李 冰
探索微信公眾平臺(tái)輔助實(shí)驗(yàn)教學(xué)
李冰
微信公眾號(hào)和其相關(guān)的平臺(tái)是互聯(lián)網(wǎng)在移動(dòng)時(shí)代所誕生的一項(xiàng)新興的應(yīng)用。研究該平臺(tái)的特點(diǎn)、功能和所具有的優(yōu)勢(shì),本文探索微信平臺(tái)用于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的可行性,并對(duì)利用微信公眾平臺(tái)輔助實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理的具體方法進(jìn)行探討和研究,通過(guò)課程改革實(shí)踐,探索可行的輔助教學(xué)管理方式方法,以期獲得良好的輔助實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。
微信公眾平臺(tái);實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理;輔助
[作者]李冰,碩士,南通大學(xué)講師。
2011年1月微信平臺(tái)正式推出,短時(shí)間內(nèi)成為新型媒體的代名詞,其傳播速度快、面廣,受到了大眾的關(guān)注,成為傳播學(xué)領(lǐng)域的熱門話題。微信是移動(dòng)服務(wù)商和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相融合的產(chǎn)物,主要使用在移動(dòng)終端設(shè)備商,它的信息即時(shí)發(fā)布功能,可以實(shí)現(xiàn)對(duì)特定群體從語(yǔ)言、文字、圖片到視頻等全方位互動(dòng)。微信平臺(tái)溝通了一個(gè)個(gè)原來(lái)獨(dú)立的個(gè)體,將他們聯(lián)通起來(lái),微信所包含的內(nèi)容十分龐,種類繁多。微雖然是微小的意思,但是卻從微信中體現(xiàn)出了大的意境,從大包小,以小見(jiàn)大。微信用簡(jiǎn)短、零碎的言語(yǔ)等,組合出了豐富多彩的大眾微文化。當(dāng)前“微信”這一詞匯已經(jīng)成為高校內(nèi)、高校間人際溝通往來(lái)不可缺少的元素。大學(xué)內(nèi)學(xué)生的生活也與微信平臺(tái)結(jié)合在了一起,這種無(wú)微不至的大學(xué)校園生活,微信所提供的各種服務(wù)和個(gè)性化的定制,滿足大學(xué)生的實(shí)際需要,從移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),對(duì)大學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀,產(chǎn)生了深遠(yuǎn)和潛移默化的影響,對(duì)于高校甚至整個(gè)社會(huì)的發(fā)展來(lái)說(shuō),意義非凡。
(一)微信是天然的用戶接口
只要登錄微信,系統(tǒng)即可獲取位置、時(shí)間,并且支持富媒體交互,圖片、二維碼、視頻、音頻、NFC等,做到隨時(shí)隨地交互,并能對(duì)接任何系統(tǒng),信息傳達(dá)效率高。
(二)對(duì)前端較為松散,對(duì)后端非常重視
輕前端帶來(lái)良好用戶體驗(yàn),重后端更是保證這種體驗(yàn)的前提,特別是微信公眾平臺(tái),產(chǎn)品一出生即面對(duì)數(shù)以億計(jì)的用戶群。
(三)用戶干擾較輕
不同于微博的信息傳播方式,微信不會(huì)產(chǎn)生爆炸式信息,信息均在較私密的環(huán)境下傳達(dá);用戶接受度較高,公眾賬號(hào)的可信力類似于微博的大V;用戶自由度較高,用戶訂閱、推送功能自主選擇,細(xì)致的設(shè)置功能都能自由控制;加入門檻低,任何人都可以免費(fèi)加入;
(四)功能豐富,使用便捷
微信從呱呱落地到極速發(fā)展壯大,已經(jīng)快速走向大而全的完善,功能細(xì)分,定位細(xì)化,具體使用方式方法等越來(lái)越多,功能越來(lái)越強(qiáng)大。目前的功能已經(jīng)覆蓋打字、語(yǔ)音、提醒、聊天室、查看附近人等。微信為大眾百姓提供了一個(gè)多功能、多視角、多手段和不限時(shí)的具有良好體驗(yàn)的新型社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),開辟了與不熟悉的人交流的新平臺(tái)和新社交時(shí)代,使得我們接受信息、處理信息的效率更高。
微信在發(fā)布信息和交流信息時(shí),僅僅占用少量的網(wǎng)絡(luò)流量,與傳統(tǒng)短信溝通相比,它具有智能、靈活和節(jié)約的特點(diǎn)。微信平臺(tái)的功能賦予了它非常靈活,極具競(jìng)爭(zhēng)力,由于其所具有的自動(dòng)定位功能,使用者在校園的任何位置都極為便捷地進(jìn)行信息的交流溝通和互動(dòng),使得原來(lái)諸如看新聞、看板報(bào)或者其他比較單一的互動(dòng)交流模式實(shí)現(xiàn)了突破。同時(shí),微信平臺(tái)還可以接收其他即時(shí)通訊軟件,如QQ等的消息,可以與各種運(yùn)動(dòng)類裝置實(shí)現(xiàn)互通,傳輸信息的類型也非常豐富,使得校園內(nèi)外部的溝通更加順利、有效,這樣它不僅可以增加感官的享受,而且具有很強(qiáng)的黏性和實(shí)用性。
