江艷

【摘 要】初中體育教學(xué)在教育發(fā)展新形勢(shì)下不斷進(jìn)步，教學(xué)思想的更新與教學(xué)方法的豐富，都促進(jìn)了初中體育教學(xué)的進(jìn)步。田徑，是初中體育教學(xué)的重要內(nèi)容，在新課改背景下對(duì)初中體育田徑教學(xué)進(jìn)行思考，是初中體育教師的職責(zé)所在。

【關(guān)鍵詞】新課改 ? ?初中體育 ? ?田徑教學(xué) ? ?問(wèn)題 ? ?方法

一、前言

田徑是初中體育教學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容，對(duì)于當(dāng)代初中學(xué)生體能水平的提高以及身體協(xié)調(diào)能力的提升都有著重要的作用。當(dāng)前的初中體育教學(xué)還不能完全滿足初中體育教學(xué)的需求，在教育事業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的重要階段，關(guān)注初中體育田徑教學(xué)現(xiàn)狀與前景，是初中體育教學(xué)升級(jí)的重要舉措。

二、初中體育田徑教學(xué)的問(wèn)題分析

（一）學(xué)生主體地位難以突出

同其他學(xué)科一樣，一言堂的教學(xué)模式在初中體育教學(xué)中也大有存在。教師主要以自己的講解與示范為主，只顧著讓學(xué)生跟著自己練習(xí)，卻忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)意見(jiàn)，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，更無(wú)法在課堂活動(dòng)中突出學(xué)生的主體地位。

（二）技術(shù)問(wèn)題影響教學(xué)進(jìn)程

田徑教學(xué)中會(huì)有一些難度系數(shù)較高的動(dòng)作，像翻轉(zhuǎn)與騰空等。這些動(dòng)作維持的時(shí)間短，教師在作示范講解時(shí)，動(dòng)作的呈現(xiàn)只是一剎那的事情，學(xué)生不能在一次示范中看清楚看明白。如果教師反復(fù)地去做動(dòng)作，不僅會(huì)耗費(fèi)教師大量的體力，還會(huì)影響課程的進(jìn)程，影響田徑動(dòng)作的完整性，也影響教學(xué)效果。而當(dāng)教師選擇一次一次示范，為學(xué)生講解清楚每一個(gè)動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)，教學(xué)進(jìn)度變得緩慢，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也會(huì)降低。

（三）學(xué)校體育設(shè)施條件不足

初中體育田徑教學(xué)需要基本的體育設(shè)施的支持。每一個(gè)學(xué)校管理者對(duì)體育事業(yè)的重視度不同，在體育教學(xué)方面的投入不同，使各初中學(xué)校在體育田徑教學(xué)方面的投資有著明顯的差別。在田徑運(yùn)動(dòng)的相關(guān)設(shè)備方面，重點(diǎn)中學(xué)的條件較好，而一般的中學(xué)則只有一個(gè)田徑場(chǎng)，部分中學(xué)連最基本的煤渣跑道都不具備，更沒(méi)有跳高墊與跨欄這些設(shè)施。這樣的田徑教學(xué)條件會(huì)在很大程度上影響體育教學(xué)效率，影響學(xué)生田徑能力的提高。

三、初中體育田徑教學(xué)的創(chuàng)新方法

（一）加強(qiáng)與時(shí)俱進(jìn)教學(xué)意識(shí)的建立

增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，是新時(shí)代下初中體育教學(xué)的重要目標(biāo)。初中體育教師需要對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，讓田徑教學(xué)活動(dòng)滿足新課程改革的需求。在開(kāi)展初中體育田徑教學(xué)時(shí)，教學(xué)內(nèi)容不應(yīng)當(dāng)被田徑競(jìng)賽的內(nèi)容所限制。教師要擺脫一言堂的教學(xué)模式，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)意向與學(xué)習(xí)意見(jiàn)，使學(xué)生能夠成為教學(xué)活動(dòng)中的活躍分子。教師要引導(dǎo)學(xué)生與自己進(jìn)行交流，在交流中創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

