呂曉圓

寫作教學(xué)，不僅是語文教學(xué)的重要組成部分，同時也是語文教學(xué)中的難點(diǎn)。小學(xué)階段的作文教學(xué)，還以教導(dǎo)學(xué)生識字和學(xué)說話為主要內(nèi)容，它的展開對于培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力以及溝通能力具有重要作用。

一、當(dāng)前小學(xué)語文作文教學(xué)的現(xiàn)狀

隨著新課程改革的深入與推進(jìn)，使得小學(xué)語文課堂教學(xué)有了很大的發(fā)展，但不能不看到在發(fā)展的過程中，仍然存在著一些問題。在小學(xué)語文寫作教學(xué)過程中，有些教師不善于結(jié)合教學(xué)內(nèi)容選擇豐富多樣的教學(xué)方法，使得課堂氛圍變得單調(diào)乏味，難以激發(fā)學(xué)生的寫作興趣；學(xué)生的寫作水平較低，不知道該寫什么，也不知道如何寫，從而造成學(xué)生面對一道作文題，抓耳撓腮，憋得面紅耳赤，也不知從何下筆的局面，甚至有些學(xué)生對寫作學(xué)習(xí)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的厭煩感，對寫作失去了信心等問題。

二、改進(jìn)小學(xué)語文寫作教學(xué)的具體措施和方法

在課堂教學(xué)過程中，由于各方面的原因影響了寫作教學(xué)質(zhì)量的提高。因此，如何解決并改進(jìn)當(dāng)前小學(xué)語文寫作教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀，成為了當(dāng)前亟需解決的重要問題。本文將從以下幾個方面，對其具體措施和方法提出幾點(diǎn)建議。

1. 采用豐富多樣的教學(xué)方法展開寫作教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，是學(xué)生學(xué)好作文寫作的關(guān)鍵點(diǎn)。只有對寫作充滿了興趣，才能讓學(xué)生積極主動地投入到課堂學(xué)習(xí)中，也才能讓學(xué)生以飽滿的精神狀態(tài)觀察身邊的人和事，發(fā)現(xiàn)生活的美好，從而才能不斷地樂于練筆，掌握寫作技巧，提高自身的寫作水平。在教學(xué)過程中，教學(xué)方法的選擇對于教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)具有重要作用。因此，教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選擇恰當(dāng)且豐富多彩的教學(xué)方法展開教學(xué)。這樣不僅可以活躍課堂氛圍，而且可以吸引學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生對寫作課產(chǎn)生濃厚的興趣。

教師可以將寫作教學(xué)的課堂擴(kuò)展到教室外面，如在美好的春日或者天高氣爽的秋天，將學(xué)生帶到公園的角落觀賞姹紫嫣紅的春天，到校園的一角看落日的漫漫余暉，到廣闊的田野中欣賞金色麥浪等，在欣賞的同時指導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察，讓他們用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)身邊世界的美好。教師也可以借助多媒體設(shè)備展開教學(xué)，利用其生動、形象、直觀等特點(diǎn)，吸引學(xué)生的興趣。這樣豐富多彩的教學(xué)方式，能夠讓學(xué)生對寫作課充滿期待，有利于學(xué)生寫作興趣的培養(yǎng)。

2. 開展合作交流平臺，切實(shí)提高學(xué)生的寫作能力。小學(xué)生大多比較喜歡表現(xiàn)自己，同時又很期望被人肯定。因此，教師要把握學(xué)生的這一心理需要，給予學(xué)生指導(dǎo)和鼓勵，讓他們對于寫作學(xué)習(xí)充滿信心。合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式一直受到很多教師的歡迎。將合作學(xué)習(xí)模式引入到小學(xué)語文寫作教學(xué)中，有利于學(xué)生積極勇敢地發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，有利于思維空間的拓展。

比如在實(shí)際教學(xué)過程中，教師可以將學(xué)生的習(xí)作交給分好組的學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)教師事先定好的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行互相點(diǎn)評，然后讓各個組挑選出認(rèn)為寫得好的作品與大家一起分享，同時要讓學(xué)生說說為什么覺得這篇文章寫得好，并且追問可以如何改進(jìn)讓它變得更好等問題。這樣，不僅可以滿足學(xué)生當(dāng)“小老師”的愿望需求，而且在批改的過程中，也有利于學(xué)生掌握寫作技巧，提高自身的寫作水平。同時，教師對于學(xué)生的習(xí)作要認(rèn)真地點(diǎn)評，將學(xué)生寫得好的句子勾畫出來，并且給予恰當(dāng)?shù)脑u語，這樣可以鼓勵學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，切實(shí)提高學(xué)生的寫作能力。

3. 注重課外閱讀和積累，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣。教師要鼓勵學(xué)生在課外多閱讀，多積累，如可以向?qū)W生推薦一些國內(nèi)外的文學(xué)名著，或者大家的散文作品等，讓學(xué)生拓寬自己的視野，積累寫作素材，也可以讓學(xué)生在看到寫得好的句子段落后將其摘抄下來，這樣對于寫作水平的提高有很大的幫助。同時要讓學(xué)生在課外勤于練筆，如寫日記或周記等，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。

總之，寫作教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，其教學(xué)水平的高低對于整個語文教學(xué)具有重要影響，但是要想做好并不是一件容易的事。要提高寫作教學(xué)的有效性，不僅需要老師不斷嘗試和探索，勇于創(chuàng)新，又需要學(xué)生的積極配合，勤于練筆和思考，細(xì)心觀察，注重積累等，這樣寫作教學(xué)的有效性才能得到提高。