陳香

摘 要：對(duì)幼兒的品德教育，應(yīng)潛移默化地貫穿于幼兒生活及各項(xiàng)活動(dòng)中，主要表現(xiàn)為創(chuàng)設(shè)適宜的教育環(huán)境，采取多樣、有效的教學(xué)活動(dòng)，抓住生活中的教育契機(jī)，加強(qiáng)家園共育等方面。

關(guān)鍵詞：教育環(huán)境；多種活動(dòng)；良好品德

中圖分類號(hào)：G611 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B 文章編號(hào)：1008-3561（2015）32-0066-01

從小培養(yǎng)幼兒的良好品德，對(duì)幼兒未來(lái)的成長(zhǎng)、發(fā)展有重要的奠基作用?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出：幼兒園品德教育應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活及各項(xiàng)活動(dòng)中去。所以，幼兒教育工作者要抓住幼兒行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵期進(jìn)行品德教育，為幼兒的一生打下良好的基礎(chǔ)。在教育實(shí)踐中，筆者從以下四方面入手，努力培養(yǎng)孩子良好的品德。

一、創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境實(shí)施品德教育

（1）品德教育環(huán)境具有互動(dòng)性。創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)，要注重幼兒和環(huán)境之間的互動(dòng)，比如：在美工區(qū)張貼操作區(qū)具體的規(guī)則兒歌，既創(chuàng)設(shè)了自由操作的空間，又提示孩子們要學(xué)會(huì)有序操作，學(xué)會(huì)分享勞動(dòng)成果，增強(qiáng)孩子的自豪感；在表演區(qū)，由孩子們討論并形成游戲規(guī)則，然后圖文并茂張貼上墻，創(chuàng)設(shè)互動(dòng)環(huán)境，讓孩子在潛移默化中養(yǎng)成良好的品德。

（2）精神環(huán)境的創(chuàng)設(shè)需健康、和諧。幼兒模仿能力極強(qiáng)，教師要加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，爭(zhēng)做文明教職工，時(shí)刻注意自己的言行，教師之間形成文明、友愛(ài)、和諧的精神氛圍。孩子耳濡目染后，自然會(huì)模仿并向老師學(xué)習(xí)，使幼兒在心理上產(chǎn)生親切和實(shí)在感，從而形成親其師、信其道的效果。

二、通過(guò)多樣教學(xué)活動(dòng)實(shí)施品德教育

幼兒是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。在教學(xué)活動(dòng)中，需激發(fā)幼兒的潛能，尊重幼兒的學(xué)習(xí)需要，調(diào)動(dòng)他們自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)、自我控制及自我教育的積極性，把優(yōu)良品質(zhì)的學(xué)習(xí)行為轉(zhuǎn)化為幼兒自覺(jué)主動(dòng)的行為，從而促進(jìn)幼兒的全方位發(fā)展。例如：在故事《是誰(shuí)“嗯嗯”在我頭上》教學(xué)中，幼兒了解“嗯嗯”（大便）掉到小鼴鼠頭上，小鼴鼠通過(guò)“嗯嗯”的形狀、顏色不斷尋找是誰(shuí)隨便“嗯嗯”的，最后找到了是大狗做的不文明的行為，使幼兒感知到大狗的行為是錯(cuò)誤的。通過(guò)故事，使幼兒明白做錯(cuò)事要主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，才能獲得諒解。

三、結(jié)合各種活動(dòng)拓展品德教育

要善于捕捉對(duì)幼兒實(shí)施德育的每一個(gè)教育契機(jī)，結(jié)合多種活動(dòng)，拓寬品德教育的渠道。（1）在游戲活動(dòng)中進(jìn)行品德教育。在游戲中，能體現(xiàn)和培養(yǎng)孩子許多良好的品德行為習(xí)慣。我認(rèn)真觀察幼兒的一言一行，及時(shí)掌握他們的各種想法和動(dòng)向，抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行教育。如通過(guò)玩滑梯游戲，可以使幼兒懂得遵守規(guī)則，讓幼兒在愉快、形象的游戲中接受品德教育。（2）在節(jié)日活動(dòng)中進(jìn)行品德教育。在生活中，我充分利用節(jié)日對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育。如在教師節(jié)來(lái)臨之前，我園組織了“向老師表達(dá)愛(ài)”的活動(dòng)，學(xué)生們用幼稚的話語(yǔ)“老師，我愛(ài)您”，或者一個(gè)簡(jiǎn)單而親切的擁抱，足以融化教師的心，與孩子產(chǎn)生情感共鳴。還通過(guò)重陽(yáng)節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、國(guó)慶節(jié)等節(jié)日活動(dòng)，教育幼兒熱愛(ài)老人、熱愛(ài)祖國(guó)，讓孩子心中充滿愛(ài)的力量。（3）設(shè)計(jì)主題活動(dòng)進(jìn)行品德教育。為了教育幼兒從小熱愛(ài)祖國(guó)，我設(shè)計(jì)了“中國(guó)娃”主題活動(dòng)。通過(guò)表演兒歌《我最愛(ài)的祖國(guó)》，讓幼兒萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的情感，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)；通過(guò)“小小升旗手”活動(dòng)，讓幼兒了解升旗禮儀，增強(qiáng)尊敬國(guó)旗、愛(ài)護(hù)國(guó)旗的責(zé)任感；通過(guò)收集少數(shù)民族的服飾、裝飾物、圖片、食物，舉辦民俗展覽會(huì)，讓幼兒了解我國(guó)是多民族國(guó)家，我們中國(guó)人團(tuán)結(jié)、勤勞、智慧，教育幼兒從小熱愛(ài)學(xué)習(xí)、增長(zhǎng)本領(lǐng)，長(zhǎng)大把祖國(guó)建設(shè)得更加美麗富饒。

