摘要：政治課是最重要的一門必修課之一，它可以幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，還可以為高中的政治課程打下基礎(chǔ)，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展具有重要的意義。初三階段學(xué)生政治成績的好壞直接決定了學(xué)生總成績的高低，因此在巨大的升學(xué)壓力下做好政治教學(xué)工作是當(dāng)前政治老師的重要任務(wù)。主要分析了初三政治課程的教學(xué)策略，旨在提高政治課程的教學(xué)效率和學(xué)生的積極性，進(jìn)而提高學(xué)生的政治成績，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初三政治教學(xué) 教學(xué)策略 教學(xué)效率

一、更新教學(xué)理念

傳統(tǒng)的政治教學(xué)很容易讓學(xué)生對(duì)政治課產(chǎn)生厭煩，經(jīng)歷兩年政治學(xué)習(xí)，許多學(xué)生早已對(duì)政治課失去了興趣，許多教師都有感觸。到了初三以后，政治課更是難上了。要想更好地完成初三政治教學(xué)，就只有更新教學(xué)理念，采用先進(jìn)的教育教學(xué)方法，才能使學(xué)生喜歡政治課。

1.采用現(xiàn)代教學(xué)理念

傳統(tǒng)的政治課的教學(xué)理念基本上是教師一個(gè)人在唱獨(dú)角戲，學(xué)生很少參與課堂活動(dòng)，也就是教師在上面講，學(xué)生在下面聽。這樣的教學(xué)理念已經(jīng)在我國教育中持續(xù)了多年，這也是為什么學(xué)生不喜歡政治課的原因之一。隨著新課改的實(shí)施和素質(zhì)教育的提倡，必須拋棄這種落后的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)移到素質(zhì)教育上來，而教師就不能再獨(dú)自一個(gè)人在唱戲了，教師要成為課堂教學(xué)組織者，成為一名好的導(dǎo)演，而不是演員，將學(xué)生放在主體地位，讓學(xué)生更多地參與到課堂活動(dòng)中來。

2.采用體驗(yàn)式和情景式教學(xué)

所謂體驗(yàn)，是指人們通過實(shí)踐來認(rèn)識(shí)周圍事物的過程。即指人們通過眼、耳、奧、舌、身等感覺器官直接感知客觀對(duì)象，并開動(dòng)腦筋進(jìn)行思維、認(rèn)識(shí)事物的現(xiàn)象，進(jìn)而認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)規(guī)律的過程。而體驗(yàn)性活動(dòng)教學(xué)則是以此為依據(jù)，在整個(gè)教學(xué)過程中，教師主要以課堂為平臺(tái)，以學(xué)生為主體、為對(duì)象，以任何可用感官觸及的媒介為道具；學(xué)生主要以教材為載體，從已有的生活經(jīng)歷和知識(shí)為依托，在教師的引導(dǎo)、點(diǎn)撥下自主參與，自我體驗(yàn)，從而獲得知識(shí).發(fā)展能力，健全人格的過程。這個(gè)過程具有三大特征。

第一，教師在課堂上的引導(dǎo)性。在體驗(yàn)性活動(dòng)教學(xué)中，教師是教學(xué)過程中的引導(dǎo)者、組織者和合作者，教師借助一切可能的條件，引導(dǎo)幫助學(xué)生進(jìn)入知識(shí)的大門，讓其在知識(shí)的海洋中遨游、感悟.經(jīng)過一系列的體驗(yàn)過程，使之有所發(fā)現(xiàn)，有所獲得.從而不斷增長知識(shí)，開發(fā)潛能。

第二，學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體參與性。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體、知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)者，學(xué)知識(shí)是學(xué)生在學(xué)，不是教師在學(xué)。所以，在學(xué)習(xí)中就要求學(xué)生必須主動(dòng)參與整個(gè)學(xué)習(xí)過程。而以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)方式就做不到這一點(diǎn)。體驗(yàn)性活動(dòng)教學(xué)主張讓學(xué)生“做中學(xué)”，通過調(diào)動(dòng)學(xué)生全部感官系統(tǒng)和思維機(jī)器.積極主動(dòng)參與整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，在參與中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中獲得、提高、創(chuàng)新。

第三，師生在教學(xué)過程中的互動(dòng)性、合作性。體驗(yàn)性活動(dòng)教學(xué)強(qiáng)調(diào)師生合作、生生合作，在合作中學(xué)習(xí)、提高，在合作中增進(jìn)師生的交流和情感，從而使雙方相互理解、相互和諧。讓學(xué)生感到教師可親，讓教師感到學(xué)生可愛。教與學(xué)在積極情緒和良好的心境中完成。在寓教于樂中實(shí)現(xiàn)。所謂情景教學(xué)，就是為了達(dá)到既定的教材目的，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，引入或創(chuàng)設(shè)與內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)情景。讓學(xué)生置于特定的教學(xué)情景之中，引起學(xué)生的情感體驗(yàn)，激活思維，使其積極參與教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)效果。這樣做可以讓學(xué)生成為課堂的主人。而教師教學(xué)注重讓學(xué)生產(chǎn)生心理體驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)情景，這樣，學(xué)生在寬松的學(xué)習(xí)氛圍里.積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí)，體驗(yàn)自己的切身感受，喜憂同伴，增長見識(shí)，提高覺悟，培養(yǎng)能力。

