吉林省延吉市進學(xué)小學(xué) 趙云波

課外閱讀是語文教學(xué)的重要組成部分，學(xué)生語文素養(yǎng)的提高，大都得益課外閱讀。我在課題《創(chuàng)建書香班級，培養(yǎng)讀書習(xí)慣》的課題研究活動中，雖然遇到了許多問題，但課外閱讀活動中確實有序，扎實開展起來了，而且我本人也學(xué)到了不少.，提高了不少?，F(xiàn)在將自己在教研工作中的點滴做法和體會匯報一下。

第一，習(xí)慣的養(yǎng)成正如食物的發(fā)展變化一樣，需要內(nèi)固，外固兩個方面的力量。內(nèi)固是事物發(fā)展變化的最根本的緣故，外用之促進事物發(fā)展變化的學(xué)年。一個良好習(xí)慣的形成需要一個地轉(zhuǎn)長期的反復(fù)實踐過程。在本次實驗中我注意從外部入手，創(chuàng)造閱讀條件，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

第二，讀法于課內(nèi)，讀法益于課外?！岸嘧x書，讀好書”“營造書香班級，享受書香人生”，這些理念，隨著學(xué)校的“營造書香校園”活動中，及“創(chuàng)建書香班級”活動中的推進，深入到每一位學(xué)生的心中，在我們四年一班中已形成一種氛圍，現(xiàn)將三年來的有關(guān)工作進行簡單總結(jié)。

一是強化常規(guī)教育，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

三年來，為了規(guī)范孩子的讀書習(xí)慣，從他們?nèi)雽W(xué)一.二學(xué)期開始，我們約定每天回家讀書至少讀半個小時，并由家長做好記錄，并利用午讀的時間和學(xué)生一起讀數(shù)20分鐘～40分鐘，就這樣在老師的規(guī)范管理下，學(xué)生的閱讀了大量讀物，先是童話故事，又是楊紅櫻的校園小說，還有各種歷史的書籍及名著。在讀書時，學(xué)生在讀書筆記本上隨時記錄感想和體會，并在書上圈畫好詞佳句。每學(xué)期會把學(xué)生寫的讀書心得裝訂成集，制作的讀書手抄報展示在班級墻壁上。這樣就營造出濃濃的讀書氛圍，使學(xué)生從思想深處認(rèn)識到讀書的重要意義，教師里洋溢著濃濃香氣。

二是人人參與讀書，創(chuàng)設(shè)書香班級。

愛因斯坦有句至理名言:“興趣是最好的老師”，固把我們班的開展了豐富多彩的讀書主題活動，把讀書和活動累密結(jié)合起來，活動的興味這么強，讀書就更富有吸引力。三年來多次開展讀書心的交流會，讀書手抄報比賽，作文筆會等活動，學(xué)生以《與書共成長》《我讀書我快樂》為題開展活動。為題開展活動。同時讀寫結(jié)合，從讀促寫好讀書活動的一個重要內(nèi)容，從學(xué)生的作文水平來看，學(xué)生的習(xí)作水平突飛猛進，有很大的提高，這與讀書密不可分不分，讀書使孩子越來越聰明名，一份耕耘一分收獲，書香和全班的讀書靜謐慢慢趕走了打鬧的喧鬧。

三是培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的習(xí)慣和能力。

開展課外閱讀活動最終目的是使學(xué)生常推自主閱讀，的方法和技巧，形成學(xué)生個性化的閱讀行為。學(xué)生到了中年級，我要從各方面進行指導(dǎo)閱讀。

首先，充實資源，確保閱讀量。

在班級建立“圖書角”，學(xué)生為班級級提供各類書籍達(dá)400多本，由兩個圖書管理負(fù)責(zé)圖書借閱工作，使學(xué)生手里的圖書進行合理循環(huán)利用，達(dá)到資源共享的目的。

為了保證圖書閱讀時間，每天中午12：30～12：55為午讀時間，還提倡學(xué)生利用節(jié)假日.雙休日讀課外書，上課期間，每天讀書時間不少于半個小時，每天想一想：“今天，我讀書了嗎？”“今天我有多少收獲？”閱讀課外書的時候把閱讀的篇目、精彩句子，債如筆記，老師定期檢查、評比、展示。俗話說，沒有規(guī)矩不成方圓。經(jīng)過老師的努力，及充實的資源，確保了學(xué)生的閱讀量。

其次，得法于課內(nèi)，得益于課外。

有了學(xué)習(xí)方法，就等于有了一把金鑰匙，可以打開知識寶庫的大門。方法從哪里？無疑，方法來自課內(nèi)來自平時課堂之中。我在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)學(xué)法，總結(jié)學(xué)法，以法導(dǎo)學(xué)，讓學(xué)生在課內(nèi)掌推最基本的學(xué)習(xí)方法。例如：讀書時注意力要集中，一邊讀一邊想，遇到不理解的詞句或問題，自覺使用工具書，尋找答案；閱讀時要勤于動筆，做好記錄.寫批注,摘抄精彩片段,在四年級語文教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)方法。讀書時不要只滿足浮光掠影,走馬觀花,要有自己的批判性閱讀與創(chuàng)造性閱讀。

讀經(jīng)典，品書香，點亮了同學(xué)們渴望的眼睛，繪成了班級里色彩斑斕的夢，看著同學(xué)們在行云流水的語句中，在春日融融的校園中快樂成長，我們語文教師就覺得應(yīng)該要做“能夠?qū)⒆约鹤钕矏鄣臅?，介紹給一些，還無法領(lǐng)略閱讀樂趣的潛在讀者，也是一件很美好的事”的那個人，引導(dǎo)孩子們多讀書，打造書香班級，讓每個孩子擁有一個書香童年。