(一)不同學(xué)習(xí)階段學(xué)生的管理模式具有特殊性
傳統(tǒng)的研究管理模式下,許多高校都忽視研究學(xué)生的群體特殊性,只注重了共性。習(xí)慣把一種管理模式直接應(yīng)用到各階段的學(xué)生上,造成了很多問(wèn)題。近些年來(lái),在傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作中存在的問(wèn)題以外,也面臨了大量的新問(wèn)題,學(xué)生的類型越來(lái)越多,從原先最簡(jiǎn)單的文、理、工,到現(xiàn)在的4年、5年、7年、8年制,成教、同等學(xué)力;年齡層次也越來(lái)越多,從20歲到50歲甚至80歲都有。這些人,有著復(fù)雜的結(jié)構(gòu)特征、社會(huì)關(guān)系,使得學(xué)習(xí)的地點(diǎn)分散化、學(xué)習(xí)的時(shí)間條塊化、學(xué)習(xí)的內(nèi)容多樣化等導(dǎo)致現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)室教學(xué)管理效率降低,手段無(wú)法做到多樣性、系統(tǒng)性和科學(xué)性。
(二)日常管理過(guò)程的專業(yè)性得不到重視
目前的實(shí)驗(yàn)室教學(xué),隨著教學(xué)規(guī)模和種類的不斷擴(kuò)大,各個(gè)專業(yè)要求不一,地點(diǎn)分散,使得管理人員對(duì)學(xué)生的安全教育等制度的教育和監(jiān)管存在非常多的困難。尤其對(duì)于一些年齡較大、學(xué)習(xí)階段較高的學(xué)生,他們的學(xué)習(xí)工作比較忙,多數(shù)具有一定的工作經(jīng)歷。他們的管理主要依靠自我管理,不容易監(jiān)管,管理容易混亂,安全隱患較多。
(三)思想政治工作的薄弱性
同時(shí),隨著高階段如研究生、博士生的招生規(guī)模越來(lái)越大,人數(shù)越來(lái)越多,社會(huì)背景非常復(fù)雜,針對(duì)他們的思想政治工作的難度,遠(yuǎn)比本科生要困難得多。實(shí)驗(yàn)工作的過(guò)程,很難及時(shí)根據(jù)形勢(shì)的變化,給予他們必要的思想指導(dǎo)和實(shí)踐。現(xiàn)有的培養(yǎng)體系,又是著重培養(yǎng)專業(yè)知識(shí),往往忽視了思政教育的重要性。實(shí)驗(yàn)室、任教老師(導(dǎo)師)、學(xué)生三方缺少有效、實(shí)時(shí)的思政教育管理和必要的技術(shù)手段進(jìn)行溝通。
(一)微信平臺(tái)豐富了學(xué)生的社交模式
微信使大學(xué)生的校園社交生活豐富多彩,這也是互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)一步影響大學(xué)生社交的一種明顯表現(xiàn)。對(duì)于剛剛邁出高中校門、對(duì)新鮮生活充滿好奇的大學(xué)生而言,微信是一種再好不過(guò)的社交工具。對(duì)于有著比較豐富經(jīng)驗(yàn)的研究生而言,微信更是他們抒發(fā)建議見(jiàn)解、溝通社會(huì)和他人的良好平臺(tái)。學(xué)生微信用戶可以通過(guò)微信查看手機(jī)附近的陌生人和他們的微信簽名,通過(guò)初步了解,可以方便地獲取一定的認(rèn)識(shí),很好地拓寬了他們的社交方式和方法,便于彼此之間相互認(rèn)知、相互了解。這種無(wú)形的橋梁拉近了同學(xué)們的關(guān)系。特別是剛剛步入大學(xué)校門的新生,通過(guò)微信很快就能結(jié)識(shí)新伙伴。這種社交方式在大學(xué)生中間很快流行起來(lái),同學(xué)們通過(guò)微信建立起復(fù)雜的人脈網(wǎng)絡(luò),交友再也沒(méi)有時(shí)空界限。
(二)微信平臺(tái)可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的相互溝通
微信所帶來(lái)的網(wǎng)絡(luò)化和社會(huì)化的全新體驗(yàn)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了傳統(tǒng)的面對(duì)面的交流方式,使用微信進(jìn)行交流的這種方式可以傳遞出更龐大的信息數(shù)據(jù)量,給人傳送或者表達(dá)出更加鮮明的個(gè)性感受。學(xué)生們通過(guò)使用微信,更加方便地交流信息,溝通也更加順暢?;ハ嘀g可以通過(guò)微信交流,了解實(shí)驗(yàn)室的相關(guān)內(nèi)容,互相提醒實(shí)驗(yàn)過(guò)程,探討實(shí)驗(yàn)知識(shí),共同解決難題,這些都是實(shí)驗(yàn)任課老師或者管理人員在授課過(guò)程中不能完全實(shí)現(xiàn)的。
