種娜(河北省邢臺(tái)市第八中學(xué)054000)

在聯(lián)系生活實(shí)際中提升學(xué)生的地理思維能力

種娜(河北省邢臺(tái)市第八中學(xué)054000)

對(duì)于文科學(xué)生來說'地理學(xué)習(xí)之難'成為許多學(xué)生頭疼的問題。有人說'地理是文科中的理科。這一語(yǔ)道出了地理的難學(xué)。為什么很多學(xué)生發(fā)出地理難學(xué)的感慨呢?原因就是學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的認(rèn)識(shí)不夠'對(duì)地理學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)法沒有掌握'學(xué)習(xí)地理的思維能力較差'思維定勢(shì)'受固定思維的影響'缺乏邏輯思維能力。地理學(xué)科是一門與生活聯(lián)系密切的學(xué)科'生活中的一些現(xiàn)象就是地理知識(shí)的體現(xiàn)。如果將地理學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)與生活聯(lián)系起來去理解'可以提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)問題、分析問題的能力。所以'找到問題的癥結(jié)'就能打開學(xué)生學(xué)習(xí)地理的一扇大門'就能帶領(lǐng)學(xué)生登堂入室'取得理想的成績(jī)。

一、學(xué)生地理學(xué)習(xí)方面存在的缺陷

(一)對(duì)地理學(xué)科的特點(diǎn)認(rèn)識(shí)不夠

對(duì)于文科學(xué)生來說'造成地理學(xué)科學(xué)習(xí)障礙'是他們對(duì)于學(xué)科綜合性的特點(diǎn)認(rèn)識(shí)不到位。地理學(xué)科是自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)兼具的綜合性學(xué)科'需要學(xué)生具備一定的理科功底來解決問題'單憑借對(duì)文科的愛好不能完成'而需要理科的思維加上文科的基礎(chǔ)全面思考方能解決。高中地理學(xué)科突出了其地域性特點(diǎn)。它決定了學(xué)習(xí)高中地理需要轉(zhuǎn)化思維'對(duì)地理中的問題要全面認(rèn)識(shí)'多角度去考慮。在學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)過程中'將地理的學(xué)習(xí)僅僅局限在文科知識(shí)的認(rèn)識(shí)上'對(duì)地理知識(shí)的學(xué)習(xí)依靠死記硬背'對(duì)地理原理的探究滿足于課本上的結(jié)論'所以'一遇到考試'遇到綜合性的問題就無法應(yīng)對(duì)。

(二)綜合分析能力差

地理知識(shí)的體系較為完整'綜合性強(qiáng)'需要學(xué)生的思維有一定的廣度和深度。思維有了廣度'才能全面認(rèn)識(shí)問題'用綜合的觀點(diǎn)看待問題。思維有了深度'才會(huì)對(duì)問題有深刻的認(rèn)識(shí)'抓住地理問題的實(shí)質(zhì)。但是很多學(xué)生卻將地理中的現(xiàn)象孤立地看'片面地理解生活中的現(xiàn)象'所以一些基本的概念和基本的原理理解不清'認(rèn)識(shí)不全面。比如'學(xué)生對(duì)光和熱的理解'認(rèn)為一個(gè)地方的太陽(yáng)輻射能強(qiáng)烈'這個(gè)地方的熱量一定充足。但熱量又主要體現(xiàn)在什么地方呢?學(xué)生又不太清楚。這就造成了學(xué)生在分析一些特殊現(xiàn)象如青藏地區(qū)光照充足'但熱量不足的現(xiàn)象的時(shí)候'往往無法進(jìn)行正常的思維。這主要是由于思維的深度和廣度不夠造成的。

(三)受思維定勢(shì)的影響

思維能力的高低是解決問題的關(guān)鍵。地理學(xué)科的特點(diǎn)決定著學(xué)生必須具備一定的地理思維。地理的學(xué)習(xí)需要學(xué)生思維過程清晰'分析問題有條理性'不能違背規(guī)律原則'否則就會(huì)得出錯(cuò)誤的結(jié)論。一些學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)往往死記硬背'解決問題往往采用固定的模式'為地理學(xué)習(xí)帶來障礙。很多學(xué)生受思維定勢(shì)的影響'雖具備了一定的地理知識(shí)或解決某一問題所有的能力'但依然會(huì)錯(cuò)誤百出。如對(duì)熱力環(huán)流'有的學(xué)生沒有充分認(rèn)識(shí)由冷熱不均引起的各個(gè)環(huán)節(jié)的先后順序'而導(dǎo)致對(duì)高低氣壓的產(chǎn)生原因分辨不清'從而產(chǎn)生大氣垂直運(yùn)動(dòng)是由低壓流向高壓的錯(cuò)誤結(jié)論。

