潘哲鳳

摘 要：英語作為一門語言，本身學(xué)習(xí)起來就是比較枯燥的。所以，傳統(tǒng)“講授式”的教學(xué)方法勢必會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有感興趣的東西，學(xué)生才愿意去學(xué)習(xí)，也只有充滿趣味性的課堂，才能激發(fā)學(xué)生的求知欲。因此，小學(xué)英語課堂必須重視“趣味性”，這樣才能最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性，使課堂教學(xué)取得良好的效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;課堂教學(xué);趣味性

中圖分類號：G623.31文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2015）12-0058-01

《義務(wù)教育英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)：英語課程應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛在能力，使學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)的全過程，將學(xué)習(xí)變成學(xué)生自覺、自愿、高興的事，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。由此可見，小學(xué)英語教學(xué)中必須改變傳統(tǒng)的、單一的教學(xué)方法，以富有趣味性的教學(xué)方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?；谡n程內(nèi)容，我設(shè)計出了幾種能激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)方法，以使學(xué)生在輕松愉快的課堂氣氛中學(xué)習(xí)知識。

一、著力營造英語氛圍

良好的語言環(huán)境是學(xué)習(xí)一種語言的前提，而中國人學(xué)習(xí)英語，最缺少的就是語言環(huán)境。因此，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境就是至關(guān)重要的。如對于小學(xué)高年級學(xué)生，一開始我們可以用英語作自我介紹：Hello，boys and girls.I'm your English teacher.My name is Pan Zhe feng.You may call me Mrs.Pan.Welcome to study English.A good beginning is half the battle.I wish you work hard at English and good luck.然后可以讓學(xué)生用簡單的英語作自我介紹，如：Hello， Mrs.Pan， My name is Li Lei，I like playing basketball.課堂教學(xué)用語也盡量用英語。接下來的學(xué)習(xí)中，可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)用Good/Very good/Wonderful等詞來表揚他們，以進一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，課前可以讓學(xué)生唱一些簡單的英語歌曲，課后鼓勵學(xué)生用英語交流，這些方法都能為創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境提供很好的支持。

二、采用多種方法提升課堂的“趣味性”

1. 多媒體輔助趣味視聽

多媒體技術(shù)的加入使枯燥的課堂教學(xué)煥發(fā)出了活力，英語教學(xué)尤其需要多媒體技術(shù)。根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知特點和心理特點，在設(shè)計教學(xué)課件時，可以將一些枯燥的內(nèi)容用音樂或有趣的動畫形式來展現(xiàn)。如在教學(xué)陜旅版小學(xué)四年級英語“When do you have classes？“這一課時，要用數(shù)字來表示時間，為了復(fù)習(xí)學(xué)過的數(shù)字，教師可以一首輕松活潑的英文兒歌《The Ten Indian Boys》來導(dǎo)入，這樣學(xué)生在愉快的視聽過程中既對學(xué)過的10以內(nèi)的數(shù)字的讀法進行了復(fù)習(xí)，又活躍了課堂氣氛，為接下來的教學(xué)做了趣味性引領(lǐng)。

2. 課堂游戲輔助趣味識記

在小學(xué)英語課的教學(xué)中，課堂游戲是必不可少的，通過豐富多彩的游戲，能夠同時調(diào)動學(xué)生的肢體和大腦，使趨于懶惰的大腦重新興奮起來，接受新的知識。而且生動有趣的游戲也能使師生充分互動，在讓課堂“動”起來的同時，還會使教師的教學(xué)變得更輕松，取得事半功倍的效果。如在學(xué)習(xí)時間時，用這樣的游戲來練習(xí)時間的表達(dá)：請12名學(xué)生分別演12個鐘點，胸前貼上數(shù)字卡片，圍著站成一圈。游戲開始，大家一起說：“whats the time？Whats the time？”然后教師突然指向一個小朋友，大家根據(jù)數(shù)字回答“It's One…”并同時蹲下，只有被指到的小朋友站著。通過類似的小游戲，可以大大提升學(xué)生的興趣，使課堂教學(xué)更加輕松有效。

3. 教師言語體現(xiàn)趣味性

教學(xué)中，教師的語言對課堂教學(xué)的效果起決定性的作用。對于教師的課堂用語，首先要求準(zhǔn)確精練，因為準(zhǔn)確精練的語言是課堂教學(xué)流程清晰的前提。與此同時，幽默的語言能夠使課堂真正“活”起來。教師要善于使用幽默來為課堂創(chuàng)設(shè)更多的趣味性，而在課堂上最能夠激發(fā)幽默感的是學(xué)生所犯的錯誤。如當(dāng)學(xué)生把soup誤讀為soap時，教師可以問他們喜歡吃soap（肥皂）嗎？學(xué)生回答肯定是“喜歡”。于是教師可以接著說請大家吃soap，學(xué)生會異口同聲地回答“Yes”。當(dāng)教師告訴他們soap的意思時，學(xué)生一定會哄堂大笑，并且從此在這個詞的讀音上也許再也不會發(fā)生錯誤。然而，在利用幽默糾正學(xué)生錯誤時，一定要注意把握分寸，不然會適得其反。

三、課后開展趣味讀寫鞏固知識

新課標(biāo)把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們樹立自信心”放在首位，但在實際中，課后作業(yè)大多數(shù)只是單純地復(fù)習(xí)課堂知識，并沒有考慮到“趣味性”，這樣的課后作業(yè)不僅起不到鞏固知識的效果，而且大多會成為他們的負(fù)擔(dān)。英語課外作業(yè)作為課堂的拓展和延伸，要讓學(xué)生在動口、動手、動腦的過程中，獲得滿足、愉悅和成功的體驗。如提倡學(xué)生適當(dāng)?shù)厥湛从⒄Z電視節(jié)目，多聽英語歌曲，就算這些內(nèi)容學(xué)生不能完全理解，但在培養(yǎng)語感方面也是有一定效果的。另外，到了一些外國節(jié)日時，如萬圣節(jié)（Halloween）、感恩節(jié)（Thanksgiving Day）、圣誕節(jié)（Christmas）等，可以讓學(xué)生收集有關(guān)節(jié)日的來歷、風(fēng)俗等資料，這樣可以開闊學(xué)生的眼界，增加他們對英美文化的了解。通過這種作業(yè)方式，可大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

總之，小學(xué)英語教學(xué)要抓住學(xué)生的年齡特點，在教學(xué)中多以“趣味性”的引領(lǐng)來提高他們的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語，從而使我們的英語教學(xué)變得更輕松。

參考文獻(xiàn)：

[1]王桂榮.讓英語課堂充滿詩情畫意[J].新課程，2011（07）.

[2]吳娜.讓英語學(xué)習(xí)與快樂同行[J].小學(xué)科學(xué)，2011（05）.