題記：最近整理資料，居然在一堆材料里發(fā)現(xiàn)了自己的一篇舊稿，勾起了不少回憶和思考。這是一篇“命題作文”，最初的寫作動因完全是為了“交差”。大概是女兒上小學五年級的時候，不知什么原因，學校要推薦我做區(qū)的優(yōu)秀家長，并要求寫一份總結材料，介紹一下自己的“家教經驗”。剛接到這個任務的時候，我比較猶豫，因為我們的孩子非常普通，談不上優(yōu)秀;我們家長在教育孩子的過程中，也談不上什么“經驗”，而是充滿著問題、困惑甚至教訓。另外，我當時好像手頭還正忙著一件別的什么事情。但是，學校那邊一再催促，盛情難卻，我只好把這個任務接受下來，并非常認真地總結和寫作，彼情彼景至今還依稀記得。細讀十年前的這篇舊作，對照女兒的成長過程，我覺得其中有些問題，仍然值得我們思考，所以不揣谫陋，稍加修改，拿出來與大家見面。修改主要集中在兩個方面：一是尊重女兒的要求，隱去她的名字和她學校、班級、老師、同學的相關信息;二是壓縮篇幅，特別是大量刪去了第二、第三部分的一些文字。

孩子在學校和老師的培育下，取得了一些進步。在配合學校、老師培養(yǎng)孩子的過程中，有一些心得和體會，我們愿意把它寫出來與大家分享。

一、 確立“五好”培養(yǎng)目標

到底把孩子培養(yǎng)成什么樣的人，這是很多家庭都在思考的一個問題。我們從自己家庭和孩子的實際、特點出發(fā)，給她確定了一個“五好”培養(yǎng)目標，即身體好、品德好、心理好、性格好、習慣好，并相應制訂、實施了四個“行動計劃”——健體計劃、修身計劃、強心計劃和養(yǎng)性計劃。

第一是身體好。孩子沒有一個健康的身體，將來干什么都受到影響。讓孩子從小擁有一個好的身體，實際上就是為孩子儲蓄了一筆巨大的潛能和財富。為此，我們一直有意識地引導孩子參加各種體育活動，鍛煉她的體魄。孩子小時候是在外婆家請保姆帶的。由于環(huán)境和教育的影響，她一度比較嬌慣、孱弱、內向，運動技能較差。針對這種情況，我們根據(jù)兒童天生好動、好奇的特點，為她擬訂并實施了“健體計劃”。我們住的離幾所大學都比較近，旁邊還有一所體育運動學校，體育鍛煉的條件很好，我經常一放學就把她帶到這些地方鍛煉身體。從最簡單的跑步、爬桿開始，到翻單杠雙杠、下腰、劈叉、跳繩、踢毽子、打羽毛球等等。漸漸地，孩子身上發(fā)生了一些可喜的變化：首先是身體強壯了，吃飯、睡覺的狀況比以前大有改善;其次，體育成為她的愛好和強項，不少體育項目她都饒有興趣;其三，從體育活動中，她感受到了快樂和自信，性格變得開朗活潑了;其四，從體育活動中獲得的自信產生了遷移作用，使她在學習活動和其他活動中也表現(xiàn)出了自信。