(三)微信平臺(tái)提高管理效率
現(xiàn)代高校實(shí)現(xiàn)了一個(gè)微型的社區(qū),在這個(gè)社區(qū)里,學(xué)生可以通過(guò)微信平臺(tái)自行發(fā)起諸如文體或者社交類的、學(xué)習(xí)類的活動(dòng),這種微信平臺(tái)自發(fā)組織的模式,極大地提高了信息傳遞的效率和效果,解決了信息及時(shí)有效送達(dá)個(gè)人速度的問(wèn)題。同樣,實(shí)驗(yàn)室的管理者、施教者,也可以通過(guò)微信平臺(tái)發(fā)布各種實(shí)驗(yàn)提示、提前預(yù)習(xí)信息等,學(xué)生能夠迅速得到準(zhǔn)確的通知,做到心中有數(shù),顯著提高實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)和工作的效率。
(一)加強(qiáng)微信平臺(tái)建設(shè)
學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生之間建立微信平臺(tái)互動(dòng)群,強(qiáng)化信息交互、專業(yè)互通和經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)借鑒,這樣讓好的學(xué)習(xí)方式方法在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后可以得到更廣泛的傳播。通過(guò)微信平臺(tái)可以即時(shí)發(fā)布各種實(shí)驗(yàn)知識(shí)、實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)技巧等,使得學(xué)生們的知識(shí)及時(shí)得到更新和補(bǔ)充。同時(shí),也可以使實(shí)驗(yàn)室管理人員從學(xué)科共性化管理的枷鎖中解放出來(lái),提高學(xué)生之間相互監(jiān)督、互相協(xié)作的意識(shí),鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行各種實(shí)驗(yàn)合作和研究,這樣可以集合各學(xué)科各自的專業(yè)背景優(yōu)勢(shì),共同攻克實(shí)驗(yàn)技術(shù)難題,達(dá)到相互促進(jìn)、相互協(xié)作、相互提高,從而提升整個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)學(xué)習(xí)階段的培養(yǎng)質(zhì)量。
(二)加強(qiáng)信息反饋管理
學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之后,很多都會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題,或得不到解決,或者沒(méi)有很好的溝通反饋機(jī)制,如果不能有效地對(duì)學(xué)生整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程實(shí)行全程規(guī)范的管理,那么實(shí)驗(yàn)效果將大打折扣。通過(guò)微信平臺(tái),可以非常及時(shí)地對(duì)實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)階段的學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)的溝通和管理。根據(jù)學(xué)生的具體情況,發(fā)送微信通知,學(xué)生可以根據(jù)具體的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容或者技能的問(wèn)題,定時(shí)反饋給實(shí)驗(yàn)室管理老師。而管理者可以根據(jù)反饋信息適時(shí)的對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)情況進(jìn)行了解、調(diào)整并及時(shí)反饋給學(xué)生。與此同時(shí),還可以對(duì)學(xué)生的動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)進(jìn)行追蹤,使管理更加具有效果。[本文系南通大學(xué)2014年度校級(jí)教改課題“實(shí)驗(yàn)教學(xué)信息平臺(tái)建設(shè)的探索與實(shí)踐”(編號(hào)130512822)]
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