比如在教授起跑姿勢(shì)的技巧時(shí)，教師不要為了讓學(xué)生掌握起跑技巧而去進(jìn)行技術(shù)方面的分析，而是對(duì)動(dòng)作進(jìn)行分解，讓學(xué)生了解到每一個(gè)細(xì)節(jié)對(duì)自己體能提高的重要性，本著增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，順便提高學(xué)生的體育技能水平。

（二）增強(qiáng)初中體育田徑教學(xué)趣味性

突出體育健身理念，是新課改對(duì)初中體育田徑教學(xué)的要求。教師要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到田徑學(xué)習(xí)的趣味性，才能讓學(xué)生有意愿在自己的日常生活中去實(shí)施這些活動(dòng)，參與到日常的體育鍛煉中。教師可以根據(jù)不同的田徑項(xiàng)目特點(diǎn)，對(duì)田徑教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展，提高田徑教學(xué)的趣味性。

如在教授關(guān)于跨欄的知識(shí)時(shí)，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生在校園中進(jìn)行障礙跑，保證學(xué)生跨欄學(xué)習(xí)的自由性、趣味性。而在進(jìn)行跳的訓(xùn)練時(shí)，教師不僅要讓學(xué)生做垂直方向的跳的練習(xí)，也要讓學(xué)生做水平方向的練習(xí)，以教學(xué)內(nèi)容的多樣化去提高教學(xué)趣味性。

（三）對(duì)田徑教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)約處理

過(guò)于注重田徑運(yùn)動(dòng)的技術(shù)細(xì)節(jié)講解，會(huì)加強(qiáng)初中體育田徑教學(xué)的復(fù)雜度。當(dāng)代初中體育教師要對(duì)田徑教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單化處理，從技術(shù)核心出發(fā)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行個(gè)性化打造，讓教學(xué)內(nèi)容符合初中學(xué)生的心理期待。

比如在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高抬腿學(xué)習(xí)時(shí)，教師沒(méi)有必要一次一次地去強(qiáng)調(diào)技術(shù)點(diǎn)，讓學(xué)生反復(fù)做高抬腿的動(dòng)作，教師可以通過(guò)跨越練習(xí)讓學(xué)生自然地完成高抬腿的動(dòng)作，掌握技術(shù)要點(diǎn)。這樣的教學(xué)活動(dòng)更加簡(jiǎn)化，同時(shí)也減少了學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)面心理，有利于教學(xué)效率的提高。

（四）加強(qiáng)體育教學(xué)條件的有效改善

初中學(xué)校教學(xué)條件的改善，是促進(jìn)初中體育田徑教學(xué)效率提高的重要方法。政府部門(mén)應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到體育教育事業(yè)的重要性，在財(cái)力與物力上多給予初中學(xué)校一些支持。相關(guān)部門(mén)要在體育教育組織體制的制定，管理方法的改善，后勤保障的充實(shí)等方面加大支持力度，切實(shí)解決部分初中學(xué)校的體育教學(xué)難題。

學(xué)校管理者應(yīng)當(dāng)合理利用學(xué)校的教育資源，對(duì)資金進(jìn)行有效分配，關(guān)注學(xué)生的體質(zhì)提高，關(guān)注體育事業(yè)的發(fā)展，提高體育教學(xué)支持。學(xué)校對(duì)體育學(xué)科的重視力度加了，自然會(huì)讓教師的工作積極性更高。在政府部門(mén)與學(xué)校改善田徑教學(xué)條件的同時(shí)，教師個(gè)人也要運(yùn)用自己的聰明才智去開(kāi)發(fā)特色化教學(xué)資源，利用可以利用的廢棄物或者當(dāng)?shù)刭Y源，豐富自己的體育課堂，像學(xué)生所用的沙包、皮筋等，都可以成為田徑教學(xué)的重要工具。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在新課程改革的進(jìn)程中，初中體育教學(xué)必須做到與時(shí)俱進(jìn)。只有在科學(xué)教學(xué)方法的配合下，初中體育田徑教學(xué)才能發(fā)揮它的作用。初中體育教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到田徑教學(xué)的重要性，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的田徑學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生享受體育學(xué)習(xí)的過(guò)程。新課改給初中體育田徑發(fā)展帶來(lái)了新的契機(jī)，相關(guān)人士需要正確對(duì)待發(fā)展中的難題，迎難而上，創(chuàng)造田徑教學(xué)的美好未來(lái)。

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