第二是品德好。品德好的重要性用不著多說，沒有哪個家長希望自己的孩子在品德方面出差錯。但是，在小學階段，到底應該讓孩子養(yǎng)成哪些良好的品德？通過哪些方法才能有效地讓孩子養(yǎng)成這些品德？經過一段時間的思考和摸索，我們?yōu)楹⒆訑M訂并實施了“修身計劃”。這個計劃的目標：一是誠，就是要誠信、誠實、真誠，不說謊，不虛偽，不做作，守信用;二是善，就是善意地對待世界上的一切人和事，多看到別人善良的一面，遇事多往好處想;三是勤，就是勤奮、勤快、勤勞，勤于動手，勤于動腦。當然，品德的目標不只是這些，但是我們認為在小學階段、在這個具體的孩子身上，首先必須做到這幾點。這幾點做到了，就為她的立身、做人打下了一定的基礎。在這個基礎上，再提其他的、更高的要求，可能才合適、有效。為此，我們想了很多辦法，比如：孩子成長過程中難免有不夠誠實的言行，我們發(fā)現(xiàn)后，總會認真對待，并采取談話、適度懲戒等方法，努力培養(yǎng)孩子做一個誠實的人。同時，孩子犯了錯誤只要主動承認，我們就采取不責怪、不處罰的“二不態(tài)度”，并幫助孩子分析錯誤的原因，想辦法避免下次犯同樣的錯誤，免得孩子為了逃避處罰而說謊、隱瞞;又比如，孩子不知稼穡苦，經常會有浪費、攀比和不尊重別人勞動的現(xiàn)象，我們就經常帶她到我的農村老家去，親身感受農村生活的艱苦，通過背古詩、講故事，讓她承包些力所能及的家務等形式，引導孩子了解、體驗、學習中華傳統(tǒng)美德;又比如，孩子與同伴發(fā)生爭執(zhí)，我們就引導她善意地去看待對方，不記仇，不尋求報復;又比如，每次上街看到乞討的人，我們就跟孩子講，這些人既然上街乞討，就一定有他的難處，我們就都要盡自己一份愛心去幫助人家。有什么地方發(fā)生災難，或者班級里哪位同學生病，我們都提醒孩子主動關心，并經常鼓勵她捐款捐物。總之，孩子的品德養(yǎng)成要從小、從實抓起，而且要常抓不懈。

第三是心理好。一個孩子身體健康、品德良好，但是如果心理不健康，那還是很成問題?，F(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，面臨的競爭比較激烈，社會、家庭對他們的期望值又高，難免有一些心理上的疙瘩，女孩子這方面的問題可能更多。為此，我們擬訂并實施了“強心計劃”，旨在對孩子進行心理健康方面的疏導和教育。主要內容：一是平等心理。讓她知道，這個世界上，人與人是平等的。因此，要以平等、平常的心態(tài)對待一切人。在任何人面前，既不要自卑，也不要自傲;二是競爭心理?，F(xiàn)代社會是一個競爭社會，競爭是難免的，也是激烈的。競爭就會有成功，也有失敗。凡事只要付出了、盡力了，哪怕不成功，即可心安理得。三是耐挫心理。有競爭，就會有失敗和挫折。因此，要以積極的態(tài)度看待失敗和挫折。人的一生不可能一帆風順，要經得起風雨，受得了挫折，不能一遇失敗就一蹶不振，而要把挫折和失敗化為自己成長的營養(yǎng)。我們實施“強心計劃”的主要做法：一是注意觀察孩子日常的心理變化，在一些關鍵點上及時化解孩子的心理問題，塑造孩子的健康心理。比如，孩子參加班委競選，以一票之差落選。競爭受挫，她本人比較失望，這是她心理變化的一個關鍵點。我們知道后，及時幫助她正確對待這件事，化解她心理上的問題，鼓勵她下次爭取選上。經過疏導，她終于能正確對待這件事，并在以后的競選中以較高的支持率如愿以償?shù)爻蔀榘嗉壍膶W習委員。第二，引導孩子讀一些名人傳記，或給孩子講一些名人故事，和孩子一起學習名人對待榮譽、對待他人、對待挫折的態(tài)度和方法。第三，和孩子一起學習、運用心理學方面的知識和方法，并主動尋求老師的幫助。我們平常很注重學習心理學方面的知識和方法，有些問題沒法解決，就及時和孩子的老師聯(lián)系。特別是孩子的班主任老師，一直兼任學校的心理健康老師，既教書又育人，關心孩子，了解孩子，這方面的辦法很多，也很管用。

第四是習慣好，第五是性格好。人們常說，習慣養(yǎng)成性格，性格決定命運。可見習慣對人的成長非常重要。如果習慣沒有養(yǎng)成，性格古里古怪，孩子將來的發(fā)展肯定會受到影響。因此，我們很注意從小培養(yǎng)孩子良好的習慣和性格，并擬訂、實施了“養(yǎng)性計劃”。習慣方面我們主要關注這樣幾點：一是學習習慣。如課前預習的習慣、上課專心聽講積極思考的習慣、先復習再作業(yè)的習慣、作業(yè)完成之后立即檢查的習慣等等;二是思維習慣。如凡事問個為什么的習慣、凡事都往好處想的習慣、凡事都想有所創(chuàng)新的習慣、多角度思考問題的習慣等等;三是生活習慣。如今日事今日畢的習慣、先做作業(yè)再游戲的習慣、早睡早起的習慣等等;四是其他習慣。如日常行為習慣、個人衛(wèi)生習慣、東西擺放習慣、待人接物習慣等等。習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，需要經過相當長時間的訓練才能習慣成自然。

