2015年3期
刊物介紹
本刊是由吉林省教育科學(xué)院主辦的國(guó)內(nèi)外公開(kāi)出版發(fā)行的教育理論刊物。本刊為雙月刊。以應(yīng)用研究為重點(diǎn)，追求內(nèi)容的創(chuàng)新性和學(xué)術(shù)性。其讀者群為大、中、小幼教師及專(zhuān)兼職教育科研人員和教育行政人員。
現(xiàn)代教育科學(xué)·小學(xué)教師
教育理論
- 農(nóng)村留守兒童成長(zhǎng)問(wèn)題初探
- 教育回報(bào)率的城鄉(xiāng)和教育階段差異研究
- 教師情感教育能力研究述評(píng)
- 家校協(xié)作培養(yǎng)學(xué)習(xí)品質(zhì)應(yīng)該澄清的幾個(gè)教育觀念
- 激勵(lì)教育與懲罰教育的運(yùn)用
- 生活教育是最好的教育
- 淺談生命安全教育
- 中小學(xué)教師應(yīng)用電子白板現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策思考
- 國(guó)內(nèi)外小學(xué)生科學(xué)學(xué)科能力解析
- 農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文課堂有效性現(xiàn)狀分析及提升策略
- 淺析語(yǔ)文中兒童文學(xué)教育的實(shí)施情況
- 《三字經(jīng)》的語(yǔ)文教育功能
- 關(guān)于K·D=1與K/D=1
- 小學(xué)蓓蕾讀書(shū)現(xiàn)狀及對(duì)策研究
- 略論當(dāng)前小學(xué)生家庭教育存在的問(wèn)題
- 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)能力影響的研究
學(xué)校管理
教師發(fā)展
- 小學(xué)教師積極情緒、復(fù)原力對(duì)職業(yè)倦怠的影響研究
- 中小學(xué)師資培訓(xùn)模式研究述評(píng)
- 教師是學(xué)校發(fā)展的“源頭”
- 為師之道：上善若水
- 素質(zhì)教育要求教師的三個(gè)轉(zhuǎn)變
- 新時(shí)代教師的“心”法則
- 打破格局 大膽取舍
- 做一位陽(yáng)光型教師
- 要讓責(zé)任擔(dān)當(dāng)貫穿小學(xué)生命教育課程始終
- 談?wù)Z文教師提高“文本解讀能力”之策略
- 讓課堂像磁石一樣吸引學(xué)生
- 綜合實(shí)踐活動(dòng)與班級(jí)文化建設(shè)初探
- 班主任法寶：自尊、民主、寬容、反思
- 為孩子打下一生的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)
- 談班主任在主題班會(huì)中的角色
- 有效開(kāi)展班級(jí)心理團(tuán)體輔導(dǎo) 促進(jìn)學(xué)生健康心理品質(zhì)形成
- 班主任工作的探索和思考
- 農(nóng)村小學(xué)畢業(yè)班的管理及策略
- 師愛(ài)展現(xiàn)教育風(fēng)采
- 讓養(yǎng)成教育成為一種常態(tài)
- 做“最富有”的班主任
- “小學(xué)生表?yè)P(yáng)”之我見(jiàn)
- 對(duì)學(xué)困生幫扶工作的幾點(diǎn)思考
- 有時(shí)“無(wú)聲”勝“有聲”
- 論《幼兒園課程建設(shè)研究》之園本文化建設(shè)
- 幼兒園游戲活動(dòng)現(xiàn)狀及分析
- 讓本土資源在區(qū)域活動(dòng)中綻放光芒
- 經(jīng)典游戲引入中班歌唱活動(dòng)的策略研究
- 試談批評(píng)幼兒的藝術(shù)性
- 高效課堂與現(xiàn)代教學(xué)技藝的運(yùn)用
教學(xué)研究
- 新理念下課堂教學(xué)的反思
- 如何突出學(xué)生的主體地位
- 德育主題活動(dòng)系列化探討
- 如何使個(gè)性教育和諧化
- 語(yǔ)文課堂教學(xué)中如何提高學(xué)生素質(zhì)
- 小班情境下高效課堂的管理之路
- 得其“思維”而入 品其“內(nèi)蘊(yùn)”而深
- 利用習(xí)題多維 重構(gòu)減負(fù)增效
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育
- 數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施
- 數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力探析
- 在自編應(yīng)用題中培養(yǎng)學(xué)生的能力
- 生態(tài)課堂的消極因子及破解
- 注重傳統(tǒng)美德教育
- 生命教育理念下課堂導(dǎo)入方式淺析
- 語(yǔ)文生態(tài)課堂中習(xí)作教學(xué)的評(píng)改策略研究
- 家常課
- 語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)習(xí)主動(dòng)性的有效調(diào)動(dòng)
