劉云波(河北省邢臺縣將軍墓中學054000)

真心呵護,愛心激勵,打開學生心靈之窗

劉云波(河北省邢臺縣將軍墓中學054000)

學生的心都是細膩的。別看他們年紀小'可是已經(jīng)對情感有了自己的認識。誰對自己好'好到什么程度'在他們心里都清清楚楚。現(xiàn)在教育提倡的是以人為本'就是要教師改變過去的教育理念'樹立起一切都圍繞學生進行教學的思想。而這種思想'也像是一股春風'吹開了干涸的河床'吹綠了樹葉'猶如注入一股新鮮、熱情的血液'融化了傳統(tǒng)、僵硬的教育模式'帶給教育明媚的春天。這里所倡導(dǎo)的理念'就是讓師生之間能夠在和諧融洽的氛圍中多交流'真誠互動。尤其是后進生、學困生'他們長期得不到教師的重視'一直處在課堂的角落和邊緣'有的甚至因此而變得自閉'不愛說話'不愛和別的學生一起玩。素質(zhì)教育的實施過程中'教師要改變以往的觀念'用真心呵護'用愛心激勵'打開學生心靈的窗戶'走進學生的心扉'去體驗和感悟?qū)W生的喜怒哀樂'了解他們的心情'這樣不但會讓師生之間打成一片'成為知己'也會樹立教師在學生中的威信'成為學生的偶像、榜樣。教育不單單是教給學生知識'有時候傳遞給他們一份溫暖和關(guān)懷'也同樣會對學習起到意想不到的好效果。就如同我對于自己的學生'通過理解和交流'感受到學生親近的目光和真心的喜愛。

一、用愛心呵護學生的成長

學生由于正處在青春發(fā)育期。這個時候的孩子都比較叛逆'性格獨特'追求時尚'喜歡贏得別人贊賞的目光'以此來證明自己的與眾不同。這些都是正常現(xiàn)象。每一個家庭由于環(huán)境、習慣的不同'所培育出來的孩子的思想也不一樣。每一個學生身上都有閃光點'重要的是我們要有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛'去欣賞那些別具特點、與眾不同的學生'正確地認識他們'觀察他們'研究他們'將暖暖的教師之愛灑向他們'讓這些祖國的“花朵”沐浴陽光雨露'健康成長。

每當接手一個新的班級的時候'我一定會把每一個學生都點名叫一遍'并通過短短的觀察來接觸、認識他們。當然'在點名的時候'我也是面帶微笑'給學生以關(guān)懷、信任之感。為了讓每一個學生都能夠進步'我會將班級分成若干的小組'每個小組都有優(yōu)等生、中等生、學困生'而每一個小組成員卻又都各有所長'有的愛講故事'有的愛唱歌'有的喜歡體育'這樣小組成員的特長都有了發(fā)揮的場所。建立這樣的小組首先是要給學生團結(jié)互助的信念和力量'讓每一個學生都在小組中發(fā)揮自己的一分熱'每個成員之間的溝通'也使得他們有了交流的機會和場合，也讓每一個學生都能夠感受到集體溫暖'感受到自己在小組中有一席之地。作為語文教師'我們更要有一顆如同慈母般的仁愛之心'設(shè)身處地地為學生著想。我回想起自己在這個年紀'一樣的也是懵懂、沖動、頑皮'這樣就能理解他們'幫助他們'讓他們能夠感受到教師的愛心'則學生也會時時考慮你的感受。對于學生'尤其是學習成績差的學生'教師更要有一顆愛心'在課堂上提問的時候'多多提問差生'讓他們把注意力集中到課堂學習中來'少胡思亂想。班級舉辦各種活動'也要給他們展示身手的機會'讓他們揚眉吐氣'施展才華。對于家庭有困難的學生'教師多和他們交談'解開他們心中的困惑和心理障礙。對于特別頑皮的學生'教師則以身作則'嚴格要求'讓他們感覺到教師對他們的期望。

