李紅梅

隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，獨(dú)生子女群體的主流趨勢(shì)日益明顯，也賦予了班主任教師始料不及的高要求，班主任教師如何贏得孩子的喜愛(ài)、家長(zhǎng)的信任和提高社會(huì)的認(rèn)可度，已成為當(dāng)前教育必須面對(duì)的首要問(wèn)題。

一、用樂(lè)觀的心態(tài)思量職業(yè)的幸福感

教師對(duì)自己的職業(yè)必須有充分的認(rèn)識(shí)，用樂(lè)觀積極的心態(tài)來(lái)考量職業(yè)的樂(lè)趣。如果把“教師”看作一種“職業(yè)”，每天為上課而來(lái)，為完成教學(xué)任務(wù)而走，守時(shí)上班，按點(diǎn)下班，不多做一點(diǎn)功課，不操一點(diǎn)閑心，無(wú)可挑剔，也無(wú)人會(huì)挑剔。如果把“教師”看作一種“事業(yè)”，責(zé)任感會(huì)驅(qū)使我們每天的工作不只停留在教學(xué)一個(gè)點(diǎn)上，我們會(huì)將教書(shū)與育人完美結(jié)合，我們的能量會(huì)無(wú)限傳遞，我們的追求會(huì)永無(wú)止境，我們的教育生涯會(huì)熠熠生輝。

既然我們選擇了教師的職業(yè)，就要從心底里去愛(ài)?！坝眯你@研、愛(ài)心傾注、全心付出”，這是每位教師選擇職業(yè)的真實(shí)寫(xiě)照；既然選擇了教育事業(yè)，熱愛(ài)要做，不熱愛(ài)也要做，不要用抱怨面對(duì)那些求知若渴的孩子，不要用滿(mǎn)腹的牢騷來(lái)面對(duì)那些望子成龍的家長(zhǎng)，珍惜與他們之間的緣分?？鞓?lè)地傳道，快樂(lè)地授業(yè)，快樂(lè)地解惑，快樂(lè)地思考！這樣教師身邊的孩子才會(huì)快樂(lè)、家長(zhǎng)才會(huì)放心！這樣的教師是最幸福的！

二、用精湛的師能、高尚的師德詮釋職業(yè)責(zé)任感

教師用精湛的業(yè)務(wù)教育學(xué)生。課堂是教師的主陣地，是展示教師的知識(shí)、能力、智慧、情商的舞臺(tái)。無(wú)論從教多少年的教師，都要不斷地學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的技巧，更新教育理念，用力求完美、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹R(shí)牽動(dòng)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。要讓學(xué)生喜歡我們所教的學(xué)科，教師不但要備教材，還要備學(xué)生，做到精備精講多練，因材施教。

教師用高尚的師德影響學(xué)生。教師是一面折射鏡，學(xué)生的風(fēng)格習(xí)慣與教師密切相關(guān)。我們常說(shuō)：“教師不經(jīng)意的一句話可以成就孩子一生，也可以葬送孩子的一生?！边@說(shuō)明，教師的自身素質(zhì)的重要性。所以，教師要控制自己的行為，不可為就不為。課堂上教師要學(xué)會(huì)用智慧調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，用自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格讓課堂氣氛活躍。課堂提問(wèn)要有技巧，把握真誠(chéng)、真實(shí)的原則適度地表?yè)P(yáng)學(xué)生。課堂上一視同仁地善待各類(lèi)特質(zhì)的學(xué)生，盡力觀察、挖掘每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)，用關(guān)切的言語(yǔ)、真誠(chéng)的眼神拉近和學(xué)生的距離，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，融洽師生關(guān)系。這樣的教學(xué)是最扎實(shí)的，課堂是最高效的。

三、用“心”體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)自己信任的光榮感

作為教師，要用真心關(guān)愛(ài)孩子，從而開(kāi)啟家長(zhǎng)的心扉，取得家長(zhǎng)的信任，這是我們做好教育教學(xué)工作的前提和保障。這種愛(ài)是建立在教師表里如一的行動(dòng)上，建立在教師與家長(zhǎng)真誠(chéng)溝通基礎(chǔ)上的。

面對(duì)程度不同的家長(zhǎng)，面對(duì)各種復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系，只要我們公平的愛(ài)每個(gè)孩子，坦誠(chéng)與家長(zhǎng)溝通，家長(zhǎng)對(duì)教師的意見(jiàn)和指責(zé)都將被我們的一片真誠(chéng)而冰釋。

面對(duì)錯(cuò)誤時(shí)，教師要主動(dòng)承認(rèn)。當(dāng)我們情緒失控貶損、體罰或打罵學(xué)生，不但要及時(shí)向?qū)W生承認(rèn)錯(cuò)誤，還要第一時(shí)間向家長(zhǎng)說(shuō)明原委，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的包容和諒解，化解問(wèn)題和矛盾。

面對(duì)家長(zhǎng)，教師要不卑不亢，態(tài)度和藹，平等相待，不能在家長(zhǎng)面前擺架子，也不要貶低自己，讓家長(zhǎng)感到一種親切感，容易接近，從而進(jìn)行有效的溝通，與我們結(jié)為同盟，把學(xué)生在家里真實(shí)的表現(xiàn)反映給我們，從而形成一種強(qiáng)大的教育合力，營(yíng)造家校共育的良好氛圍。

我們與家長(zhǎng)溝通的過(guò)程再完善也有不盡如人意的地方，會(huì)有酸楚、會(huì)承受委屈、會(huì)飽嘗艱辛，但只要我們真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生，用自己實(shí)例證明“我愛(ài)教師職業(yè)，我愛(ài)孩子”！隨著時(shí)間的推移，一切都會(huì)化解，關(guān)鍵是教師要求用精湛的師能、高尚的師德和務(wù)實(shí)的業(yè)績(jī)來(lái)贏得孩子的敬仰、家長(zhǎng)的信任和包容、社會(huì)的贊譽(yù)。這樣的教師是最美麗的。

總之，作為班主任，只要我們用樂(lè)觀的心態(tài)去思量教師的幸福感，用精湛的師能、高尚的師德詮釋職業(yè)的責(zé)任感，用“心”去體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)自己信任的光榮感，我們就會(huì)成為世界上“最富有”的班主任。