二、聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)地理思維

(一)注重課堂引導(dǎo)'調(diào)動(dòng)地理思維

學(xué)生正確思維的形成'教師起著關(guān)鍵性的作用。教師要為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍'為思維的正確形成創(chuàng)造條件。教師的作用不可忽視'他的引領(lǐng)與指導(dǎo)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極思維很重要。教師要重視課堂的指導(dǎo)'對(duì)一些疑難問題要逐步深化。教師設(shè)計(jì)的問題要有利于學(xué)生思考'能夠讓學(xué)生通過調(diào)動(dòng)自己的地理思維實(shí)現(xiàn)問題的解決。地理教材中的很多材料都是零散的'對(duì)于一個(gè)問題的認(rèn)識(shí)'需要學(xué)生調(diào)動(dòng)有關(guān)的知識(shí)對(duì)問題進(jìn)行整合。對(duì)于一些重要的問題'教師還要逐步設(shè)問引導(dǎo)學(xué)生一步步去分析'最后歸納出比較成熟的觀點(diǎn)'或得出一般性的結(jié)論。

(二)完善知識(shí)結(jié)構(gòu)'形成正確思維

任何學(xué)科的學(xué)習(xí)都需要學(xué)生形成完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)。如果知識(shí)是零散的'缺乏一個(gè)完整的體系'知識(shí)的結(jié)構(gòu)殘缺'那么學(xué)生就不可能順利地運(yùn)用知識(shí)解決問題。到了高三復(fù)習(xí)階段'學(xué)生有了一定知識(shí)的積累'但是完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)還沒有形成'做起題來還不能以正確的地理思維去解決問題。對(duì)此'地理教師要注意運(yùn)用能夠培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維和逆向思維的試題或教學(xué)內(nèi)容。教師還要對(duì)這些內(nèi)容認(rèn)真研究'深入思考'調(diào)動(dòng)自己的思維全面考慮'然后用之于教學(xué)。對(duì)于設(shè)計(jì)相關(guān)學(xué)科的內(nèi)容'教師要注意搜集有關(guān)的材料'并請(qǐng)教相關(guān)學(xué)科的教師'力求使知識(shí)結(jié)構(gòu)更完善'思維更加正確。如果教師能夠幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)'就能使學(xué)生形成正確的思維'這樣學(xué)生解決問題的道路就會(huì)平坦'暢通無阻。如對(duì)全球定位系統(tǒng)的衛(wèi)星數(shù)目的分析'即要定位一個(gè)物體'需要幾顆衛(wèi)星'就需要和物理中的相關(guān)知識(shí)配套。

(三)聯(lián)系生活實(shí)際'培養(yǎng)思維能力

地理來源于生活'是生活的再現(xiàn)'與生活密切相關(guān)。因此'地理教學(xué)不能忽視與生活的聯(lián)系。教師在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的現(xiàn)象'總結(jié)生活中的地理知識(shí)。教師要重視學(xué)生已有的知識(shí)'指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)之間的聯(lián)系解決問題。比如'在分析黃淮海平原農(nóng)業(yè)為什么低產(chǎn)的時(shí)候'教師可以讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際'先分析糧食低產(chǎn)的原因有哪些'屬于地理原因又有哪些'符合該地區(qū)的會(huì)有哪些原因'這些原因又是怎么形成的'如何解決等等。生活中孤立的現(xiàn)象'往往又有著內(nèi)在的聯(lián)系。教師不能就事論事'孤立看待問題'要引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動(dòng)自己的思維'使學(xué)生憑借已有的地理知識(shí)'與生活聯(lián)系起來'找到解決問題的辦法。

地理學(xué)習(xí)需要培養(yǎng)學(xué)生的地理思維。因此'教師要結(jié)合學(xué)生已知的地理知識(shí)'聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際'幫助學(xué)生形成正確的地理思維。教師還要幫助學(xué)生完善知識(shí)體系'構(gòu)建地理知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)'運(yùn)用正確的地理思維來解決地理學(xué)習(xí)中的實(shí)際問題。學(xué)生有了正確的地理思維'能夠解決地理學(xué)習(xí)中的問題。這樣'學(xué)生的地理教學(xué)成績(jī)就一定能夠穩(wěn)步提高。

(責(zé)編張翼翔)