王彥華

【摘要】臺(tái)詞是歌劇表演中角色所說的話語，是劇作者用以展示劇情，刻畫人物，體現(xiàn)主題的主要手段。它和人物唱段是劇本的重要組成部分。本文著重從臺(tái)詞的重要性、臺(tái)詞訓(xùn)練等方面進(jìn)行了探討。

【關(guān)鍵詞】臺(tái)詞；意義；臺(tái)詞訓(xùn)練

筆者授歌劇排練課已經(jīng)有三年的時(shí)間了。在進(jìn)行歌劇排練的時(shí)候總會(huì)存在這樣的問題；歌唱技術(shù)的角度講，學(xué)生基本能夠運(yùn)用科學(xué)的發(fā)聲方法去完成特定的人物唱段，但在人物之間對(duì)白的時(shí)候，往往會(huì)顯的力不從心，體現(xiàn)在音量小，咬字吐字不清晰、舞臺(tái)語言過于平實(shí)等現(xiàn)象。我們知道藝術(shù)是夸張的藝術(shù)，歌劇表演同樣需要夸張，語言也要夸張。只有在生活中的語言，行為的原型基礎(chǔ)上夸張，那么，你“說”所的，所“做”的才會(huì)和觀眾產(chǎn)生情感共鳴，作品才會(huì)得以藝術(shù)上的升華。為此，為了達(dá)到一個(gè)好的藝術(shù)效果，筆者認(rèn)為，加強(qiáng)臺(tái)詞課訓(xùn)練勢(shì)在必行。

一、什么是臺(tái)詞、臺(tái)詞課？

臺(tái)詞是戲劇表演角色所說的話，是經(jīng)過藝術(shù)手段加工的語言，是劇作者用以展示劇情、刻畫人物、體現(xiàn)主題的主要手段，也是構(gòu)成劇本的基本成分。臺(tái)詞課是以臺(tái)詞訓(xùn)練為中心而設(shè)立的課程。

二、臺(tái)詞課開設(shè)的重要意義

（一）中國民族聲樂的審美需要

中國民族語言的韻律美是中國民族聲樂的一個(gè)重要特色。中國民族聲樂教育家鄒文琴老師曾說過：“唱好民族聲樂作品就要把握好我們的語言”。歌唱者只有通過唯美悠長(zhǎng)的語言，才能將作品表現(xiàn)的內(nèi)容，作品中的人物形象赤裸裸的表現(xiàn)出來。對(duì)于歌劇訓(xùn)練課中的臺(tái)詞部分，只有經(jīng)過一系列的語言訓(xùn)練，將語言升華，賦予語言以生命力，從而與演唱結(jié)合起來，那么你所表現(xiàn)的人物才能鮮活起來。

（二）民族聲樂課堂的必要補(bǔ)充

在參加音樂大師班課程時(shí)，總能聽到大師們說，唱歌時(shí)“怎么說就怎么唱”，我們往往就是因?yàn)槿狈蛘哒f忽略了我們民族語言的規(guī)律特點(diǎn)，所以經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些在歌唱過程中的語言的問題。很多時(shí)候割裂了語言和歌唱之間的關(guān)系，導(dǎo)致沒有解決歌唱中語言的問題。如，學(xué)生在唱“ma”的時(shí)候，學(xué)生的聲音往往會(huì)悶在腔體里，音色不明亮，字也說的不清晰，這時(shí)老師會(huì)說，把“ma”說出去，但實(shí)際上如果想一下生活中如何說“ma”字，就理解了為什么歌唱中要把他說出去。可見，藝術(shù)是源于并高于生活的藝術(shù)。知道了事物的本質(zhì)，那么很多困惑的問題就會(huì)迎刃而解。

（三）舞臺(tái)表現(xiàn)力豐富的重要保障

在民族歌劇排練中，唱段和臺(tái)詞部分是歌劇中的兩大核心部分。人物的塑造通過唱和說來完成的。奠基北京人藝術(shù)話劇風(fēng)格的導(dǎo)演焦菊隱說過，無論是前輩，還是今天的優(yōu)秀演員，都以其生動(dòng)、形象、鮮明的創(chuàng)造塑造出許多讓觀眾難以忘懷的藝術(shù)形象，其成功因素之一便是他們那富有特色的聲音和精準(zhǔn)深刻的臺(tái)詞處理?？梢姡_(tái)詞對(duì)演員成功的塑造角色有著及其重要的保障。

三、關(guān)于臺(tái)詞課訓(xùn)練的思考

（一）重視對(duì)臺(tái)詞課的認(rèn)識(shí)是上好臺(tái)詞課的前提保障

思想是行動(dòng)的基礎(chǔ)。對(duì)于一個(gè)問題沒有想法或想的不夠，都會(huì)對(duì)事情的結(jié)果產(chǎn)生不同程度的影響。為什么學(xué)生去拼命的練歌，累的滿頭大汗，老師卻總是說字不正。筆者認(rèn)為主要的原因是沒有注意到或很少去思考歌唱的語言規(guī)律，對(duì)語言的認(rèn)識(shí)不夠重視，對(duì)如何表現(xiàn)歌劇中的臺(tái)詞不夠重視。辯證法告訴我們事物是普遍聯(lián)系的，藝術(shù)是源于生活并高于生活的，我們的歌唱語言源于生活語言，只有把握住生活中語言的規(guī)律，并在此基礎(chǔ)之上進(jìn)行夸張?zhí)幚?，即加入歌唱高位置感覺，才能說好臺(tái)詞。

