游 學(xué) 民

(渭南師范學(xué)院 思想政治理論課教學(xué)科研部，陜西 渭南714099)

【高等教育研究】

高校廉政文化建設(shè)與教師職業(yè)道德構(gòu)建研究

游 學(xué) 民

(渭南師范學(xué)院 思想政治理論課教學(xué)科研部，陜西 渭南714099)

高校作為人才培養(yǎng)的重要基地，加強(qiáng)黨風(fēng)廉政文化建設(shè)既是學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展需求，也是建設(shè)和諧校園文化的必然要求。然而，受社會(huì)不良風(fēng)氣影響，在當(dāng)前高校教師隊(duì)伍中，職業(yè)道德缺失的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，直接影響了高校的教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也不利于高校廉政文化建設(shè)。因此，分析當(dāng)前高校教師職業(yè)道德上存在的問(wèn)題，提出加強(qiáng)高校廉政文化建設(shè)，構(gòu)建教師職業(yè)道德體系的措施，對(duì)于搞好高校廉政文化建設(shè)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

高校；廉政文化建設(shè)；教師職業(yè)道德；重要性；問(wèn)題；措施

隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的確立和完善，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，市場(chǎng)化風(fēng)氣使得唯利主義盛行，而如何在這種大的時(shí)代背景下保持黨的廉潔性和先進(jìn)性，成為各級(jí)黨政機(jī)關(guān)關(guān)注的重點(diǎn)。黨風(fēng)廉政建設(shè)作為我黨永葆青春的法寶，是黨員干部落實(shí)十八大會(huì)議精神，加強(qiáng)黨的廉政文化建設(shè)的重要手段，同時(shí)也是保障高校健康和諧發(fā)展的必然要求。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，作為人才培養(yǎng)的重要基地，高校的發(fā)展受到越來(lái)越多人的重視。在當(dāng)前高校建設(shè)過(guò)程中，復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境導(dǎo)致高校部分教職工理想信念發(fā)生了動(dòng)搖，官僚主義作風(fēng)蔓延，教師教學(xué)服務(wù)意識(shí)淡化，腐敗問(wèn)題時(shí)常發(fā)生。同時(shí)，在高等教育不斷發(fā)展和普及的情況下，學(xué)生數(shù)量日益增多，高校各種建設(shè)項(xiàng)目持續(xù)增長(zhǎng)，在材料采購(gòu)、科研經(jīng)費(fèi)發(fā)放和特長(zhǎng)生單招等方面，因?yàn)槿狈τ行У谋O(jiān)督和管理機(jī)制，導(dǎo)致高校廉政建設(shè)風(fēng)險(xiǎn)不斷增高，這些情況都導(dǎo)致了高校部分教職工純潔性發(fā)生改變，制約了高校的和諧發(fā)展。因此，加強(qiáng)高校廉政文化建設(shè)，提高教師職業(yè)道德，對(duì)保證學(xué)校健康穩(wěn)定發(fā)展具有重要意義。

一、高校廉政文化建設(shè)的重要性

1.高校廉政文化建設(shè)有助于高校教師思想道德水平提高

教師的思想道德建設(shè)是高校廉政文化建設(shè)的重要組成內(nèi)容，是高校構(gòu)建和諧校園、培育文明風(fēng)尚、培養(yǎng)社會(huì)主義四有新人的重要保障，可以有效增強(qiáng)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的吸引力和凝聚力。所謂教師的思想道德是指教師在從事高校教育事業(yè)過(guò)程中，逐步形成的職業(yè)道德觀念、行為準(zhǔn)則和情操意志，是教師從事教育事業(yè)的必備品質(zhì)和行為規(guī)范，包括教師的思想品德建設(shè)和職業(yè)道德建設(shè)兩個(gè)方面。在思想品德建設(shè)方面，高校教師承擔(dān)著高素質(zhì)人才的培養(yǎng)和教育重任；在職業(yè)道德建設(shè)方面，包括了高校教師應(yīng)有的職業(yè)道德、社會(huì)美德和科研精神。從長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)來(lái)看，高校人才培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)依然是“德、智、體、美”全面發(fā)展，對(duì)比與現(xiàn)有的高校教育體系，不難發(fā)現(xiàn)在高校德育教育中，雖然德育工作取得了很大的成績(jī)，但是很多學(xué)生仍然存在信念缺失、價(jià)值扭曲和道德行為下滑的問(wèn)題，這與部分教師的職業(yè)道德低下有著直接關(guān)系。因此，高校的廉政文化建設(shè)，必須充分認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)道德建設(shè)的重要性，加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，培養(yǎng)教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、嚴(yán)于律己的優(yōu)秀品質(zhì)，言傳身教，為學(xué)生營(yíng)造出一種良好的廉政文化風(fēng)氣，構(gòu)建和諧校園文化，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)人才。[1]

