馬憶本

中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2015）02-000-01

摘 要 現(xiàn)如今，隨著教育的不斷深入，院校對于體育教學(xué)的現(xiàn)狀也越發(fā)的重視。健壯的體魄是完成學(xué)業(yè)的前提和基礎(chǔ)，沒有此作為保障，是不可能很好的完成大學(xué)的學(xué)習(xí)訓(xùn)練以及很好的生活?，F(xiàn)如今，各學(xué)校在體育教學(xué)中依然存在著許多的問題，尤其是職業(yè)學(xué)院。而這些問題的主要表現(xiàn)在以下幾個方面：在教學(xué)內(nèi)容方面，比較的枯燥單一，依然沿用以前的教學(xué)模式，沒有創(chuàng)新；其次設(shè)施配備上很是欠缺；再就是思想的認(rèn)識程度不夠。因此，要實現(xiàn)對職業(yè)學(xué)院體育教學(xué)的改進(jìn)，必須加大學(xué)院對于體育課程與體育運(yùn)動的認(rèn)識力度，針對特點(diǎn)，采取與之相適應(yīng)的教學(xué)模式和內(nèi)容，從而實現(xiàn)綜合素質(zhì)的提升。

關(guān)鍵詞 中職體育課 教學(xué)現(xiàn)狀 分析

一、中職體育教學(xué)現(xiàn)狀

（一）在教學(xué)的內(nèi)容上相對比較的單一，而且在教學(xué)模式上比較的陳舊

經(jīng)過最近一系列的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，在大部分中等職業(yè)學(xué)校的體育課中都有這么一種現(xiàn)象，在進(jìn)行授課或者授課的方式上，其內(nèi)容比較的單一，枯燥乏味，提不起學(xué)生對于體育的興趣。而且他們進(jìn)行體育活動的圈子相對來說也十分的狹窄。舉些簡單的例子，在進(jìn)行體育課時很容易發(fā)現(xiàn)，大部分的學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的時候，分層明顯，男生主要是以打籃球為主，而女生則大部分踢毽子，而且在教師指導(dǎo)上也是很欠缺?，F(xiàn)如今，體育早就已經(jīng)實現(xiàn)了對學(xué)生生理健康的界限的突破，因而對于學(xué)生心理健康的影響也越來越大。隨著社會的不斷發(fā)展以及競爭力的增大，學(xué)生畢業(yè)后面臨的壓力也就越來越大，他們的心理素質(zhì)是否過硬，將直接的影響到他們的前途命運(yùn)。而體育課就很好的擔(dān)負(fù)起了這個重任。通過對體育課進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生們不僅使自己的體質(zhì)可以得到進(jìn)一步的增強(qiáng)，在學(xué)生良好的心理素質(zhì)的形成方面，也是意義重大?？墒?。由于受到傳統(tǒng)思想教育的影響，很多的體育老師的一些想法已經(jīng)跟不上時代發(fā)展的潮流，這就使得他們太過于注重體育技術(shù)和技能的傳授，而學(xué)生的心理素質(zhì)以及個性的培養(yǎng)卻沒有引起足夠多的重視。此外，在很多中職體育課上，他們的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法在更新上也是相當(dāng)?shù)木徛?，甚至不知道更新等，使得?nèi)容方法過于呆板，這就使學(xué)生感到枯燥，也不會喜歡體育鍛煉，長此以往，就形成了惡性循環(huán)，影響學(xué)生參加訓(xùn)練的積極性，不利于孩子的健康成長。

