恩施職業(yè)技術(shù)學(xué)院 鄧學(xué)浩

近些年來，計算機(jī)技術(shù)得到了迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的普及率也進(jìn)一步提高，對教師來說既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)?，F(xiàn)代多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用給教師的教學(xué)手段提供了更多的選擇空間?，F(xiàn)代化多媒體技術(shù)提高了學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，使原來枯燥、無趣的課堂變得生動、活躍?，F(xiàn)代化多媒體技術(shù)將知識直接展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生對于知識一目了然，加深了學(xué)生對于知識的理解，最終使教學(xué)效果得到進(jìn)一步提高。

一、會計學(xué)及會計教學(xué)的特點

1.結(jié)構(gòu)化、過程性是會計知識內(nèi)容的特點。會計學(xué)雖然是一門文科專業(yè)，但是卻具有理科特色，知識的邏輯性非常強(qiáng)。另外，會計學(xué)科的知識內(nèi)容具有很強(qiáng)的結(jié)構(gòu)化特點，知識的聯(lián)系非常緊密，前面課程的知識內(nèi)容往往與后面的知識內(nèi)容有很大聯(lián)系，因此會計專業(yè)的學(xué)習(xí)具有很大的連貫性，學(xué)好前面的內(nèi)容對以后的學(xué)習(xí)有非常大的幫助。

2.方法體系完備。會計學(xué)是一門技術(shù)性學(xué)科，涉及搜集、分析、處理等步驟，其中涉及很多方法，如在成本計算中有：變動成本法、標(biāo)準(zhǔn)成本法、分批法、分類法等；在記賬方法中有：單式記賬法、復(fù)式記賬法。

3.實踐性是會計教學(xué)的特點。根據(jù)會計職位的需要，教師在教學(xué)中應(yīng)向?qū)W生提出重點要掌握的知識內(nèi)容，然后引導(dǎo)學(xué)生對這些知識重點加以關(guān)注。在實際工作中，會計的實踐性非常強(qiáng)，對于學(xué)生的實踐能力有很高要求。教師一定要有意識地培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力，在整個課程的安排中加大實訓(xùn)課程的數(shù)量，保證每次實踐學(xué)生都能參與其中，都能在其中有所收獲，通過實訓(xùn)切實提高動手實踐能力。學(xué)校應(yīng)該多與企業(yè)合作，使學(xué)生有更多的機(jī)會與實際的會計崗位進(jìn)行接觸，從而提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。

二、現(xiàn)代化教學(xué)手段促進(jìn)會計教學(xué)模式改革

1.視聽結(jié)合利于學(xué)生理解會計知識。現(xiàn)代企業(yè)對于會計人員有著更高的要求，通過傳統(tǒng)教學(xué)模式培養(yǎng)出來的會計人才已經(jīng)不適應(yīng)企業(yè)需求。加快教學(xué)模式改革對于培養(yǎng)企業(yè)所需的會計人才是非常有必要的?，F(xiàn)在的教學(xué)課堂中，教學(xué)手段隨著社會發(fā)展而發(fā)展，尤其是計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展及其在會計教學(xué)中的應(yīng)用使教學(xué)模式發(fā)生了根本性改變?，F(xiàn)代化的教學(xué)手段在會計教學(xué)中的應(yīng)用不僅摒棄了傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端，而且提升了教學(xué)模式。在課堂中應(yīng)用現(xiàn)代化多媒體技術(shù)，將知識內(nèi)容通過視頻、音頻、圖片等形式展現(xiàn)在學(xué)生面前，使原本單調(diào)的文字形式得到豐富，在一定程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、主動學(xué)習(xí)的能力及創(chuàng)新能力，符合現(xiàn)代化教學(xué)規(guī)律，對于教學(xué)效果有很大幫助。

2.激發(fā)學(xué)生興趣，體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。多媒體課件教學(xué)對教師的備課工作有更高要求。在講課之前，教師應(yīng)該準(zhǔn)備充足的材料；在課堂進(jìn)行中，教師應(yīng)該為學(xué)生搭建一個教育平臺，使學(xué)生成為課堂上的主角，教師充當(dāng)導(dǎo)演的角色，充分體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力及創(chuàng)新能力。多媒體課件在會計教學(xué)中的應(yīng)用在一定程度上提高了教學(xué)質(zhì)量。但在實際的教學(xué)中，教師不能完全依賴多媒體課件，一定要發(fā)揮教師自主講課的能力。因為每一種教學(xué)手段都有缺陷，教師不能完全依賴于多媒體課件，要根據(jù)實際需要使用它。

3.有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作創(chuàng)新能力。教師在會計實訓(xùn)課程中可以把學(xué)生分成若干組，給每個組交代一些工作任務(wù)，要求每一個成員都參與其中，這對于學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)都非常有效。在今后的會計崗位工作中，團(tuán)隊協(xié)作能力和創(chuàng)新能力都極其重要，所以學(xué)校對于學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作能力及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)非常有必要，符合社會發(fā)展，符合企業(yè)對會計人員的需求。

三、基于現(xiàn)代化教學(xué)手段的新型會計教學(xué)模式

1.演示教學(xué)法。利用現(xiàn)代化多媒體技術(shù)，將視頻、音頻、圖片等形式融入課堂教學(xué)中，將會計知識內(nèi)容在學(xué)生面前進(jìn)行演示、展現(xiàn)。視頻、音頻及圖片更加直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前，原本抽象、難懂的專業(yè)知識變得形象具體，有利于學(xué)生對于知識的理解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.交互研究探討法。在會計教學(xué)中，學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生之間可以利用現(xiàn)代化多媒體技術(shù)進(jìn)行研究探討。學(xué)生及教師把自己的想法通過多媒體更加形象、具體地展現(xiàn)出來，使研究探索更加順暢。

3.虛擬教學(xué)法。計算機(jī)技術(shù)能模擬現(xiàn)實的教學(xué)環(huán)境，達(dá)到與現(xiàn)實教學(xué)一樣的效果。虛擬教學(xué)法有很多優(yōu)點，它能解決實驗設(shè)備不充足的問題，提高學(xué)生的動手實踐能力，很容易地實現(xiàn)一些工作量大、時間較長的工作任務(wù)，還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

總之，在這個飛速發(fā)展的社會中，企業(yè)對于會計人員提出了更高要求，所以學(xué)校有必要、有義務(wù)培養(yǎng)企業(yè)需求的人才。在會計教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段有助于培養(yǎng)高級應(yīng)用型會計人才，這符合社會發(fā)展、符合企業(yè)對會計人員的需求。

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