四川省宜賓市高縣嘉樂鎮(zhèn)初級中學校 李兆飛

鄉(xiāng)村學校，小學教育只著重語文、數(shù)學，其他學科雖已排入課表但卻是有名無實，而邊遠山區(qū)農(nóng)村學校，學校好的標準，主要是學校升入初中、或升入高中的人數(shù)，說到底還是以成績的差異評價學校，如何既要升學人數(shù)又要實施素質(zhì)教育，擺在農(nóng)村教師面前，小學生進入初中，從原來的兩科突然變成七大科，學習時間的改變，一時間不習慣，而且初中大部分是需要識記的，這就要花費很大的精力。有的學生漸漸地畏難情緒開始產(chǎn)生。如何讓學生學得輕松，產(chǎn)生興趣，這對于農(nóng)村初中非教育專業(yè)的教師而言是十分困難的。怎樣才能為教學質(zhì)量服務，因此對這些年來的教學有一些膚淺的認識。

一、把握好教材、熟悉教學大綱和鉆研考點

針對教材，對于非專業(yè)的地理教師先把教材和教學大綱對照通讀一遍，把大綱中的要求學生掌握的、識記的、運用的知識，以及往年期末試題，大綱中要求掌握的、識記的、運用的知識考的分值是多少，試題以怎樣形式出現(xiàn)，把考點、考題形式。教學中重點講解，讓學生重點記憶，以期起到厚書讀薄、事半功倍的效果。

二、 融洽的師生關系，是提高學習效果的關鍵

良好的教育教學效果的取得，來自學生的積極配合，學生積極性調(diào)動起來了。隨之而來的學生的成績也就容易提高了。

第一，真正做到關注每一位學生，不歧視差生和調(diào)皮學生，一個班級學生成績肯定參差不齊，老師不能急于求成，給予他們的關愛，平時多到班上看看，多抽這些學生多回答一些易題，無論正確與否大力贊賞、表揚，經(jīng)常性地問一些學生生活上困難、學習上的疑問并盡力幫助解決，放下教師的架子，把學生當做朋友、兄弟?？s短教師與學生的距離，做到多鼓勵不批評，給足學生面子。

第二，關心學生的疾苦，班級學生情況大體要掌握，成績差的、家庭經(jīng)濟困難的、留守兒童、單親家庭等，對班上的學生情況了如指掌，每一過學生家庭你都能說出一二，學生會認為你在關心他、重視他，心目中有他。學生對你的感激之情會得到回報的。教師針對當?shù)貙嶋H、自然環(huán)境，經(jīng)濟狀況，給他們進行理想前途教育。對家庭經(jīng)濟困難的，在經(jīng)濟上盡力給予幫助。

第三，培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣是學好地理的根本前提。

因為興趣是最好的老師，也是學習動力。培養(yǎng)學生興趣是教學成功重要條件。為什么會有春夏秋冬四季，我們一年四季穿的衣服卻不一樣。夏季太陽只能照到教室講臺。另外，融洽的師生感情是非常重要的因素，尤其是對成績中下的學生，作用特別明顯。差生在學習上存在著困難，自卑感是他們的共同特點。對此教師應滿懷熱情地關懷愛護他們，課堂上多用鼓勵的語言，鼓勵差生回答問題，點滴進步及時表揚，下課時，與差生多接融交談，發(fā)現(xiàn)學生存在的問題及時解決。

親其師信其道，要讓學生為你的教育教學服務，與老師真誠對待學生，寬容學生，學生的點滴進步，與教師對學生的視如己出分不開。

三、知識的掌握和方法

加強自學和學法指導。按照新課程理念教學，以學生為本，學生是教學的中心，是教學的主體。指導學生學會自學，開展學法指導，讓學生學會學習，讓學生主動地，獨立地去獲取知識的能力。教師把學法指導落到實處，平時要認真?zhèn)湔n，精心設計上課進程，教學上既要面面俱到，又要重點突出，既要精講巧講，又要教給方法。用好教學目錄。

第一，建立互助組，共同學習，共同進步。

第二，用好單元過關題，先把試卷發(fā)給學生，讓學生在課本上把答案找出來，然后分組識記單元題上的內(nèi)容，識記完畢后發(fā)答題卡給學生檢測，考完后收試卷和答題卡，增強學生的學習興趣。

第三，教師用吹塑紙塑料自制空白地圖，如五種地形、長江、黃河，中國的地勢粘貼在黑板上，增強教學的直觀性。

第四，學生自己繪制地圖，用透明白紙或復寫紙，用筆勾勒地圖，`提高學生的讀圖能力。

第五，教給學生記憶方法，如省級行政單位的記憶：名稱、簡稱、行政中心分別用兩個字、三個字、五個字記；謎語記憶：如船出長江口—上海，眾人劃槳開大船—杭州，胖子聚會—合肥，西部冰封—江西，雙喜臨門—重慶，大言不慚—?？?，久雨初晴—貴陽，千里戈壁—長沙，東南北中—西藏，盲人遇雨—淋瞎（寧夏）等。又如，中國的省名，用四句話記憶為，兩湖廣寧重河山，五江（疆）港澳青陜甘，云貴西四北上天，內(nèi)蒙臺海福建。第一句包括的省級行政單位有 湖北省、湖南省、廣東省、廣西壯族自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)、遼寧省、重慶市、河北省、河南省、山東省、山西省。第二句黑龍江省、江蘇省、江西省、浙江省、新疆維吾爾自治區(qū)、香港特別行政區(qū)、澳門特別行政區(qū) 、青海省、陜西省、甘肅省。第三句云南省、貴州省、西藏自治區(qū)、四川省、北京市、上海市、天津市、第四句：內(nèi)蒙古治自治區(qū)、臺灣省、海南省、福建省、吉林省、安徽省。還可以用連線、填表形式等幫助記憶。再如，猜燈謎的方式記憶各省級行政單位：過年了拆紅包—河南開封，枇杷滿枝頭——黃果樹（貴州?。?，熱河邊上好乘涼—（河北?。┏械卤苁钌角f，你追我趕草上飛—（內(nèi)蒙古）賽馬，手機發(fā)送短消息—信天游（陜西?。β曔M萬家—哈達（西藏），煎餅不在店里做—外灘（上海市），劉三姐請客不吃飯—唱山歌（廣西），馬三立說相聲—逗你玩（天津市），一尊大佛笑群峰—樂山大佛（四川?。?，大江東去留紅墻—赤壁（湖北省）等。

第六，運用好多媒體，課件增加學生的趣味性、直觀性。

第七，加大讀圖填圖練習，綜合題中有連線、填表、謎語、排序、奇思妙想、異想天開、真真假假等。

第八，強化訓練。對照目錄，回憶每章每節(jié)的知識，逐節(jié)回憶知識結構、重點、難點，強化訓練是大面積提高教學效果的有效措施。在系統(tǒng)復習的基礎上進行強化訓練，學生通過做模擬測試題，既熟悉試題類型、難易程度、答題方法，又達到綜合提高、整理知識、查漏補缺的目的。

總之，在地理教學知識點多，記憶難，教學時間少。教師要想取得事半功倍的效果，教師必須在教學常規(guī)、教學方法上刻苦鉆研。