河北省邢臺(tái)市東關(guān)逸夫小學(xué) 楊 歡

一、研究目的

在小學(xué)階段的體育教學(xué)中，一年級(jí)的教學(xué)是基礎(chǔ)也是關(guān)鍵，能否扎實(shí)，對(duì)以后教學(xué)的順利開(kāi)展起著決定性的作用。如何針對(duì)低年級(jí)的特點(diǎn)及教學(xué)情況，采用一定的教學(xué)手段和方法，同時(shí)有效的激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)其主動(dòng)參與體育活動(dòng)，是解決問(wèn)題的關(guān)鍵所在。

二、問(wèn)題探索

（一）如何一進(jìn)教室學(xué)生能夠安靜坐好

讓教師感到頭疼的是，課堂紀(jì)律比較差的班級(jí)在上課鈴響后，坐不下來(lái)，坐下后也是嘰嘰喳喳，安靜不下來(lái)，把老師不當(dāng)回事。

新入學(xué)的第一節(jié)體育課一定要在室內(nèi)上，在一進(jìn)班時(shí)就神秘的說(shuō)“聽(tīng)你們班主任說(shuō)，咱們班的學(xué)生特聽(tīng)話(huà)，紀(jì)律特別好，一響上課鈴就能自己安靜坐好”，此時(shí)他們受到表?yè)P(yáng)肯定能夠安靜的坐好。然后再給學(xué)生隆重的介紹自己，提出上體育課的基本要求，并用“拍手”小游戲以少數(shù)帶動(dòng)多數(shù)，最后達(dá)到安靜坐好的目的。方法是：老師說(shuō)“請(qǐng)你向我這樣做”，學(xué)生答“我就像你這樣做”，老師邊喊“一二一二”口令邊拍手，速度由慢變快，當(dāng)達(dá)到全班都跟著做的時(shí)候隨著“放平”口令，雙手交疊放到胸前,這樣能達(dá)到很好的效果。

（二）如何站隊(duì)時(shí)能站對(duì)自己的位置

首先，給每個(gè)小隊(duì)起一個(gè)形象生動(dòng)的名字，如顏色（紅隊(duì)、綠隊(duì)）、動(dòng)物（小牛隊(duì)、小兔隊(duì)）、動(dòng)漫人物（海綿寶寶、喜洋洋、功夫熊貓）等，能夠有效地吸引他們的注意力，提高練習(xí)的興趣。當(dāng)學(xué)生能準(zhǔn)確的找到自己的小隊(duì)時(shí)，再把同隊(duì)學(xué)生按高矮個(gè)排成一路縱隊(duì)，規(guī)定出每一人在隊(duì)中的序數(shù)，如每一小隊(duì)的第一名序數(shù)是1，第二名序數(shù)是2……依此類(lèi)推。然后進(jìn)行強(qiáng)化記位練習(xí)。如游戲“喊號(hào)賽跑”，教師叫到3的時(shí)候，報(bào)數(shù)為3的同學(xué)迅速跑到指定位置并快速返回，小隊(duì)累計(jì)第一名最多的為小組第一名。這樣加強(qiáng)了位置的記憶練習(xí)。

（三）如何站隊(duì)能夠快、靜、齊

站隊(duì)時(shí)可運(yùn)用跺腳小游戲達(dá)到快靜齊的目的。站隊(duì)時(shí)，運(yùn)用“一二一二”讓所有同學(xué)集體跺腳，最后“立正”所有同學(xué)立正站好。當(dāng)每隊(duì)學(xué)生都能夠按順序把隊(duì)排好后，可用《快速集合》的游戲方式，強(qiáng)化學(xué)生快速排隊(duì)的意識(shí)

（四）如何讓個(gè)別待優(yōu)生好好上體育課

學(xué)生年齡小，注意力容易分散，說(shuō)話(huà)打鬧，影響課堂紀(jì)律，極少數(shù)頑劣的學(xué)生，自暴自棄，無(wú)視課堂紀(jì)律，你讓他干什么，他偏偏和你對(duì)著干，無(wú)視你的存在。

第一，交涉。等自由練習(xí)時(shí)，要把個(gè)別待優(yōu)生單獨(dú)約出來(lái)聊一聊，幫助他們客觀地分析自己，耐心細(xì)致地做思想工作，了解他們的心理及家庭狀況。

第二，哄。讓教師自己成為“孩子頭”，和學(xué)生打成一片，從玩中引導(dǎo)?？梢院痛齼?yōu)生商議，這節(jié)課你要達(dá)到某種要求，我就允許你這節(jié)課可以干什么什么（他喜歡的運(yùn)動(dòng)）。

第三，獎(jiǎng)。要善于表?yè)P(yáng)，善于發(fā)現(xiàn)，因材施教。要結(jié)合待優(yōu)生現(xiàn)有的優(yōu)點(diǎn)，由其帶領(lǐng)全班學(xué)生做某項(xiàng)活動(dòng)或某個(gè)動(dòng)作示范，鼓勵(lì)和督促其發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)彌補(bǔ)不足，建立起對(duì)課程學(xué)習(xí)的自信心，讓學(xué)生更加喜歡上體育課。