2.高校廉政文化建設(shè)是構(gòu)建和諧校園文化的基礎(chǔ)

隨著中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的進(jìn)一步推進(jìn)，發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化已成為全黨全社會(huì)的共識(shí)，高校作為高級(jí)人才的聚集地和培養(yǎng)基地，除了承擔(dān)著人才培養(yǎng)的重任，還應(yīng)該在高校范圍內(nèi)培育積極向上、充滿正能量的校園文化，也就是和諧校園文化。要對(duì)在校大學(xué)生和廣大高校教職工進(jìn)行科學(xué)的廉政教育，和諧的校園文化引領(lǐng)作用不容小視，而先進(jìn)的文化傳播和擴(kuò)散也同樣是高校義不容辭的責(zé)任，換句話說(shuō)，高校廉政文化建設(shè)是高校和諧校園文化構(gòu)建的必然要求。[2]

3.高校廉政文化建設(shè)是構(gòu)建和諧校園的重要保證

雖然高校是人才培養(yǎng)的主要陣地，擔(dān)負(fù)著為社會(huì)和國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重任，但高校也同時(shí)是社會(huì)的重要組成部分，受到社會(huì)各界和千萬(wàn)學(xué)生家長(zhǎng)的殷切關(guān)注，不管是高校的正面新聞還是負(fù)面報(bào)道，都會(huì)引發(fā)社會(huì)各界的持續(xù)討論，給社會(huì)輿論帶來(lái)很大影響。因此，高校黨組織必須重視高校廉政文化建設(shè)，確保高校在全社會(huì)起到示范和帶動(dòng)作用，學(xué)校黨員干部應(yīng)該嚴(yán)格按照上級(jí)要求，加強(qiáng)自身道德教育建設(shè)，避免消極、腐敗思想的侵蝕，防止由于個(gè)人思想上的松動(dòng)而造成的違法亂紀(jì)現(xiàn)象，影響高校圣潔的形象?？梢?，高校黨風(fēng)廉政文化建設(shè)是高校開展反腐倡廉工作的重要保證，也是構(gòu)筑社會(huì)主義和諧校園的重要保證。

二、當(dāng)前高校教師職業(yè)道德存在的問(wèn)題

1.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境對(duì)高校教師職業(yè)道德產(chǎn)生巨大沖擊

隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的確立和完善，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，整個(gè)社會(huì)受到市場(chǎng)化風(fēng)氣的嚴(yán)重影響，作為社會(huì)子系統(tǒng)的高等院校，也不可避免地受到來(lái)自市場(chǎng)和社會(huì)規(guī)則的影響。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行在高等學(xué)校這個(gè)特殊的環(huán)境中得以生存，并且對(duì)高校內(nèi)部產(chǎn)生巨大的影響，隨之而來(lái)的便是教育產(chǎn)業(yè)化的聲音。在這種時(shí)代背景下，部分高校教師的職業(yè)道德操守也發(fā)生扭曲，“一切向錢看”也成為部分教師的價(jià)值取向，在利益驅(qū)動(dòng)下，部分高校教師出現(xiàn)腐敗的問(wèn)題。同時(shí)，在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)原則下，部分教師間的關(guān)系也發(fā)生了改變，為了爭(zhēng)取有限的職稱、名師名額，教師之間出現(xiàn)了明爭(zhēng)暗斗的現(xiàn)象，有些教師甚至不顧法律限制，做出一些超越道德底線的行為，使得高校部分教師面臨著嚴(yán)重的職業(yè)道德危機(jī)。[3]

