丁愛華

本場(chǎng)考題

閱讀下面的文字，按要求作文。

一位攝影師在一個(gè)村落看到一棵老樹，它根系深廣，樹干粗壯，枝葉繁茂。時(shí)值盛夏，樹冠亭亭如蓋，蟲吟不絕，有一位老人坐在樹下納涼，白發(fā)蒼蒼，神態(tài)安詳，宛然是一幅閑逸的田園圖。老人告訴攝影師，這棵老樹在這里生長(zhǎng)了幾十年，在他還是孩子的時(shí)候就被栽下。他自小在樹下嬉戲，在樹下結(jié)識(shí)自己喜歡的姑娘;戰(zhàn)爭(zhēng)來(lái)臨時(shí)，他應(yīng)征入伍，從這樹下出發(fā)，最后仍是回到這棵樹下，在那里，他的妻子在等他回家?！霸谕庹鲬?zhàn)的那些年，無(wú)論多艱難多危險(xiǎn)，這棵樹的影子總在我的心里，呼喚我堅(jiān)持下來(lái)，堅(jiān)持著回到它身邊。它就是我的老朋友，我跟它的感情太深了?！?/p>

請(qǐng)以“與樹有關(guān)”為話題，寫一篇不少于800字的文章。要求：①文體自選（除詩(shī)歌外）;②題目自擬;③選準(zhǔn)角度，立意明確。

思路引擎：村莊中一棵老樹活了幾十年，見證了幾十年的風(fēng)風(fēng)雨雨，這位老人一生的際遇，都在樹下發(fā)生，或從樹下開始。它以它堅(jiān)韌寬厚的品質(zhì)影響著老人，也寄托了老人深厚的感情。一棵樹由于它堅(jiān)韌的生命和頑強(qiáng)的品質(zhì)與人相伴，自然會(huì)引發(fā)人諸多的思考，因而可選立意較多，開放性較強(qiáng)。可以從以下角度入手：

1.樹是人忠貞的陪伴者，見證了人成長(zhǎng)中的快樂(lè)、痛苦，獲得與失去。

2.樹具備諸多優(yōu)秀的品質(zhì)，如歷經(jīng)風(fēng)雨仍舊植根土壤、枝繁葉茂的堅(jiān)韌，默默地提供陰涼和綠意卻不求回報(bào)的無(wú)私等，這都鼓勵(lì)著我們面對(duì)現(xiàn)實(shí)，勇敢前行。

現(xiàn)場(chǎng)作文一

樹的位移

顏棟梁

那是一棵絕美的樹。它高挑的身段、婀娜的身姿以及滿頭翠綠的秀發(fā)，無(wú)一不彰顯著它那含蓄而動(dòng)人的美麗。

那也是一棵不幸的樹。它生長(zhǎng)在馬路邊，鋼筋水泥黯淡了它與生俱來(lái)的美麗，周圍充滿現(xiàn)代氣息的高樓和柵欄，似乎與它原始、自然的美麗格格不入。

我看著它，一股莫名的憐憫從我內(nèi)心深處涌起。于是，我決定救它，拯救這個(gè)錯(cuò)入城市的精靈。

我拿來(lái)剪刀，沿著邊界小心地將它從照片上剪下來(lái)。不一會(huì)兒，照片上出現(xiàn)了一個(gè)樹形窟窿，一棵翠綠美麗的“樹”從照片飄到了桌子上。

我慢慢地從桌子上拿起“那棵樹”，端詳它翠綠的外衣，思考著它的去處。我忽然想到這種含蓄而熱烈的美只能來(lái)自草原，來(lái)自與千千萬(wàn)萬(wàn)含蓄的綠組成的草原。對(duì)，草原才應(yīng)該是它的家，在草原中它的美才能展現(xiàn)，才能與環(huán)境相和諧。

于是，我取來(lái)一張草原的照片。蔚藍(lán)的天空下一片碧綠，遠(yuǎn)處點(diǎn)點(diǎn)雪白的雪山裝點(diǎn)著草原的美麗。我小心地將那棵樹放在草原中。忽然我的視線里不再有草原，而是亂草叢中一棵極突兀的樹，猶如闖入羊群中的馬，打破了草原原來(lái)寧?kù)o、廣袤的美。

我趕緊取下了“那棵樹”，頓時(shí)草原恢復(fù)了寧?kù)o與和諧，“那棵樹”也再次綻放它的美麗。我松了一口氣，繼續(xù)為它尋找“家園”。

在草原，它突兀、難看，是因?yàn)樗呐c眾不同，那么使它歸于平凡，它便一定能展現(xiàn)獨(dú)特的美。于是，我取來(lái)了一張柳樹林的照片，各種柳樹千姿百態(tài)，在不同中構(gòu)造了和諧之美。于是，我再次小心地將“那棵樹”放到了柳樹林中。頓時(shí)，它便淹沒在千千萬(wàn)萬(wàn)的柳樹之中。在如此多的柳樹之中，誰(shuí)也無(wú)法注視到它平凡的美麗，它已不再美麗，而變成了與周圍簡(jiǎn)單的同。

