【摘要】鋼琴在整個音樂教育中具有不可小覷的作用，在我國的發(fā)展歷程中，不少像朗朗、李云迪等鋼琴演奏家層出不窮。另外，現(xiàn)時代培養(yǎng)多能力、復(fù)合型人才是高校音樂教育專業(yè)教學(xué)的職責(zé)所在，所以音樂教育工作者應(yīng)該重視鋼琴彈唱，這不僅提高了人們學(xué)習(xí)音樂的興趣，更是從真正意義上達到了彈和唱學(xué)科的整合。

【關(guān)鍵詞】鋼琴；彈唱；高校音樂教育；重要性

緒論

鋼琴彈唱是一個具有挑戰(zhàn)性的學(xué)科，它要求學(xué)生能在演奏和演唱方面都能得心應(yīng)手，不單單是考驗學(xué)生鋼琴演奏技巧，更是需要學(xué)生在藝術(shù)修養(yǎng)方面有一定的造詣。從高校音樂教育的目的來看，當(dāng)然應(yīng)該破除“重技輕藝”的陳規(guī)舊俗，培養(yǎng)專業(yè)學(xué)生的綜合能力。

一、高校音樂教育專業(yè)鋼琴彈唱教學(xué)重要性分析

（一）鋼琴彈唱教育是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑

很多高校教師一心只想把學(xué)生教育成鋼琴演奏家，將音樂教育重點放在鋼琴獨奏技巧上。更有甚者，對于偏遠地區(qū)的音樂教育高校更是對鋼琴彈唱嗤之以鼻，始終沿用傳統(tǒng)的教學(xué)思想和培養(yǎng)模式，這遠遠跟不上當(dāng)代社會的需求了。雖然報考高校音樂學(xué)府進修鋼琴的學(xué)生數(shù)不勝數(shù)，而且眾多學(xué)院都有擴招的趨勢，但是能成為鋼琴演奏家的僅僅是千萬分之一。因此，在專業(yè)教學(xué)中更應(yīng)該注重培養(yǎng)專業(yè)學(xué)生類似鋼琴彈唱等從業(yè)時所需要的綜合素質(zhì)。

（二）鋼琴彈唱教育是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效手段

鋼琴彈唱加大了音樂的實用性、趣味性和針對性，這無疑能帶動學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的興致，而且加強了音樂的感染力和準(zhǔn)確性。在我國音樂教育改革的大環(huán)境下，通過問卷調(diào)查顯示，大多數(shù)的學(xué)生對鋼琴彈唱頗感興趣，所以高校音樂教育在專業(yè)教學(xué)中應(yīng)該開設(shè)鋼琴彈唱課程以適應(yīng)時代需求。

（三）鋼琴彈唱教育是提高學(xué)生競爭力的必要方法

許多高校剛剛嘗試推行設(shè)置鋼琴彈唱課程，但是教師對于鋼琴彈唱的認知卻是相當(dāng)薄弱，甚至只知道簡單的音樂伴奏。另一方面，音樂教育工作者在傳授鋼琴彈唱時，只憑借自己的演奏經(jīng)驗來，沒有完整的理論體系，這對于學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)自彈自唱能力是起到阻礙作用的。反之，聲樂專業(yè)或者其他像吉他等某些樂器在自彈自唱方面絕對得心應(yīng)手，這無疑讓學(xué)鋼琴專業(yè)的學(xué)生在選擇就業(yè)時處于劣勢。所以，高校在應(yīng)當(dāng)高度重視鋼琴彈唱在專業(yè)教學(xué)的地位。

鋼琴彈唱是音樂教育專業(yè)教學(xué)中必須掌握的一門專業(yè)基礎(chǔ)科，它對學(xué)生的實踐應(yīng)用能力要求甚高，將理論知識和實踐巧妙地結(jié)合起來，這是對學(xué)生音樂素養(yǎng)的綜合考驗。通過學(xué)習(xí)鋼琴彈唱，可以使得學(xué)生掌握彈唱原理、規(guī)律和方法，并且能夠熟練地運用于實踐，為以后從業(yè)和發(fā)展做好準(zhǔn)備。

二、高校音樂教育專業(yè)鋼琴教學(xué)改善策略

（一）選擇良好的訓(xùn)練方法

良好的訓(xùn)練方法是提高效果的捷徑，鋼琴彈唱訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)從歌唱能力、鋼琴演奏能力、歌曲鋼琴伴奏和和聲理論多個方面一起抓才能有好的效果。

