【考點解說】

一首詩之所以能流傳千古，有的是因為主旨深奧，有的是因為蘊含哲理，有的是因為技巧豐富，有的是因為構(gòu)思奇特，也有的只是因為詩中的某句話、甚至是某個字用得好而已。

唐代詩人盧延讓有句名言“吟安一個字，捻斷數(shù)莖須”，說的就是煉字，可謂“著一字而境界全出”。“煉字”指錘煉詞語，指詩人經(jīng)過反復(fù)琢磨、從詞匯寶庫中挑選出最貼切、最精確、最生動形象的詞語來描摹事物或表情達意。分析“煉字”，就是品味用得好的詞語所深藏的情感，或品味其形象所體現(xiàn)的深刻的表意效果。2015年高考15套語文試卷，近一半試卷單獨設(shè)題考查了詩詞的“煉字”，“煉字”題成了今年高考名副其實的熱點。

【提問方式】

該題型的提問方式，無外乎以下幾種：①詩詞中的哪個字寫得好？請簡要賞析。②同一詩句在不同版本中某字不同，你認為哪個字更為恰當(dāng)？③你認為某句中的哪個字用得好？好在哪里？

例1：閱讀下面這首詞，然后回答問題。（8 分）（2015重慶卷）

好事近（黃之雋）

高臥小船梢，仰看插江峰色。都背綠痕皴段，是叢篁幽石。

天開十折畫屏風(fēng)，遮住半江黑。仔細亂篙撐處，怕懸崖崩坼。

開頭兩句表現(xiàn)了作者怎樣的心情？“插”字有何表達效果？（4 分）

答案示例：表現(xiàn)了作者乘船觀看山水時悠閑自得的心情。用一“插”字形象地寫出了江邊山峰尖峭、挺拔。

【解題技巧】

有的題目中已經(jīng)給出了所煉之字，只讓考生分析即可；有的題目需要考生自己先找出用得好的某個字，再加以賞析，這種題型難度較大，一旦把握不準(zhǔn)，則前功盡棄。對于所煉之字的把握，可以重點考慮以下幾種情況：

1.關(guān)注動詞。

如張先“云破月來花弄影”，“弄”字使人聯(lián)想到不僅花在風(fēng)中搖動，影子也在舞動，描繪出一幅影隨花動的和諧畫面。宋祁“紅杏枝頭春意鬧”，“鬧”字把無聲的姿態(tài)描摹得好像有聲音，寫出了一派盎然的春意、蓬勃的生機。孟浩然“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”，“蒸”、“撼”具有夸張色彩。蘇軾《赤壁懷古》中的“穿、拍、卷”分別從形狀、聲音、氣勢三方面寫出了赤壁景物的雄奇壯闊。

例2：閱讀下面的宋詞，回答問題。（8分）（2015山東卷）

卜算子（張元干）

風(fēng)露濕行云，沙水迷歸艇。臥看明河月滿空，斗掛蒼山頂。

萬古只青天，多事悲人境。起舞聞雞酒未醒，潮落秋江冷。

[注]張元干，宋代愛國詞人。

請對上片前兩句中的“濕”“迷”二字分別作簡要賞析。（4分）

答案示例：“濕”，衣服沾濕?！皾瘛弊置鑼懙孛鏉庵氐娘L(fēng)露水氣使行云充滿濕氣而顯得厚重凝滯，突出了外在環(huán)境的潮濕、陰冷，表現(xiàn)了作者凄冷和沉重的心情。“迷”，迷失了歸路。“迷”字描寫水面迷蒙的霧氣使歸舟迷失了航向，烘托出朦朧、迷茫的氛圍，表現(xiàn)了作者內(nèi)心的迷惘。

2.關(guān)注修飾詞。

修飾詞包括形容詞、副詞、數(shù)量詞等。王昌齡《閨怨》“閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯”中前兩句寫少婦經(jīng)過梳妝打扮之后，興沖沖地登上翠樓，去賞春景；一個“忽”字，突出闖入眼簾的柳色，使她想起了當(dāng)年與丈夫折柳送別的場景，不禁傷感，將情緒上的變化寫得淋漓盡致。