（二）場地器材不足

在許多中等職業(yè)學(xué)校體育器材的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)如今，很多職業(yè)學(xué)校的場地與器材已經(jīng)無法滿足學(xué)生參與體育運(yùn)動的需要。舉幾個簡單的例子，男生大部分喜歡打籃球，而在實際的情況中，常常出現(xiàn)籃球場地供應(yīng)不足的現(xiàn)象，甚至有時候是籃球供應(yīng)不足。而對于不喜歡籃球運(yùn)動的大部分女生和男生來說，在他們的課外活動期間往往是通過上網(wǎng)、打游戲來度過的。比起那些枯燥乏味的體育運(yùn)動來說，網(wǎng)吧和游戲廳更能吸引他們的目光，更能讓他們產(chǎn)生濃厚的興趣。由于場地和器材設(shè)施的局限性，使得學(xué)生對于參與運(yùn)動時存在的安全隱患有一定的顧慮，這就使得他們害怕體育鍛煉，怕受傷，極大地影響了他們的興趣愛好，可見，場地以及器材的不足深深地阻礙了中職體育事業(yè)的發(fā)展。

（三）在思想認(rèn)識上存在一定的誤區(qū)

在中職學(xué)校體育中，無論學(xué)生還是老師，他們在體育課的認(rèn)識上依然存在著誤區(qū)。在他們心里，就沒有把體育當(dāng)作一回事，他們認(rèn)為體育鍛煉是可有可無的。造成這種原因主要有兩方面：一是受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響。中國的教育體制主要就是以應(yīng)試教育為主，這就使得學(xué)生過分的重視文化課學(xué)習(xí)，而忽略對身體素質(zhì)的加強(qiáng)。二是由于中職院校的學(xué)生沒有從根本上對體育課進(jìn)行很好的認(rèn)識，觀念是扭曲的。他們正處于青春發(fā)育期，在自己的形象素質(zhì)方面很是的注重，尤其是女生十分注意自己的體型。可是大部分女生卻很少參加到正常的訓(xùn)練中，這與她們的生理狀況以及心理分不開。甚至有些女生錯誤的認(rèn)為，上體育課或者參加體育鍛煉時會把自己搞得狼狽不堪，不利于自己形象的展現(xiàn)。而男生則出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象，喜歡運(yùn)動的特別喜歡運(yùn)動。可是能力較差的就十分的討厭，這與他們對于體育的錯誤認(rèn)識是分不開的。這是這一系列的錯誤觀念，使得他們失去參與體育鍛煉的樂趣.在加強(qiáng)體育鍛煉方面的意識也就不斷地弱化，這也正是為什么學(xué)生訓(xùn)練不積極的重要原因。

二、對策與建議

（一）加大學(xué)生對體育課程與體育運(yùn)動認(rèn)識程度的力度

隨著我國素質(zhì)教育建設(shè)的全面推進(jìn)，人們對于體育課的重視程度也越來越高?？梢哉f體育課對于更好地培養(yǎng)學(xué)生的人格、練就強(qiáng)健的體魄和頑強(qiáng)的意志意義重大?，F(xiàn)如今，體育的范疇已不再是單純的生理層面，它的高度已經(jīng)上升到旨在關(guān)注學(xué)生心理健康的三維體育教學(xué)觀。正是其地位的不斷上升，使其在學(xué)生的全面發(fā)展過程中，起到了不可代替的作用。因此身為老師，必須要深刻的認(rèn)識到這一點(diǎn)。要根據(jù)學(xué)生實際情況對課程進(jìn)行由針對性的設(shè)計，只有這樣，才能更好地符合學(xué)生身心發(fā)展的水平需要。從而實現(xiàn)認(rèn)識水平的不斷提高。

（二）針對職業(yè)學(xué)校專業(yè)特點(diǎn)，采用與之相配套的體育教學(xué)內(nèi)容

針對中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)類型多，而且在設(shè)施條件上也不統(tǒng)一的特點(diǎn)，任何一種教材是不能很好地滿足大眾的需要，這就需要我們進(jìn)行有針對性的實施，根據(jù)現(xiàn)有的條件進(jìn)行訓(xùn)練。因此。要實現(xiàn)學(xué)生身心的全面發(fā)展，就必須要對學(xué)生就業(yè)后的工作性質(zhì)和工作特點(diǎn)有個深入的了解。建立完整的體育教育的觀念對體育教育的內(nèi)涵進(jìn)行深層次的探究，只有這樣才能為培養(yǎng)出全面發(fā)展、合格優(yōu)秀人才打下堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)；

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