二、注重時(shí)事政治的分析和學(xué)習(xí)

初三初中政治教學(xué)不能僅僅著眼于教給學(xué)生政治理論知識(shí)，而更應(yīng)當(dāng)著眼于培養(yǎng)學(xué)生了解政治的意識(shí)和運(yùn)用政治基本理論分析政治現(xiàn)象的能力。同時(shí)，要通過政治的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀，正確看待身邊的人和事，維護(hù)自身的政治經(jīng)濟(jì)利益的需要，提高個(gè)人的精神境界，促進(jìn)社會(huì)政治文明和精神文明進(jìn)步。所以，政治課的學(xué)習(xí)不是局限在書本上的，而是要與學(xué)生自身的學(xué)習(xí)生活密切相關(guān)的。以上從教學(xué)方式的創(chuàng)新方面，提出了正確引導(dǎo)初三學(xué)生進(jìn)行政治課程的學(xué)習(xí)，即實(shí)施概念具體化、做到因材施教，在教學(xué)過程中將新近發(fā)生的事實(shí)與理論相結(jié)合，以期達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生的記憶，培養(yǎng)初三學(xué)生全面提高認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，分析問題、解決問題的能力。

三、使用多媒體教學(xué)，做好教學(xué)和復(fù)習(xí)課件

隨著信息技術(shù)的發(fā)展和辦學(xué)條件的改善，多媒體教學(xué)成為可能，所以有條件的學(xué)校都實(shí)現(xiàn)了多媒體教學(xué)的方式。在具體教學(xué)過程中，教師要盡量使用多媒體教學(xué)。通過使用幻燈片、投影儀、電視、電影、遠(yuǎn)程教育、圖表、自制模型、教具等多種電教媒體和直觀教具，向?qū)W生展示豐富多彩的世界。有形、有影、有聲、有色，聲情并茂，生動(dòng)、形象、直觀，極易引起學(xué)生的興趣。課前教師整理好本節(jié)課的教學(xué)課件，包括教學(xué)方案、思路、關(guān)鍵內(nèi)容、重難點(diǎn)等，使學(xué)生們可以系統(tǒng)、清晰地了解本節(jié)課的內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率。復(fù)習(xí)的時(shí)候通過多媒體課件總結(jié)本學(xué)期的重要內(nèi)容，讓學(xué)生可以有計(jì)劃、有針對(duì)性地展開復(fù)習(xí)。

四、做好復(fù)習(xí)工作

1.教師要詳細(xì)分析學(xué)生解題過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤

在初三政治的復(fù)習(xí)過程中，教師一定要明白，學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯(cuò)誤是不可避免的，教師針對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行系統(tǒng)分析是重要的，首先可以通過錯(cuò)誤來發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，從而采取措施進(jìn)行補(bǔ)救；錯(cuò)誤從一個(gè)特定角度揭示了學(xué)生把握知識(shí)的過程，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)所學(xué)知識(shí)不斷嘗試的結(jié)果，教師認(rèn)真總結(jié)，可以成為學(xué)生知識(shí)寶庫中的重要組成部分，使學(xué)生領(lǐng)略解決問題中的探索、調(diào)試過程，這對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)會(huì)產(chǎn)生有益影響。首先，應(yīng)預(yù)防錯(cuò)誤的發(fā)生，要了解不同層次學(xué)生對(duì)知識(shí)的把握情況。所以，教師要做好對(duì)學(xué)生的水平測試和教學(xué)，如，字面理解水平，聯(lián)系的理解水平和創(chuàng)造性水平測試與教學(xué)。其次，在復(fù)習(xí)過程中，提問是重要復(fù)習(xí)手段，對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤的回答，要分析其原因進(jìn)行有針對(duì)性的講解，這樣可以利用反面知識(shí)鞏固正面知識(shí)。最后，課后的講評(píng)要抓住典型加以評(píng)述。

2.對(duì)班級(jí)中學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要做好關(guān)心工作

對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要經(jīng)常關(guān)心，反復(fù)采取措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)政治的愛好，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們經(jīng)過努力，能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求，成為一名合格的初中畢業(yè)生，并考上自己滿意的高中。

五、結(jié)語

當(dāng)前的初三政治教學(xué)形勢復(fù)雜多變，對(duì)政治教師來說也是一種挑戰(zhàn)，我們要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，更新完善自己的知識(shí)體系，樹立起新的教學(xué)觀和學(xué)生觀，不斷充實(shí)自己，教學(xué)時(shí)以學(xué)生為主體，發(fā)揮他們的主動(dòng)性，通過改善教學(xué)方法，提高教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而促進(jìn)學(xué)生政治成績的提高和學(xué)生的全面的發(fā)展。

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