廣東省廣州市番禺區(qū)石碁鎮(zhèn)茂生小學(xué) 凌瑞珍

班主任主要是要對(duì)全班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活和健康等方面進(jìn)行管理，調(diào)動(dòng)各種教育力量對(duì)班級(jí)和學(xué)生進(jìn)行教育，教育和管理是相互關(guān)系，缺一不可的，管理的目標(biāo)是使班工作開(kāi)展得井井有條。教育的目的是讓學(xué)生在德智體各方面得到發(fā)展。每個(gè)班級(jí)的情況也很復(fù)雜，影響班級(jí)工作的因素也比較復(fù)雜。

班級(jí)教育管理的任務(wù)從根本上來(lái)說(shuō)是與學(xué)校教育管理的目標(biāo)和任務(wù)相一致的?？傮w來(lái)說(shuō)班級(jí)的目標(biāo)主要是兩個(gè)：一是培養(yǎng)良好的班集體，為學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)造條件；二是對(duì)學(xué)生實(shí)施全面發(fā)展教育，促使學(xué)生成為個(gè)性全面和諧發(fā)展的人。

下面就簡(jiǎn)單談?wù)勅绾渭訌?qiáng)班級(jí)文化建設(shè)。

一、健全班級(jí)規(guī)章制度

每學(xué)期初，班主任可根據(jù)不同年級(jí)、不同年齡的學(xué)生去制定班級(jí)規(guī)章制度。如打掃衛(wèi)生區(qū)，要求怎樣，以小組為單位，采用比賽形式，每周評(píng)出“清潔先鋒隊(duì)”，授予流動(dòng)紅旗，每周更換一次。通過(guò)制度的實(shí)施，一些平時(shí)少勞動(dòng)的學(xué)生就會(huì)受到組內(nèi)其他同學(xué)的督促，也會(huì)自覺(jué)地勞動(dòng)清潔了。也可以開(kāi)展“我是路不拾遺好標(biāo)兵”的活動(dòng)，通過(guò)班會(huì)、討論的形式，教育學(xué)生不要貪小便宜，拾到東西要交公。班級(jí)對(duì)學(xué)生的影響力既來(lái)自班風(fēng)、輿論的作用，也離不開(kāi)班級(jí)規(guī)章制度的作用。因?yàn)椋嗉?jí)規(guī)章制度，形成度和教育引導(dǎo)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生認(rèn)同班級(jí)規(guī)章制度，形成“守法光榮”的心理環(huán)境，注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)班規(guī)的要求來(lái)調(diào)節(jié)自己的行動(dòng)，使學(xué)生形成自覺(jué)執(zhí)行規(guī)章制度的良好習(xí)慣。平時(shí)多注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，針對(duì)社會(huì)上的不正之風(fēng)，校內(nèi)的不文明行為，教育學(xué)生要以《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)則，督促自己，努力成為一名合格的小學(xué)生。

二、上好每周的班會(huì)課

首先，選題是主題班會(huì)成敗的關(guān)鍵。確定主題班會(huì)課的主題就是班會(huì)需解決的中心問(wèn)題。班會(huì)課主題的確定，既要依據(jù)學(xué)校的中心工作，又要服從于班級(jí)的個(gè)性發(fā)展，避免主題的隨意性和盲目性。也就是說(shuō)，班會(huì)課的設(shè)計(jì)和活動(dòng)過(guò)程，必須根據(jù)實(shí)際情況有目的、有意識(shí)、有范圍、有層次的構(gòu)思，使其工作有一定的計(jì)劃性和針對(duì)性。例如，我校每個(gè)年級(jí)每個(gè)學(xué)期都有一個(gè)主題，并圍繞主題精心設(shè)計(jì)一系列活動(dòng)。主題一定要結(jié)合班級(jí)的實(shí)際狀況。班主任要掌握學(xué)的心理特點(diǎn)，對(duì)癥下藥，選擇主題內(nèi)容分明，貼近學(xué)生生活，寓教于樂(lè)中，這樣的班會(huì)課，學(xué)生不再會(huì)感到枯燥無(wú)味，從而起到了更好的教育目的。總之，主題班會(huì)應(yīng)達(dá)到以下目的：一是在主題設(shè)計(jì)階段就充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。二是達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)、思想、能力的目的。三是達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生干部的目的。四是達(dá)到群體教育的目的。

班會(huì)課的形式應(yīng)靈活多樣，可以教師講，可以學(xué)生講，可以歌可以唱可以演。對(duì)場(chǎng)地的選擇也不應(yīng)僅僅局限于教室。比如，有個(gè)老師有一節(jié)班會(huì)課地點(diǎn)就在學(xué)校的音樂(lè)室。學(xué)生在特殊的場(chǎng)地里，特殊的氛圍之下，更能進(jìn)行自我心靈的解剖，更能敞開(kāi)心扉，與別人多交流。另外，充分利用多媒體技術(shù)不僅可以增加課堂的容量，而且還能使課堂變得更有直觀感，豐富具體。