2.部分高校教師缺乏敬業(yè)精神和獻(xiàn)身精神

作為教書育人的人民教師，熱愛教育事業(yè)是高校教師職業(yè)道德規(guī)范的基本原則，教師特殊的職業(yè)責(zé)任決定了教師工作的艱苦性和崇高性，這就要求教師應(yīng)該首先對(duì)自己的工作有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，在投身教育事業(yè)之前，必須樹立獻(xiàn)身教育事業(yè)的偉大抱負(fù)。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，部分高校的教師受到社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，逐漸輕視教師的教學(xué)責(zé)任，而拜金主義、享樂(lè)主義有所抬頭，教師出現(xiàn)了不安心本職工作，只顧追求個(gè)人利益的現(xiàn)象，敬業(yè)精神缺乏，教學(xué)思想陳舊，教學(xué)效果不佳。同時(shí)，部分教師人生觀和價(jià)值觀發(fā)生扭曲，過(guò)分重視物質(zhì)利益，放松了自己作為教師的本職工作，敬業(yè)精神不足，影響了整個(gè)高校教學(xué)質(zhì)量。[4]

3.教師服務(wù)學(xué)生的意識(shí)不強(qiáng)，教學(xué)質(zhì)量滑坡

當(dāng)前，部分高校教師在從事教育工作中，因?yàn)槿狈礃I(yè)精神，專業(yè)知識(shí)技能不高，導(dǎo)致授課水平不高，教師上課流于形式，實(shí)際效果不高。很多高校教師缺乏嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神，不能正確地看待教育工作，授課被視為是一種機(jī)械的任務(wù)，沒(méi)有得到高校教師的高度重視，因此，很多教師都不愿意花費(fèi)過(guò)多的時(shí)間來(lái)研究新的教學(xué)方法和新的教學(xué)策略，導(dǎo)致灌輸式的教學(xué)方法成為教學(xué)的主流，嚴(yán)重影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。很多高校教師在授課之前沒(méi)有充分的備課，甚至連教材都沒(méi)有熟悉，導(dǎo)致教師在授課過(guò)程中，講授的內(nèi)容不連貫、思想不清晰，嚴(yán)重影響了整個(gè)教學(xué)質(zhì)量。此外，一些教師的時(shí)間觀念淡薄，不能按時(shí)授課，出現(xiàn)遲到早退的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

三、加強(qiáng)高校廉政文化建設(shè)， 構(gòu)建優(yōu)秀教師職業(yè)道德

1.提高思想認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)高校廉政文化建設(shè)理論研究

長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)的教育系統(tǒng)主要是以應(yīng)試教育為主，幾乎所有的高校都重視應(yīng)試教育，從而忽略了對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育，高校更多關(guān)注的是教師的科研成果，卻忽視了教師的職業(yè)道德建設(shè)。雖然，隨著黨風(fēng)廉政建設(shè)的不斷深化，這些現(xiàn)象有明顯的改善，但是我們同樣不能忽視對(duì)高校全體師生的思想道德建設(shè)，應(yīng)該加強(qiáng)高校廉政文化建設(shè)理論研究，追根溯源，從思想和觀念上加強(qiáng)對(duì)廉政文化建設(shè)的認(rèn)識(shí)。要清楚高校廉政文化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，必須從思想上高度重視起來(lái)，不斷加強(qiáng)高校廉政文化建設(shè)理論研究，用科學(xué)的理論指導(dǎo)高校廉政文化建設(shè)，促進(jìn)高校廉政文化建設(shè)順利進(jìn)行。