我氣餒了，悻悻然取下“那棵樹”。我收拾著找來(lái)的照片，無(wú)意間那張帶著樹形窟窿的照片再次映入我的眼簾——鋼筋水泥中無(wú)一絲生機(jī)，各種建筑灰暗而又死氣沉沉，我似乎感到了一種快要窒息的壓抑。我趕緊將“那棵樹”放回照片。剎那間一股清新的氣息迎面吹來(lái)，壓抑的畫面頓時(shí)有了生機(jī)，而“那棵樹”也在城市中盡情綻放自己的美麗。

我拿來(lái)膠帶，將照片粘好，照片中的城市洋溢著清新之氣。

教師點(diǎn)評(píng)：

“我”對(duì)圖片上“一棵絕美的樹”產(chǎn)生了興趣，經(jīng)過(guò)一系列的“移植”，最后才發(fā)現(xiàn)將其放在原來(lái)的位置最為合適，看似繞了一圈又走回來(lái)了，實(shí)際上在每次“移植”的過(guò)程中都包含著作者對(duì)美感的不同思考，最后的歸位則有力地顯示出綠化之美的重要。本文卒章顯志，水到渠成，思考到位;結(jié)構(gòu)完整，條理清晰，內(nèi)容豐富。

教師亮分：

基礎(chǔ)等級(jí)37分+發(fā)展等級(jí)16分=53分

現(xiàn)場(chǎng)作文二

戀樹情結(jié)

黃慧林

一

我坐在樓上看風(fēng)景。

窗外好香。雖然我一直不喜歡桂花，但我卻不能否認(rèn)它的香。天一直很晴朗，我總不能因心情的黯淡把天描述成死灰吧！事物是客觀存在的，它并不會(huì)隨人的意志而轉(zhuǎn)移，所以晴天還是晴天，只是在某些人眼里晴得可愛，在另一些人眼里晴得刺眼，這就是境由心生！

二

我從來(lái)都不否認(rèn)自己是個(gè)懶惰的人，喜歡托腮望著窗外是最有說(shuō)服力的證據(jù)，一看便知道是個(gè)閑散的人。當(dāng)這一動(dòng)作重復(fù)了n+1次后，我悄悄地戀上了窗外那棵并不是很挺拔的樹。它其實(shí)一點(diǎn)也不高，我從窗內(nèi)看過(guò)去，只能看見它的一部分頂端而已，于是我稱之為“發(fā)育不良”。有時(shí)候，我隨意的目光飄出窗外，竟也會(huì)貪婪地注視著它，卻不想給它以微笑，更談不上“欣賞”。我知道，我是吝嗇自己的微笑，因?yàn)樗€沒有達(dá)到令我大加贊賞的程度。

三

這幾天風(fēng)很大。坐在窗邊很冷，盡管玻璃隔去了一部分，但逃過(guò)來(lái)的風(fēng)報(bào)復(fù)似的變得更勇猛，它們鉆進(jìn)了一些，又鉆進(jìn)了一些……我不禁顫抖了幾下。從樓上望過(guò)去，小樹更柔弱了，在風(fēng)的肆虐下，它不停地?fù)u晃，似乎在極力地反抗。它是那樣纖弱，卻堅(jiān)決不肯低下自己的頭。我不由開始討厭風(fēng)，討厭它的盛氣凌人，殘忍得連一個(gè)脆弱的生命都不肯放過(guò)。我總認(rèn)為，小樹只需要綿綿的春風(fēng)撫摩。然而現(xiàn)在卻突然悟出一個(gè)道理：其實(shí)，小樹的成長(zhǎng)也需要狂風(fēng)或暴雨的洗禮。也許只有在跟狂風(fēng)暴雨的搏斗中，它的根須才會(huì)伸入大地的深處，它才能歷練得更加堅(jiān)韌和剛強(qiáng)。

四

戀上那棵樹，雖然它是那樣的不勻稱，它的頂部長(zhǎng)著濃密的樹葉，而往下一點(diǎn)，則只剩下幾根光禿禿的樹杈，也許這就是生物老師講的頂端優(yōu)勢(shì)。是的，它是棵丑樹，我卻欣賞它。沒有它，心中這份情愫又該向誰(shuí)傾訴？從樹本身來(lái)說(shuō)，它是獨(dú)立的，而對(duì)我它卻是一棵可以作為情感歸宿的樹。當(dāng)我將自己所有的情感寄托在它身上時(shí)，我便永遠(yuǎn)地形成了這戀樹的情結(jié)。