性格方面，我們主要注意以下幾點：一是盡量讓孩子像個孩子，說孩子的話，做孩子的事，盡量避免孩子過早成人化;二是盡量讓孩子活潑、開朗、快樂的天性得到保護和張揚。孩子天生多是活潑、開朗、快樂的，我們成人不能扭曲其天性。三是防止家長或成人的不良性格對孩子產生污染。家長要注意克服自己性格中的不良因素，特別要注意防止不良性格對孩子產生消極影響。

二、建設“學習型家庭”

家庭是孩子成長的搖籃，家長是孩子的第一任老師。建設一個學習型的家庭，對孩子的成長十分重要。在建設學習型家庭方面，我們的做法是：

第一，營造學習氛圍。由于居住條件的限制，我們家還無法做到每人一個書房。但我們努力做到每人有一張書桌，每人有一個書櫥，每人有一盞臺燈，每人有自己的藏書，每人有自己訂閱的報刊。我們家擁有各類藏書數(shù)千冊，長期訂閱的報刊有《新華文摘》《讀書》《讀者》《人物》《語文學習》《報刊文摘》《中國教育報》等等。孩子有藏書上百冊，經常聽的磁帶上百盒，訂閱的報刊有《小學生語文學習》《小學生數(shù)學報》《未來科學家》《小哥白尼》等等。每隔一段時間，我們都要帶孩子去逛書店，并鼓勵她自己挑書買書。家里的書、報隨處可見，觸手可及。

第二，父母帶頭學習。由于我們都是從事教育工作的，深知終身學習的重要性，因此，一直都堅持讀書、看報、學習，還經常寫些文章發(fā)表。這在客觀上為孩子帶了個好頭。孩子在潛移默化中也養(yǎng)成了愛讀書、看報的好習慣，甚至每次上廁所也拿本書，在親戚朋友中被稱為“小書迷”。

第三，和孩子一道學習。我們經常和孩子一起聽英語、說英語，聽故事、講故事，看新聞、說時事，一家三口還經常交流學習心得，討論學習中遇到的一些問題，氣氛寬松，其樂融融。在和孩子一道學習的過程中，從孩子的身上，我們成人也學到了很多東西。

第四，創(chuàng)造學習條件。在條件許可的情況下，我們盡力為孩子創(chuàng)造學習的條件。家里琴棋書畫方面的設備都有，玩具、體育用品很多。添置這些設備和工具的目的既不是讓孩子考級拿獎，也不是期望孩子成名成家，而是讓她在感受、接觸中培養(yǎng)興趣，陶冶性情。

三、形成家、校教育合力

學校是培養(yǎng)、教育孩子的重要場所，老師是孩子重要的領路人。因此，家長應與學校和老師保持經常和密切的聯(lián)系，加強與學校、老師的配合，多向老師學習、請教，共同形成教育孩子的合力。我們的做法是：

第一，經常通過孩子了解學校、老師的要求。家長再忙，每天總應有一些時間和孩子交流。我們總是利用這種交流的機會，及時了解學校、老師的教育要求，做到心中有數(shù)，積極配合。

第二，積極參加學校組織的活動。每次家長會，我們都積極參加。因為在家長會上，老師不光通報孩子各方面的情況，還介紹有效的教育方法甚至是一些家長的成功經驗，我們很受啟發(fā)。學校、班級組織的一些活動，都是經過精心準備、精心設計的，我們參加這些活動，可以對孩子在學校的表現(xiàn)作近距離的觀察，可以對老師的特點、學校的特色有更深入的了解。

第三，和班主任、任課老師經常保持聯(lián)系。由于每天和學生接觸，班主任和任課老師對孩子都有比較全面、深入、客觀的了解，經常和他們聯(lián)系，虛心向他們討教，教育孩子才能有的放矢。

以上是我們培養(yǎng)、教育孩子過程中的點滴體會，未必妥當，寫出來和大家交流，敬請指正。

（金邊，江蘇省教育科學研究院研究員，210013）

責任編輯：宣麗華