2.加強(qiáng)師德教育,營(yíng)造良好的教育氛圍

為了加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，首先應(yīng)該在高校形成一個(gè)良好的內(nèi)部和外部環(huán)境。一方面，國(guó)家相關(guān)部門應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)高校的扶持力度，不斷提高教師的待遇和社會(huì)地位，在全社會(huì)形成尊師重道的良好風(fēng)氣，為高校教師的生活和工作提供良好的環(huán)境。另一方面，學(xué)校應(yīng)該積極為教師創(chuàng)建一個(gè)良好的德育教育環(huán)境和條件，加強(qiáng)對(duì)教師職業(yè)道德的培育。一是根據(jù)實(shí)際工作需求，及時(shí)對(duì)高校教師進(jìn)行說(shuō)服教育，其中說(shuō)服教育的方式有很多種，可以是文字上的，也可以是事實(shí)上的；二是應(yīng)該對(duì)高校教師進(jìn)行陶冶教育，利用高校優(yōu)秀校園文化建設(shè)等教育因素，有意識(shí)地培育師德教育情境，讓教師身處良好的師德教育情境中，耳濡目染，使得教師的職業(yè)道德發(fā)生潛移默化的提高。具體而言，說(shuō)服教育的方式是多種多樣的,有語(yǔ)言文字的說(shuō)服,如講解、報(bào)告、座談等；有運(yùn)用事實(shí)進(jìn)行的說(shuō)服,如參觀、訪問(wèn)、調(diào)查等；有運(yùn)用榜樣的說(shuō)服,如典型、模范報(bào)告會(huì)。二是進(jìn)行陶冶教育。[5]

3.有效結(jié)合教學(xué)科研，加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)

在高校的廉政文化建設(shè)過(guò)程中，教師既是廉政教育的被教育者，也是廉政文化的傳播者，教師作為“人類靈魂的工程師”，其一言一行都直接影響著學(xué)生的思想品德養(yǎng)成，因此，加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，強(qiáng)化教師師德修養(yǎng)，使教師自覺抵制拜金主義和個(gè)人主義影響，嚴(yán)格遵守教師的職業(yè)道德，樹立廉潔從教的教學(xué)風(fēng)尚，充分發(fā)揮教師在廉政教育中的引導(dǎo)作用，將高校廉政文化思想和精髓發(fā)揚(yáng)光大，將實(shí)現(xiàn)偉大“中國(guó)夢(mèng)”納入高校教學(xué)中，真正實(shí)現(xiàn)教師教書育人的使命。結(jié)合典型案例，運(yùn)用典型的正面和反面教材進(jìn)行教師職業(yè)道德教育工作，用活生生的事例來(lái)感染每一位教職工，警示每一位教職工嚴(yán)于律己，身體力行，成為高校廉政文化建設(shè)的倡導(dǎo)者和實(shí)踐者。

4.健全高校廉政文化制度，完善監(jiān)督機(jī)制

為了創(chuàng)建良好的高校廉政文化，一方面應(yīng)通過(guò)各種形式的教育來(lái)豐富全體教職員工的廉政知識(shí)，幫助教師從思想上充分重視廉政文化建設(shè)，形成正確的廉政理念，培育以廉為榮、以貪為恥的高校廉政文化氛圍；另一方面，要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)校現(xiàn)階段的廉政文化建設(shè)環(huán)境，建立健全一整套適合高校實(shí)際情況的廉政監(jiān)督機(jī)制。鄧小平曾經(jīng)指出：我們過(guò)去發(fā)生過(guò)各種錯(cuò)誤，固然和某些領(lǐng)導(dǎo)人的思想、作風(fēng)有關(guān)，但是組織制度和工作制度方面的問(wèn)題更加嚴(yán)重，這些方面的制度好就可以使壞人無(wú)法任意橫行，壞就會(huì)使好人沒(méi)法做好事，甚至是走向反面。因此，在高校廉政文化建設(shè)過(guò)程中，科學(xué)的廉政監(jiān)督機(jī)制是保障高校廉政文化建設(shè)順利進(jìn)行的關(guān)鍵，必須從學(xué)校的實(shí)際情況出發(fā)，抓住制度的著力點(diǎn)，形成一套有效的廉政文化建設(shè)指導(dǎo)原則，形成科學(xué)的指導(dǎo)原則和操作細(xì)則，具體可以從以下幾個(gè)方面入手：一是應(yīng)該做到與時(shí)俱進(jìn)，在相關(guān)高校教育法律法規(guī)允許的基礎(chǔ)上，及時(shí)制定和完善高校廉政文化建設(shè)制度，及時(shí)借鑒國(guó)際成功經(jīng)驗(yàn)，補(bǔ)充新的制度，例如引進(jìn)教師廉潔自律保障制度、職業(yè)道德規(guī)范、行為準(zhǔn)則和學(xué)術(shù)道德規(guī)范等，尤其是一些容易發(fā)生腐敗的管理崗位，高校應(yīng)該加強(qiáng)管理，加以制度規(guī)范，防患于未然；二是要加快完善高校廉政文化建設(shè)監(jiān)督機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)教職工的日常管理，防止出現(xiàn)貪污和學(xué)術(shù)腐敗。此外，還應(yīng)該加強(qiáng)師生的參與，將全校師生納入高校廉政文化建設(shè)體系中，共建廉潔校園，促進(jìn)教師職業(yè)道德和廉政文化共建，營(yíng)造廉潔的高校校園文化。[6]