后記：

當(dāng)我們理性地去看某一事物時(shí)，我們便不再膚淺地一味茍同別人的見解，不再單純地區(qū)分善與惡、美與丑，而當(dāng)我們將全部的情感投入某一事物時(shí)，生命便開始升華。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)思考生命，學(xué)會(huì)欣賞生命。

教師點(diǎn)評(píng)：

本文是形散神聚的散文。作者將自己對(duì)生命進(jìn)行到一定階段便應(yīng)學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)欣賞的這一感悟，融入到自己看風(fēng)景的一系列體悟中，思路明晰，表述具有哲理意味。通過(guò)對(duì)這一棵不起眼的樹的觀察，將欲揚(yáng)先抑的寫法不著痕跡地融入構(gòu)思中，結(jié)構(gòu)圓合自然，值得借鑒。

教師亮分：

基礎(chǔ)等級(jí)38分+發(fā)展等級(jí)17分=55分

現(xiàn)場(chǎng)作文三

一棵樹的成長(zhǎng)

張立

陽(yáng)光透過(guò)樹隙灑下，我們?cè)跇渑暂p快地跑著。突然我的手被捏了一下：“你看，那里是不是又高了一點(diǎn)？”我順著她手指的方向看去：“真的哇！”

小孩子都有強(qiáng)烈的路見不平拔刀相助的正氣，自打我們發(fā)現(xiàn)了這棵小樹被周圍的大樹擠得幾乎照不到陽(yáng)光時(shí)，我們就決定要好好培養(yǎng)這棵小樹，讓它成長(zhǎng)為最高大的那一棵，不再被其他樹阻擋。

每個(gè)星期天我們都會(huì)來(lái)到我家后面看這棵小樹，不辭辛苦地拿著兩個(gè)小碗從我家裝滿水再小心翼翼地護(hù)送到小樹的旁邊，挑選一個(gè)最需要水的地方，慢慢倒下去，看著每一粒土壤都因喝飽水而變成深黑色，再馬不停蹄地跑回家繼續(xù)運(yùn)水，直到小樹周圍的土都變得濕潤(rùn)。

就是這樣一個(gè)現(xiàn)在看來(lái)簡(jiǎn)單甚至無(wú)聊的行為，我們堅(jiān)持做了很久。很久是多久，我也忘記了，因?yàn)橛洃浝锏男r(shí)候好像沒有開始也沒有盡頭。

有一天我在外公家里看到一棵鐵樹的花盆里堆了幾個(gè)倒置的雞蛋殼，問(wèn)過(guò)外公后明白了這樣做可以為它補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。于是我立即通知小伙伴收集雞蛋殼并相約在星期天一起帶到小樹那里。

那一周，我破天荒地吃了十幾個(gè)水煮蛋，每天中午都吃炒雞蛋，喝番茄蛋湯。夢(mèng)里面，小樹超過(guò)了所有的樹，長(zhǎng)得那么高那么高，我們?cè)趺匆部床坏剿捻敹恕?/p>

可是，就在我興高采烈地提著這一塑料袋的雞蛋殼在小樹下等同伴時(shí)，她和另一個(gè)女孩子一起來(lái)了，沒有任何理由地笑著跳著跑遠(yuǎn)了。我拎著那一袋雞蛋殼追著她們，她們跑得更快了，我怎么也追不上。后來(lái)我累了，提著那一塑料袋雞蛋殼回到小樹旁，看到小樹穿著那件我們一起包起來(lái)的衣服，手一松，雞蛋殼撒了一地。

后來(lái)我們分到了不同的班級(jí)，漸漸疏遠(yuǎn)了。后來(lái)小樹長(zhǎng)高了，再后來(lái)這片土地被賣給了開發(fā)商。

后來(lái)的后來(lái)，其他樹都被砍了，不知為何只剩下我們的那一棵，孤零零地站在那里，擁有了全部的陽(yáng)光，卻也擁有了全部的孤獨(dú)。

教師點(diǎn)評(píng)：

文章以“樹”為線索，敘寫兩個(gè)小女孩友誼的變化過(guò)程。作者以“一棵小樹”為寫作的重點(diǎn)，由開始的小樹得不到陽(yáng)光兩人齊心合力地呵護(hù)，到后來(lái)的小樹得到了全部的陽(yáng)光而自己卻失去了友誼，于這樣的循環(huán)中體現(xiàn)對(duì)純真友誼的追思。心理描寫細(xì)膩生動(dòng)，情節(jié)曲折有致，富有真實(shí)性和感染力。本文結(jié)構(gòu)完整，善于營(yíng)造意境，尤以結(jié)尾最為出色。

教師亮分：

基礎(chǔ)等級(jí)35分+發(fā)展等級(jí)16分=51分