三、多開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，豐富學(xué)生的精神世界，加速班集體的形成

我們都應(yīng)該知道，班級(jí)的發(fā)展和學(xué)生的成長(zhǎng)是在班級(jí)的活動(dòng)和交往中實(shí)現(xiàn)的，班級(jí)教育管理也是通過(guò)班級(jí)的活動(dòng)來(lái)展開(kāi)的，班級(jí)活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生、教育學(xué)生的基本途徑。班級(jí)及學(xué)生能夠得到怎樣的發(fā)展，取決于班級(jí)活動(dòng)的成效。為此，必須組織好班級(jí)的各種活動(dòng)，在活動(dòng)中促進(jìn)班集體的形成和發(fā)展。

組織豐富多彩的班級(jí)集體活動(dòng)是提高班級(jí)學(xué)生凝聚力的最有效方法之一。開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)要兼顧學(xué)生德、智、體、美、勞各方面的素質(zhì)，使活動(dòng)既有教育性，又有趣味性。其次是活動(dòng)形式多樣化。小學(xué)生喜歡求知、求新、求實(shí)、求樂(lè)。因此，班級(jí)活動(dòng)形式要豐富多彩，變化新奇。平時(shí)，可以舉行一些集體活動(dòng)，如拔河比賽、籃球比賽，教育學(xué)生要培養(yǎng)合作精神。在一些傳統(tǒng)節(jié)日里，如“元旦”“國(guó)慶節(jié)”等可以舉辦“我是手抄報(bào)能手”的比賽，既可以鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造能力，也能豐富學(xué)生的業(yè)余生活。學(xué)生可以自由選擇合作伙伴，也可以單獨(dú)完成。手抄報(bào)完成后，利用一節(jié)少先隊(duì)活動(dòng)課，把學(xué)生的作品展示在同一個(gè)地方，讓學(xué)生以小組為單位，給每份手抄報(bào)評(píng)分，還要對(duì)每份手抄報(bào)作出評(píng)價(jià)（優(yōu)點(diǎn)和不足），這樣一來(lái)，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力也得到了訓(xùn)練。除了集體活動(dòng)，還可以是小組活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、甚至是三五個(gè)人自由結(jié)合活動(dòng)，兼顧學(xué)生的興趣、愛(ài)好和發(fā)展需要，讓活動(dòng)更有實(shí)效性。

四、發(fā)揮環(huán)境的熏陶的作用

環(huán)境的熏陶也是一種教育，這已經(jīng)成為廣大教育工作者的共識(shí)。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“教育藝術(shù)在于不僅使人的關(guān)系、成人的榜樣和言語(yǔ)以及集體里精心保護(hù)的種種傳統(tǒng)能育人而且要使器物——物質(zhì)精神財(cái)富能起到教育作用，依我們看，用環(huán)境、用學(xué)生自己創(chuàng)造的周圍情景，用豐富集體生活的一切東西進(jìn)行教育，這是教育過(guò)程中最微妙的領(lǐng)域之一。”“無(wú)論是種植花草樹(shù)木，還是懸掛圖片標(biāo)語(yǔ)，或是利用墻報(bào)，我們都將從審美的高度深入規(guī)劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學(xué)校的墻壁也在說(shuō)話”。這都說(shuō)明了環(huán)境對(duì)人的成長(zhǎng)起到極大的作用。

辦好板報(bào)。黑板報(bào)是學(xué)生施展才華、傾訴心聲、攝取知識(shí)的寶庫(kù)。班級(jí)里應(yīng)該培養(yǎng)一批自己的小記者、小通訊員、小主持人。從文字編輯、新聞采訪、版面設(shè)計(jì)可全由學(xué)生動(dòng)手。除了學(xué)校規(guī)定的內(nèi)容之外，我還經(jīng)常要求學(xué)生配合班級(jí)主題班會(huì)的召開(kāi)，強(qiáng)化主題班會(huì)的力度，使德育效益最大化。

設(shè)立圖書角。書是知識(shí)的源泉，是開(kāi)發(fā)學(xué)生智力的鑰匙。在班級(jí)中建立圖書角，引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)讀書，會(huì)讀書，讀好書，充分發(fā)揮班級(jí)圖書角的作用，是使學(xué)生到達(dá)知識(shí)希望彼岸的有效途徑。因此，可以在教室里設(shè)立“圖書角”。圖書角的圖書兩個(gè)月更換一次，更換時(shí)把前一期的圖書都還給主人。這樣就可促使同學(xué)們抓緊時(shí)間，在更換之前把自己喜歡看的圖書都看遍。

平時(shí)，要教育學(xué)生注意環(huán)境衛(wèi)生，養(yǎng)成一種不隨地扔垃圾的習(xí)慣，校園里到處清潔優(yōu)雅，學(xué)生的精神面貌也會(huì)煥然一新，健康狀況也可以有力地得到保障。

作為班主任，只要用心地去工作，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，一定能在實(shí)踐中不斷探索出更多的成功之路。