（五）如何學(xué)習(xí)原地踏步

在小學(xué)階段的體育活動(dòng)中，“原地踏步”這一基本的“育體”動(dòng)作一直被廣泛的應(yīng)用，然而，先提哪只腳？先擺哪只手？……這些一直是困擾學(xué)生進(jìn)行練好此動(dòng)作的關(guān)鍵。

我同樣運(yùn)用兒歌的形式對(duì)他們進(jìn)行訓(xùn)練，并采取集體手拉手向左向右走來(lái)打破枯燥的踏步練習(xí)。如左右左右一二一，手拉手，向左走，一二一，一二一，向右走，一二一，一二一，原地踏步一二一，一二一。在教學(xué)中我還穿插了游戲“螞蟻運(yùn)糧食”，并在練習(xí)的過(guò)程中讓學(xué)生喊著“左-右-左”的口號(hào)，以提高學(xué)生的注意力，將本來(lái)非常枯燥的腳的上下起落動(dòng)作變得有趣起來(lái)，學(xué)生學(xué)起來(lái)更主動(dòng)，效果就更明顯。

（六）如何學(xué)習(xí)三面轉(zhuǎn)法

小學(xué)低年級(jí)體育教學(xué)中原地“三面轉(zhuǎn)”是學(xué)生較難掌握的一項(xiàng)體育基本技能也是一個(gè)難點(diǎn)，因?yàn)橐荒昙?jí)的小學(xué)生的空間概念不是很清楚，辨別方向的能力也比較弱，常常是左右不分。在學(xué)習(xí)中配合音樂(lè)運(yùn)用簡(jiǎn)單舞蹈，“前四拍腳跟點(diǎn)地，五六另一只腳腳尖跟上，七八雙腿屈膝蹲一蹲”，運(yùn)用這種方法把三面轉(zhuǎn)法粗略的分解學(xué)習(xí)，接下來(lái)運(yùn)用先分解后綜合的教學(xué)方法，將動(dòng)作分解為“1”和“2”，進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，然后再綜合練習(xí)。并在此基礎(chǔ)上再次采用手勢(shì)配合法并配以模仿海軍指揮小游戲來(lái)講解動(dòng)作要領(lǐng)，收到了更好的效果。

（七）如何學(xué)習(xí)廣播體操

小學(xué)一年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)廣播操時(shí)往往會(huì)出現(xiàn)手腳運(yùn)動(dòng)方向不清，動(dòng)作不到位，節(jié)奏跟不上等多種問(wèn)題，廣播體操的教學(xué)總是讓老師們感到十分頭痛的。

第一，利用學(xué)生的模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)，激發(fā)興趣，利用課間操時(shí)間帶領(lǐng)孩子們到操場(chǎng)看操。在優(yōu)美、歡快的音樂(lè)聲中，觀看大哥哥大姐姐們輕松愉快地做操，加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)的感染力。這樣能夠達(dá)到激發(fā)他們積極上進(jìn)的目的。

第二，以生動(dòng)的動(dòng)作形態(tài)編寫(xiě)兒歌。根據(jù)動(dòng)作的特點(diǎn)（包括方位）把廣播操變成簡(jiǎn)單的口訣或形象的小故事，讓學(xué)生更容易記住動(dòng)作。例如《七彩陽(yáng)光》中的腹背運(yùn)動(dòng)的小故事是：第一二八拍，有兩只小鴨子在睡覺(jué)，先來(lái)看看左邊這只，小鴨子醒了（3—4拍），抖一下羽毛（腹背雙手交叉一次），站起來(lái)了（7—8）。第三四八拍，左邊的小鴨子一抬頭看到一個(gè)好大的月亮（1—2拍），怎么水里也有一個(gè)月亮（彎腰俯身3—4拍，）蹲下去看仔細(xì)（5—6拍），原來(lái)是個(gè)影子（7—8拍）。充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，特別是有幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生注意力一下子集中了，從而提高了學(xué)習(xí)效率。

第三，教師正確運(yùn)用示范，并在課中培養(yǎng)小骨干，并適時(shí)表?yè)P(yáng)。教師在示范時(shí)，可采用多種示范方向。先練習(xí)腳下動(dòng)作，再練習(xí)上肢動(dòng)作，最后再組合練習(xí)。教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)并表?yè)P(yáng)那些學(xué)習(xí)認(rèn)真、掌握快、動(dòng)作好的學(xué)生，并讓他們做標(biāo)榜，能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)烈的上進(jìn)心。在課堂中我們可以采用“誰(shuí)先過(guò)關(guān)”“小組比賽”“男女生比賽”的方法，不僅能提高廣播操教學(xué)效率，更培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念和團(tuán)隊(duì)精神。

三、結(jié)論

小學(xué)體育教學(xué)是小學(xué)教育規(guī)劃的重要組成部分,小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量對(duì)小學(xué)生的健康成長(zhǎng),以及新課程改革都有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義。在新體育課程的改革過(guò)程中，我們教師只有不斷地創(chuàng)造性地教，才能激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)，從而使學(xué)生在體育教學(xué)中獲得教學(xué)實(shí)效和滿(mǎn)足樂(lè)趣的雙重效果,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展以及全面發(fā)展，提高體育教學(xué)質(zhì)量。