【摘要】聲樂(lè)是一門藝術(shù)，是一種廣受大眾歡迎的音樂(lè)表現(xiàn)形式。隨著我國(guó)人民生活質(zhì)量的提升，這門藝術(shù)被越來(lái)越多的人所接受。本文立足于當(dāng)前聲樂(lè)技巧訓(xùn)練的實(shí)際，對(duì)記憶在聲樂(lè)技巧訓(xùn)練中的運(yùn)用進(jìn)行簡(jiǎn)要的探究。

【關(guān)鍵詞】記憶；聲樂(lè)技巧訓(xùn)練；運(yùn)用探究

前言

聲樂(lè)是音樂(lè)藝術(shù)表現(xiàn)形式之一，我國(guó)聲樂(lè)技巧的訓(xùn)練已經(jīng)有了一整套較為完善的體系。隨著我國(guó)人們生活水平的提升，人們開(kāi)始追求精神生活，而聲樂(lè)表演成為很多人休閑娛樂(lè)的選擇，聲樂(lè)表演在我國(guó)不斷升溫造成了我國(guó)聲樂(lè)表演人員緊缺的現(xiàn)象。在聲樂(lè)技巧訓(xùn)練中引入思維記憶方法可以極大的提升聲樂(lè)培訓(xùn)質(zhì)量，幫助我們解決當(dāng)前聲樂(lè)表演人員緊缺的問(wèn)題。

一、聲樂(lè)技巧訓(xùn)練的意義

簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，聲樂(lè)就是唱歌的技巧。聲樂(lè)通過(guò)較為系統(tǒng)和細(xì)致的優(yōu)化方式幫助學(xué)習(xí)者掌握發(fā)聲的方法，提升聲樂(lè)表演者的唱歌技巧。聲樂(lè)技巧練習(xí)是需要發(fā)聲基礎(chǔ)的，聲樂(lè)技巧訓(xùn)練是聲樂(lè)基礎(chǔ)訓(xùn)練的升華。聲樂(lè)基礎(chǔ)訓(xùn)練的重點(diǎn)是讓學(xué)習(xí)者掌握超越自然發(fā)聲能力以外的發(fā)聲技巧，使學(xué)習(xí)者的發(fā)聲技巧向過(guò)渡聲區(qū)和高音聲區(qū)轉(zhuǎn)變。只有正確的進(jìn)行聲樂(lè)技巧訓(xùn)練才能真正的提升聲樂(lè)藝術(shù)的美感和內(nèi)涵。

歌唱是一種音樂(lè)專業(yè)技能，學(xué)習(xí)者通過(guò)聲樂(lè)的訓(xùn)練可以掌握更加專業(yè)的發(fā)聲技巧，保護(hù)聲帶并不斷地提升自身聲樂(lè)藝術(shù)的高度。聲樂(lè)表演者不僅要有高超的聲樂(lè)表演技巧，還要有內(nèi)在素養(yǎng)。一場(chǎng)高水準(zhǔn)的聲樂(lè)表演應(yīng)當(dāng)有相同高度的人文價(jià)值，而這種人文價(jià)值的體現(xiàn)是與表演者本身的內(nèi)在素養(yǎng)分不開(kāi)的，所以聲樂(lè)表演者除了要具備聲樂(lè)技巧還要不斷地提升自身的文化修養(yǎng)。而這些能力的培養(yǎng)和提升又與人的思維記憶是密不可分的。

二、記憶在聲樂(lè)技巧訓(xùn)練中運(yùn)用的理論基礎(chǔ)

我們每一項(xiàng)技能的掌握與提升都要依靠我們的記憶。從科學(xué)的角度來(lái)講，記憶是人們學(xué)習(xí)掌握技能的核心，人們只有通過(guò)記憶才能對(duì)掌握的知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐，并且不斷地提升自身的技能。換句話來(lái)說(shuō)，記憶是人們以人的記憶為核心的學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)就是人們將記憶中的東西進(jìn)行輸出，并通過(guò)自己的思維加工產(chǎn)生新的東西。所以對(duì)于聲樂(lè)技巧訓(xùn)練而言，記憶的運(yùn)用十分關(guān)鍵。

聲樂(lè)表演者在進(jìn)行聲樂(lè)表演的時(shí)候要調(diào)動(dòng)全身的肌肉來(lái)配合自己的發(fā)聲，毫不夸張的說(shuō)聲樂(lè)表演者在表演時(shí)要將自己的身體當(dāng)做樂(lè)器，所以聲樂(lè)表演者對(duì)聲樂(lè)技巧訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)從自己的身體開(kāi)始。淺白地說(shuō)，要想唱好歌，歌唱者除了需要具備一定的內(nèi)在素養(yǎng)，還需要具備正確的、純熟的歌唱技巧重要基礎(chǔ)。這種道理就好比“工欲善其事，必先利其器”。而在聲樂(lè)技巧訓(xùn)練當(dāng)中，要將聲樂(lè)技巧在熟練于記憶的基礎(chǔ)上不斷地實(shí)踐，才能真正的提升學(xué)習(xí)者的聲樂(lè)技巧。

三、記憶在聲樂(lè)技巧訓(xùn)練中的運(yùn)用探究

記憶是人提升聲樂(lè)技巧的基礎(chǔ)，在聲樂(lè)技巧訓(xùn)練中，學(xué)習(xí)者首先要掌握的便是對(duì)各種姿勢(shì)和發(fā)聲的記憶，這樣可以極大地提升后期聲樂(lè)技能訓(xùn)練的效率。