- 一年級(jí)語(yǔ)文自主合作學(xué)習(xí)形式初探
- 用創(chuàng)設(shè)情境培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力
- 用心聆聽(tīng) 玉汝于成
- 有“體驗(yàn)”才見(jiàn)“生態(tài)”
- 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 形成數(shù)學(xué)思維
- 高效課堂讓心動(dòng)起
- 圖畫(huà)書(shū)教學(xué)內(nèi)容的確定與呈現(xiàn)
- 如何引導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生嘗試編童話故事
- 童話教學(xué)實(shí)施策略
- 如何在語(yǔ)文教學(xué)結(jié)束形式中滲透生命啟迪教育
- 打造高效語(yǔ)文課堂的“捷徑”
- 如何提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率
- 語(yǔ)文教學(xué)方法優(yōu)化策略淺析
- 多媒體技術(shù)在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
- 信息技術(shù)在語(yǔ)文教學(xué)中的高效運(yùn)用
- 作文教學(xué)中對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
- 淺析多媒體在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
- 關(guān)于改進(jìn)作文教學(xué)方法的策略分析
- 例談體驗(yàn)作文教學(xué)模式的構(gòu)建
- 如何提高農(nóng)村小學(xué)生的作文水平
- 培養(yǎng)學(xué)生作文能力之我見(jiàn)
- 中小學(xué)語(yǔ)文詩(shī)歌教學(xué)策略初探
- 讓古詩(shī)教學(xué)走進(jìn)兒童內(nèi)心
- 單元整體閱讀教學(xué)的探索與實(shí)踐
- 在閱讀中培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新思維能力
- 怎樣激發(fā)小學(xué)生的閱讀興趣
- 生活處處皆語(yǔ)文
- 創(chuàng)新 識(shí)字 思維
- 小學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)教育面臨的幾個(gè)問(wèn)題
- 放飛童心快樂(lè)寫(xiě)話
- 讓學(xué)生愛(ài)上寫(xiě)日記
- 解析語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)策略
- “圖文”在英語(yǔ)故事教學(xué)中的作用和運(yùn)用
- 英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程優(yōu)化的重要因素分析
- 靈活運(yùn)用情境教學(xué) 創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)高效課堂
- 一起作業(yè)——快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)
- 數(shù)學(xué)課堂交流情境的創(chuàng)設(shè)
- 提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的做法
- 運(yùn)用信息技術(shù) 優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)
- 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的幾點(diǎn)思考與嘗試
- 調(diào)動(dòng)各種因素激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
- 綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)策略
- 在心理健康培養(yǎng)中進(jìn)行珍愛(ài)生命教育
- 科學(xué)課中學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
- 如何使美術(shù)課堂充滿(mǎn)和諧生動(dòng)的氛圍
- 怎樣培養(yǎng)小學(xué)生誦讀能力
- 對(duì)識(shí)字教學(xué)的幾點(diǎn)想法
- 如何指導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生看圖寫(xiě)話
- 如何激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣
- 把愛(ài)和想象“種”在孩子心里