的過程。在我們初中語文備課過程中'最怕流于表面'搞形式主義。這樣不但有悖于集體備課的宗旨'而且還會造成我們初中語文教學水平的停滯'甚至有可能降低教學水平。為了防止這一問題的發(fā)生'我們教育教學管理者要銘記其宗旨'并制定成套的集體備課制度'來保證我們集體備課做到實處'高效地開展。

三、強化措施，力求實效

1.授課輪席制。備課的效果只有通過課堂實踐才知道其如何。我們要想檢驗集體備課是否符合學生實際'就需要我們進行課堂授課。但又不可能都輪流講一遍'同時又很浪費時間和精力。因此'我們應該采用授課輪席制加以解決這個問題。具體做法是選一人授課'其他人評課'輪流講課。這就要求講課教師做好充分準備'講出自己最高的水平。評課教師也要認真負責'有針對性的提出建議'促進備課的完善和提高。

2.提前組織試講。我們可以采取骨干教師示范性的試講和隨機抽取老師練兵式的試講兩種形式。同時'我們還要強調試講結束后'一定要認真組織課后研討'對備課和授課進行積極評價和研討。

3.設置有效的課后反思。授課結束后'所有成員都要對授課進行研討和反思'從自己的角度提出提高的措施'并從所任教的班級和學生學習的特點出發(fā)'加以修改、反思'使之更加完美'將集體備課進行到底。

4.個體的微調。集體備課效果的如何最終還需要通過學生得以驗證'只有通過授課才能對我們集體備課進行最終的反饋和評價。我們要針對所任教班級學生實際對備課方案進行微調'使之更適合我們的實際和學生的實際。

四、集體備課也要發(fā)揮教師的個人魅力

集體備課的目的是要通過集體的智慧和教研最終構建教學的共案'供同年級語文教師共同使用。這就需要我們通過教研求同存異'最終達成共案。但并不排除我們自己的個性'相反我們要尊重教師的個性特點'力爭共案中共性與個性的有機統(tǒng)一。

總之'集體備課是一門教學藝術'它既注重教師的創(chuàng)新性'又注重教師個人教學能力的有效發(fā)揮。所以'我們要發(fā)揮每一名教師的積極性和個人魅力'使初中語文集體備課收到良好的效果。

(責編張翼翔)