（一）姿勢(shì)記憶

在進(jìn)行歌唱表演的時(shí)候，姿勢(shì)會(huì)影響人的呼吸，進(jìn)而影響表演者的發(fā)聲，所以對(duì)唱歌姿勢(shì)的掌握是聲樂(lè)技巧練習(xí)的第一步。在歌唱時(shí)人的身體就好比樂(lè)器，而姿勢(shì)則可以改變這個(gè)“樂(lè)器”的結(jié)構(gòu)，只有好的“樂(lè)器”才能演奏出和諧美妙的音樂(lè)。歌唱作為人類一種原始天然的行為發(fā)展至今，有其系統(tǒng)的、被廣泛認(rèn)可的標(biāo)準(zhǔn)，只有正確而健康的姿勢(shì)，才會(huì)有正確而健康的歌唱。人體不同的姿勢(shì)下有不同的物理結(jié)構(gòu)，而不同的物理結(jié)構(gòu)決定不同的氣息、發(fā)聲方法，這對(duì)于每一個(gè)聲樂(lè)表演者來(lái)說(shuō)十分重要。

每一個(gè)聲樂(lè)學(xué)習(xí)者需要熟記歌唱的各種姿勢(shì)。但當(dāng)前我國(guó)對(duì)這方面的訓(xùn)練還處于不斷地摸索中，對(duì)于記憶在聲樂(lè)技巧訓(xùn)練中的運(yùn)用還沒(méi)有充分的認(rèn)識(shí)。從科學(xué)的角度來(lái)講，實(shí)際的練習(xí)可以極大地提升訓(xùn)練者的效率。例如在歌唱者在唱歌時(shí)腳趾、腳面骨、小腿骨、大腿骨應(yīng)組成承受身體重量的支架，重心下沉保持身體平衡。這樣的歌唱姿勢(shì)看似復(fù)雜，但通過(guò)教學(xué)者的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)者可以輕松的做出這樣的動(dòng)作。教學(xué)者通過(guò)不斷的練習(xí)幫助學(xué)習(xí)者掌握這樣的演唱姿勢(shì)，強(qiáng)化演唱者在演唱姿勢(shì)方面的記憶。

（二）呼吸記憶

氣息是一個(gè)人唱歌的動(dòng)力，聲樂(lè)表演者對(duì)呼吸的控制將直接影響演員的發(fā)聲，毫不夸張的說(shuō)學(xué)習(xí)聲樂(lè)其實(shí)就是在學(xué)習(xí)呼吸的方法。在聲樂(lè)表演中呼吸可以為歌唱提供動(dòng)力，所以呼吸的方式將影響到聲樂(lè)表演的完整性。歌唱呼吸，是指在歌唱過(guò)程中從吸氣到呼氣整套動(dòng)作的完成，以及呼吸時(shí)身體各部分的協(xié)調(diào)與配合。歌唱呼吸與我們?nèi)粘：粑艽蟮囊粋€(gè)不同在于，歌唱的呼吸是有意識(shí)、有目的并極富技巧性的呼吸。任何演唱最應(yīng)注意的是呼吸的沉穩(wěn)度和松弛性。歌曲中的樂(lè)句與文學(xué)作品中的語(yǔ)句有一些共性，它們都是表達(dá)情感或意思的單位。具有美感的歌唱表演，應(yīng)充分表達(dá)歌曲的情感寓意。這就需要合理準(zhǔn)確地把握每一個(gè)樂(lè)句單位，更重要的是控制好與之匹配的呼吸動(dòng)作。

聲樂(lè)技巧訓(xùn)練中呼吸的記憶要從日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴開(kāi)始。呼吸調(diào)整是聲樂(lè)技巧訓(xùn)練中的重點(diǎn)與難點(diǎn)，所以學(xué)習(xí)者要在日常生活中要時(shí)刻謹(jǐn)記聲樂(lè)呼吸的技巧。在日常生活中不斷地練習(xí)，使呼吸成為一種習(xí)慣，將原始的、機(jī)械式的記憶轉(zhuǎn)化為聲樂(lè)學(xué)習(xí)者的一種本能。這種本能的形成將會(huì)使聲樂(lè)學(xué)習(xí)者的聲樂(lè)技巧得到更好的提升。例如平時(shí)進(jìn)行在氣息訓(xùn)練時(shí)，教學(xué)者常用“聞花”的方法使吸入氣息到達(dá)下腹部（即丹田），運(yùn)用肌肉運(yùn)動(dòng)記憶法引導(dǎo)學(xué)習(xí)者迅速記住下腹部周圍肌肉的膨脹感的狀態(tài)。等調(diào)整正確以后，快速捕捉并反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)習(xí)者只要記住保持腹部肌肉的膨脹感的狀態(tài)即可，而不需要每次呼吸都要想到“聞花”的狀態(tài)。

四、結(jié)語(yǔ)

聲樂(lè)技巧練習(xí)中，記憶將是最為重要的訓(xùn)練項(xiàng)目之一。通過(guò)強(qiáng)化記憶可以幫助聲樂(lè)表演者將聲樂(lè)技巧轉(zhuǎn)化成為一項(xiàng)本能，在本能的驅(qū)使下聲樂(lè)表演者可以更加純屬的將樂(lè)曲中的感情表達(dá)出來(lái)，從而提升聲樂(lè)表演的質(zhì)量。強(qiáng)化記憶的方式可以讓學(xué)習(xí)者更加系統(tǒng)而高效的掌握聲樂(lè)表演的技巧，提升培訓(xùn)的效率。

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作者簡(jiǎn)介：董治平，男（1984—），白族，云南 大理人，本科， 助教，研究方向：聲樂(lè)，合唱。