四、結(jié)語(yǔ)

隨著我國(guó)社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的確立和完善，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，大量社會(huì)不良風(fēng)氣進(jìn)入高校校園，嚴(yán)重影響了高校教師職業(yè)道德建設(shè)，因此，必須強(qiáng)化黨風(fēng)廉政文化建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)校干部重視程度，采取科學(xué)手段強(qiáng)化教師職業(yè)道德，建立健全校園廉政文化建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，切實(shí)提高教師的職業(yè)道德，保障和諧校園文化的建設(shè)順利進(jìn)行，促進(jìn)高校教學(xué)質(zhì)量的提高。

[1] 周紅霞.著眼制度建設(shè) 創(chuàng)造濃郁的高校廉政文化[J].學(xué)校黨建與思想教育，2010,(31)：84-85.

[2] 張曉虎.廉政文化進(jìn)高校校園活動(dòng)探析[J].理論導(dǎo)刊，2009，(8)：87-88.

[3] 張朋剛．市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)多元化研究分析[J].長(zhǎng)春理工大學(xué)學(xué)報(bào)，2011，(11)：1-2.

[4] 陳文斌,鄒麗梅.論高校干部要樹立正確的世界觀、權(quán)力觀和事業(yè)觀[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2011，(8)：102-105.

[5] 虞滿華.高校思想政治教育評(píng)價(jià)新機(jī)制的構(gòu)建——以個(gè)性化發(fā)展為視角[J].黑龍江史志，2009，(12)：125-126.

[6] 余茂輝,靖小琴.新形勢(shì)下高校廉政文化建設(shè)的路徑探索[J].思想政治教育研究，2012，(5)：68-70.

【責(zé)任編輯 曹 靜】

On the Construction of Campus Incorrupt Culture andTeachers’ Professional Ethics

YOU Xue-min

(Department of Ideological and Political Theory Courses Teaching and Research,Weinan Normal University,Weinan 714099, China)

As the important bases of personnel training, it is not only a requirement from students’ learning and development but also from the construction of a harmonious campus culture itself to strengthen the construction of honest and clean administration in colleges and universities. However, under the influence of unhealthy living styles in society, many of college teachers lack of professional ethics, which is so serious that directly impact on the quality of teaching in colleges and universities. It is bad for the construction of honest and clean administration. Therefore, it is so important and meaningful to analyze college teachers’ problems in professional ethics, and to put forward to some measures to strengthen the construction of honest and clean administration in colleges and universities and the construction of the system of teachers’ professional ethics.

college and university; construction of incorrupt culture; teachers’ professional ethics; importance; problem; measure

G641

A

1009-5128(2015)20-0020-03

2015-05-21

游學(xué)民(1963—)，男，陜西大荔人，渭南師范學(xué)院思想政治理論課教學(xué)科研部教授，主要從事高校思想政治工作和高等教育管理研究。