第一，歌唱能力教育。顯而易見，自彈自唱對演奏者的要求更高，尤其是對于鋼琴演奏者來說視唱能力更是一個考驗，所以訓(xùn)練學(xué)生的鋼琴彈唱需要貫穿于各專業(yè)課的學(xué)習(xí)。對于鋼琴專業(yè)的學(xué)生，在視唱及聽辨能力和歌唱能力方面更應(yīng)該加大訓(xùn)練力度，一首歌的演唱旋律和節(jié)奏是歌曲傳達思想感情和音樂形象的前提，所以教學(xué)鋼琴彈唱應(yīng)該先抓學(xué)生的歌唱基本功。

第二，鋼琴演奏能力教育。毋庸置疑，對于一個學(xué)鋼琴專業(yè)的藝術(shù)生來說，鋼琴演奏能力方面的訓(xùn)練必不可少，而且鋼琴演奏絕對是一個浩大的工程，它需要演奏者有較高的音樂素養(yǎng)和演奏技巧。在學(xué)琴的整個過程中，無論從身體運動、力度速度等方面都是表現(xiàn)藝術(shù)的重要手段。另外，演奏者在表演的過程中利用曲目表演必要的技巧手段對作品進行重新加工和處理，這樣表現(xiàn)出了所奏曲目獨具匠心的風(fēng)格。鋼琴演奏是個體性的活動，它要求演奏者能將技巧、音樂感受和表現(xiàn)能力、讀譜等能力良好結(jié)合，使表演到達琴人一體的境界。[1]

第三，鋼琴伴奏能力教育。強化鋼琴彈唱能力的一個重要途徑是訓(xùn)練鋼琴伴奏能力。鋼琴伴奏包括成譜伴奏和即興伴奏，在專業(yè)教學(xué)過程中，成譜伴奏是為即興伴奏做準(zhǔn)備的，學(xué)生可以通過演奏一些經(jīng)典的曲目提高專業(yè)素質(zhì)，揣摩教材的藝術(shù)性和實用性關(guān)系。教學(xué)即興伴奏有更大的難度，更應(yīng)該將每一項知識內(nèi)容與實踐聯(lián)系起來，學(xué)、練、用同時進行。在訓(xùn)練的過程中，可以從簡單的入手，布置一些簡單的譜子，配上和聲，慢慢地可以加上歌唱，如果過程中忘了唱或者忘了彈，可以先熟練地練會了某一部分，然后再彈唱，充分發(fā)揮鋼琴這個樂器之王的魅力。

第四，和聲教育。和聲是鋼琴彈唱的骨架，是這個鋼琴曲目的靈魂所在，恰當(dāng)?shù)暮吐暿沟谜赘枨侠怼⒏昝?。[2]在之前的和聲訓(xùn)練中，音樂教育工作者更多地注重學(xué)生四部和聲寫作中是否有平行五、八度，是否出現(xiàn)聲部超越等問題上，學(xué)生在這樣的教學(xué)中根本不可能訓(xùn)練出真正的和聲思維。教師更應(yīng)該將和聲寫作搬到鍵盤上，將實際音響效果體現(xiàn)出來，為實用性很強的鋼琴彈唱奠定基礎(chǔ)。

（二）增加社會實踐次數(shù)

提高學(xué)生的積極性，提倡學(xué)生多參加社會活動，將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐，這無疑有助于提高學(xué)生鋼琴彈唱水準(zhǔn)。對于那些基礎(chǔ)較差的同學(xué)可以先參加低年級的鋼琴彈唱活動作為鍛煉，教師同時可以將此項活動規(guī)定為教學(xué)實踐課程的內(nèi)容，通過考核的同學(xué)可以獲得相應(yīng)的學(xué)分。音樂教育工作者在社會實踐的過程還應(yīng)當(dāng)積極地引導(dǎo)和跟蹤，實時了解學(xué)生的鍛煉情況，能更好的發(fā)現(xiàn)教學(xué)存在的問題，便于在后期改進和提高。

三、總結(jié)

鋼琴是一門傳統(tǒng)的樂器，也是樂器之王，我們不單單讓她綻放在高雅的舞臺上，更可以通過自彈自唱充分發(fā)揮其魅力。教育部門應(yīng)當(dāng)提高對鋼琴彈唱課程重要性的認識，在高校的音樂教育專業(yè)教學(xué)中，教師們應(yīng)該將鋼琴彈唱列入教學(xué)課程中，著重培養(yǎng)學(xué)生的鋼琴彈唱能力，為社會輸送高素質(zhì)的復(fù)合型、實用型音樂人才。

參考文獻

[1]杭麗華、張新.高師學(xué)生即興伴奏和自彈自唱考核辦法的設(shè)想[J].民族音樂，2007（2）.

[2]羅鋼芹.如何加強高師學(xué)生的和聲應(yīng)用能力[J].中國音樂教育，2012（4）.

作者簡介：關(guān)晨忱（1984—），女，漢族，山西左云，研究生在讀，講師，大連藝術(shù)學(xué)院音樂學(xué)院鋼琴教研室，研究方向：鋼琴演奏與教學(xué)。