二、用真誠感動學生

真誠最能打動人'也會讓別人感受到你心里的誠懇。教師應(yīng)和學生在一起談?wù)撔氖?了解他們的困惑'以解決他們心頭的糾結(jié)。青少年在成長初期'總會面對各種困惑'雖然在大人的眼里'這些都不是什么問題'可是對于他們自己來講'卻是很頭疼的。這個時候'他們需要向人傾訴'找到解決的方法。學生在青春期'個性和自尊心都比較強。尤其是學習不好的學生'長期受到歧視與冷落'會比較心虛'對外界的評價更加敏感。但是他們內(nèi)心里都是渴望溝通'渴望被關(guān)注的。如果教師能夠理解學生'得到他們的信任'就會贏得他們的喜愛。

與學生溝通'要注意語言技巧和方式'不能用“是不是、對不對”等高高在上的話語'要多從他們的角度考慮'以平等的語氣交流?？梢韵日f說家常話'也可以通過自己年輕時候的故事給他們作為案例'無論是成功的還是失敗的經(jīng)歷'都可以分享'這樣可以縮短兩個人之間的距離。只要我們以誠相待'以一個朋友的身份同學生談話'而不是以師長的態(tài)度'就會讓學生覺得:原來教師也有困惑'也曾經(jīng)有這樣的問題'也經(jīng)歷過類似的事情等等'從潛意識里就把教師當做朋友了'當做可以傾訴的對象。這樣師生的距離和關(guān)系發(fā)生了轉(zhuǎn)變。教師的誠意終究會打動學生的心'換來尊重。

三、用耐心來贏得學生們的好感

教師耐心是十分關(guān)鍵的。有持之以恒的耐心'才能夠收獲學生的微笑。如果沒有耐心'可能不會得到學生的好感'甚至會覺得教師是在應(yīng)付自己'之間會產(chǎn)生距離和隔閡'有時候甚至形象都一落千丈。

教師所要做的耐心'并不是消極等待'而是要做一個有心人'先分析客觀情況'然后有針對性地對癥下藥。教師要善于捕捉學生閃光的地方'比如各種特長'加以肯定'用語言去贊美和鼓勵他們'使他們找回自信心。例如'學生有不會的問題'怎么想也想不明白'這個時候教師就要不厭其煩地進行講解'舉例子'找方法'千萬不能說“你怎么這么笨”“我都說了這么長時間了你怎么還沒聽懂”等類似的話語。教師應(yīng)知道學生可能害怕困難'不愛動腦子'可是并不代表他們無可救藥。相反'許多學生潛在的力量和興趣都沒有被完全激發(fā)起來。教師只要找到他們感興趣的方式'就會使他們擁有戰(zhàn)勝困難的勇氣'收獲成功的喜悅。耐心需要保持長久'如果忽冷忽熱'不能持之以恒'就不會產(chǎn)生效果。

四、與學生交朋友

如前所述'每一個學生身上都有閃光點'這些優(yōu)點或者缺點'其實是微不足道的'教師應(yīng)該勇于打破樊籠'與學生交朋友。學生都青春勃發(fā)'氣質(zhì)昂揚'很有朝氣'教師與學生做朋友'也會使得自己身上充滿干勁'讓自己越來越年輕。

每一個學生都以能和教師做朋友為榮'即使他們不說'其實心里也是那么想的。想想教師多么權(quán)威啊'自己能和教師說上話'就是非常有面子的事情呢。所以我們也要主動與學生聯(lián)絡(luò)'把他們當做小朋友'他們自然而然就會依賴你這個“大朋友”。朋友之間相互交談的過程中'拉近了距離'對于學生喜歡你這個學科也是大有幫助的。

教育是一門藝術(shù)'說簡單真的是一點都不簡單'教師要用自己的個人素養(yǎng)去感染學生'用自己的人格魅力去影響學生'用自己的一片真誠去面對學生'只有這樣'才會讓學生茁壯成長。

(責編張宇)