四、在生活中相機(jī)滲透品德教育

“時(shí)時(shí)有德育，處處有德育”。我充分利用各種機(jī)會(huì)及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育。比如，吃午餐、吃點(diǎn)心的時(shí)候，我有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒了解在廚房做事的奶奶工作很辛苦，教育幼兒要尊重她的勞動(dòng)成果，要愛(ài)惜糧食。生活中善于抓住教育機(jī)會(huì)，就會(huì)收到事半功倍的成效。一天午飯后，我?guī)ьI(lǐng)幼兒在草地上散步，我看到地上躺著一個(gè)牛奶盒，于是把它撿了起來(lái)，告訴孩子們：“樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家，小河是魚(yú)兒的家……小朋友們，牛奶盒的家在哪兒呢？”“垃圾簍?！薄罢姘?！垃圾桶是牛奶盒的家，牛奶盒躺在草地上多難看啊，我們請(qǐng)同學(xué)把它送回家好不好？”我繼續(xù)說(shuō)：“如果以后有人亂扔臟東西，我們就提醒他好嗎？”對(duì)于這番話，孩子們記得很牢。從那以后，班上亂扔廢紙、果皮的現(xiàn)象沒(méi)有了，即使偶爾有小朋友亂扔?xùn)|西，也會(huì)立刻有人站出來(lái)提醒他。只要教師善于抓住并運(yùn)用好身邊稍縱即逝的教育機(jī)會(huì)，就會(huì)收到良好的教育效果。

五、家園共育實(shí)施品德教育

對(duì)幼兒進(jìn)行家園共育，會(huì)取得顯著的教育效果?？梢酝ㄟ^(guò)家長(zhǎng)會(huì)、校訊通、班級(jí)“家園直通車”等方式，與家長(zhǎng)溝通交流，達(dá)成育兒共識(shí)，從思想上產(chǎn)生共鳴。我還利用入、離園這些邊角時(shí)間，每天有計(jì)劃地和家長(zhǎng)交流，聽(tīng)聽(tīng)他們的想法，并適時(shí)給他們以幫助和指導(dǎo)，傳遞給家長(zhǎng)最新的育兒理念和信息，提高家長(zhǎng)的育兒水平。對(duì)于家長(zhǎng)一些好的方法，我們會(huì)在班級(jí)推廣，讓家長(zhǎng)做一些經(jīng)驗(yàn)交流，使其他家長(zhǎng)從中受到啟發(fā)，從中汲取新鮮的養(yǎng)料。在老師和家長(zhǎng)的共同努力和堅(jiān)持下，思想統(tǒng)一了，家園關(guān)系更加密切了，教育幼兒方法得當(dāng)了，幼兒身心得到了陽(yáng)光般的滋潤(rùn)，更加茁壯地成長(zhǎng)。

“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)?！焙⒆拥赖铝?xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕、一蹴而就的，只要及早通過(guò)多渠道、多方位，采用多種形式，抓住機(jī)會(huì)及時(shí)有效地滲透德育，就一定能收到良好的教育效果，為孩子未來(lái)的成長(zhǎng)、成才打下堅(jiān)實(shí)的品德基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張冬梅.隋雪蓮，賈慶麗.幼兒園一日生活活動(dòng)中的品德教育[J].教育導(dǎo)刊，2013（07）.

[2]程小玲.優(yōu)化幼兒品德教育的基本途徑[J].教育藝術(shù)，2010（06）.