例3：閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。（8分）（2015湖北卷）

勞停驛（歐陽修）

孤舟轉(zhuǎn)山曲，豁爾見平川。樹杪帆初落，峰頭月正圓。

荒煙幾家聚，瘦野一刀田。行客愁明發(fā)，驚灘鳥道前。

[注]此詩為歐陽修被貶峽州夷陵令時作。勞停驛，驛站名。

簡要分析第三聯(lián)中“荒”“瘦”二字的妙處。（4分）

答案示例：①從用字自然傳神來看：數(shù)縷荒煙，幾戶人家，在暮色籠罩之下，尤顯荒涼冷落；瘦野薄田，狹促如刀，瘦瘠之至?！盎摹薄笆荨倍郑藢こＷ盅?，但在此運用十分貼切，顯得自然而工穩(wěn)，能傳達出詩人面對“荒村”“瘦田”的第一感覺，具有很強的感染力。②從情感寄寓來看：“荒”“瘦”二字，包含地僻、田瘦等多重意義，寄寓了詩人對山民的憐憫、關(guān)切，以及詩人被貶蠻荒的失意，極大地豐富了全詩的情感內(nèi)涵。

3.關(guān)注疊詞。

疊詞作用不外乎兩種，增強語言的韻律感或是起強調(diào)作用。如李清照《聲聲慢》中疊詞連用既增強了語言的韻律感，又營造出一種令人難以忍受的孤獨愁慘的氣氛。（疊詞也可算作“表達技巧”）

例4：閱讀下面這首唐詩，回答問題。

寄遠（杜牧）

南陵水面漫悠悠，風(fēng)緊云輕欲變秋。正是客心孤回處，誰家紅袖憑江樓？

首句中“悠悠”在詩中有何作用？（3分）

答案示例：“悠悠”有悠長之意。運用了雙關(guān)的手法，一方面描繪水流的悠長和江面的空寂；另一方面以景寫情，烘托出客子思歸的孤寂之情。

【答題步驟】

第一步，明確該字在詩句中的意義，作出合理解釋。（簡單詞此步可?。?。

第二步，結(jié)合詩句分析：或展開聯(lián)想，分析該字在詩中所描寫的景象；或具體分析該字用了何種表達技巧（如比喻、擬人、雙關(guān)、化靜為動等），該手法有何作用。

第三步，結(jié)合主旨分析作用：或?qū)懗隽耸裁矗f明了什么；或描繪了一幅什么圖；或塑造了什么樣的形象；或表達了作者怎樣的思想感情……

例5：閱讀下面這首詩，然后回答問題。（8分）（2015廣東卷）

早過大通驛①（查慎行）

夙霧才醒后，朝陽未吐間。翠煙遙辨市，紅樹忽移灣。

風(fēng)軟一江水，云輕九子山。畫家濃淡意，斟酌在荊關(guān)②。

[注]①大通驛：在安徽銅陵，大通河由此入長江，作者乘船途經(jīng)此地。②荊關(guān)：五代后梁畫家荊浩、關(guān)仝，二人擅長山水畫。

第三聯(lián)的“軟”字在藝術(shù)表現(xiàn)上很有特色，請作賞析。

解析：首先要分析“軟”在詩句中的意思，然后從手法上進行賞析；手法上抓住雙關(guān)的手法是關(guān)鍵。

答案示例：“軟”，使柔軟。“軟”字一語雙關(guān)，既是寫風(fēng)軟，也是寫江水之軟。寫出了微風(fēng)輕柔，溫軟拂面；也寫出了軟風(fēng)吹拂江水，使江水也變得溫柔綿軟，微波輕漾。形象地寫出晨風(fēng)輕輕吹送、江水微微波褶的情狀，表現(xiàn)了詩人早過大通驛的愉悅心情。

（編輯：于智博）