主持人語

當(dāng)下的中學(xué)作文教學(xué)，幾乎與生活隔絕了，更無視學(xué)生的語文學(xué)習(xí)生活，已深深陷入瞄著高考作文的高度和要求、“教師仿真命題，學(xué)生應(yīng)付枯寫”這一惡性循環(huán)的泥潭之中，在這種非生活化、高仿真的寫作訓(xùn)練中，學(xué)生幾乎體驗不到真正的寫作的艱辛與快樂，幾乎品嘗不到遣詞造句、布局謀篇、運招用技的失敗與成功，更感受不到自己的能力作為和精神拔節(jié)的愉悅和幸福，絕大多數(shù)學(xué)生只是在言不由衷地應(yīng)付了事。這樣的作文教學(xué)已然戕害了廣大學(xué)生的身心，甚至扭曲了廣大師生的靈魂。

我們認為，當(dāng)下作文教學(xué)的短板就在于極端應(yīng)試化，無視課文、生活情境等寶貴資源。鑒于此，我們圍繞“探求寫作教學(xué)歸真提效的理想途徑”這個話題，選擇其難點和突破點組織了這期專題，并非要全方位地回答常態(tài)化作文教學(xué)該怎么抓的問題，主要是想針對當(dāng)下中學(xué)作文教學(xué)的短板和盲區(qū)，來具體闡明教讀促寫、依文練寫等基本途徑和策略，以啟示大家都來研究中學(xué)作文教學(xué)。希望我們的努力能夠為扭轉(zhuǎn)、改善當(dāng)前的中學(xué)作文教學(xué)狀況奉獻一份正能量，促進其走出誤區(qū)，歸真返本，充滿活力，有為有效，健康發(fā)展。