（二）教師臺(tái)詞示范是上好臺(tái)詞課的重要手段

聲樂學(xué)習(xí)是從模仿開始，親眼看，親耳聽，往往會(huì)起到事半功倍的效果。而且學(xué)生由于生活閱歷淺，欠缺對(duì)于問題的理解能力，往往對(duì)于人物的心理刻畫的不夠深刻，體現(xiàn)出來的語言也必然缺乏藝術(shù)感染力，這時(shí)教師的示范作用顯的格外重要。筆者在排練歌劇《黨的女兒》第五場(chǎng)中時(shí)，學(xué)生對(duì)于“老知書去世了，馬家輝叛變了”這句臺(tái)詞，語氣表現(xiàn)上總是表現(xiàn)的很平淡，或者說“不夠勁兒”，筆者采用示范，通過語氣，眼神，肢體語言，形象的讓學(xué)生馬上找到了人物感覺，觀眾會(huì)立刻感受到老知書的去世有多么心痛，而對(duì)于馬家輝的叛變有多么憤怒?？梢娡ㄟ^教師有針對(duì)性的面對(duì)面的指導(dǎo)，學(xué)生可以直觀的從聽覺、視覺受到啟發(fā)，如果教師再將人物需要的表情，手勢(shì)、動(dòng)作等非語言信號(hào)傳遞學(xué)生，這樣就會(huì)使學(xué)生充分感受到作品的內(nèi)在感染力，從而會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，塑造出鮮活的人物形象。

（三）語語言發(fā)音規(guī)律是上好臺(tái)詞課的重要前提

很多學(xué)生為什么說話不清晰，更多的是因?yàn)闆]有很好的掌握語言發(fā)音規(guī)律，導(dǎo)致看似簡(jiǎn)單的“話”都說不清楚。更何況是歌劇中的臺(tái)詞呢？那么掌握語言發(fā)音規(guī)律也必然成為臺(tái)詞課訓(xùn)練中的一個(gè)重要方面。我們大家都知道，漢語語音是由聲母（子音）和韻母（母音）組成。子音是氣流在口腔或咽頭受阻礙而形成的音。只有子音交代清楚了，話才能說清楚。問題的關(guān)鍵要注意“阻礙”，受阻的部位要掌握好，絲毫不能含混。如，是雙唇音的b、p、m就不能讀成唇齒音的f，舌尖前的z、c、s 就不能讀成舌尖后的zh、 ch、 sh等；氣流振動(dòng)聲帶、口腔不受阻礙而形成的音是母音。母音可以說話唱歌的重要部分。我們說話，唱歌延長(zhǎng)的都是母音。母音包括單韻母、復(fù)韻母和鼻韻母。說話，唱歌訓(xùn)練中一定要把握住一個(gè)“快”字，字頭的字母咬的要準(zhǔn)確，要快，子音咬完后要馬上與韻母迅速結(jié)合，立刻唱出每個(gè)字的韻母。子音與母音的配合動(dòng)作都要非常輕巧、靈活、敏捷。這就是嘴皮子和口腔念字的功夫。只有掌握了語言的拼讀規(guī)律，我們所說的話才能真正的說清楚，才能為臺(tái)詞課打好基礎(chǔ)。

（四）歌唱狀態(tài)下的說話訓(xùn)練是上好臺(tái)詞課的重要方法

歌劇排練中我們要將歌唱和臺(tái)詞部分融合在一起。如果在歌唱部分中我們具有很強(qiáng)的歌唱性，但臺(tái)詞部分如果過于生活化，便會(huì)無法體現(xiàn)歌劇的藝術(shù)性，這樣兩種狀態(tài)的交替使用會(huì)給人以不協(xié)調(diào)的感覺。而且在很多沒有擴(kuò)音音響的情況下，如果不主動(dòng)運(yùn)用歌唱狀態(tài)的方式去說話的，表演者力不從心，聲音無法傳遞到聽眾耳朵里，漸漸的聽者也會(huì)感到很乏味。所以歌唱般的說話訓(xùn)練就顯得尤為重要。

所謂“歌唱般的”就是在歌唱狀態(tài)下的說話，即，打開喉嚨，高位置說話。但和完全的歌唱性還是略有不同。因?yàn)楫吘故俏枧_(tái)上的說話，既要突出歌唱狀態(tài)打開的特點(diǎn)，還要說的自然，讓聽眾聽清楚，所以，要求在臺(tái)詞訓(xùn)練中就要把握住語言的真實(shí)性和藝術(shù)性，即，既不失去語言的親切感，又要有歌唱方法的加入，從而使臺(tái)詞部分和唱段部分達(dá)到協(xié)和統(tǒng)一。如《黨的女兒》中第一場(chǎng)，玉梅死里逃生發(fā)現(xiàn)黨員們都犧牲時(shí)說了一句：“老知書，親人們哪！”這句話，一定要帶著點(diǎn)哭腔，用到歌唱狀態(tài)中的頭聲，將凄慘的接近于哭喊的聲音送出去。只有這樣才復(fù)合當(dāng)時(shí)人物心理，舞臺(tái)語言的要求。

（五）內(nèi)容的選擇是上好臺(tái)詞課的重要途徑

為了提高學(xué)生在臺(tái)詞訓(xùn)練中的興趣，實(shí)現(xiàn)舞臺(tái)語言的目的和要求，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)。臺(tái)詞的訓(xùn)練內(nèi)容可做如下選擇。如，我們可以滲透國學(xué)中詩詞、散文部分的內(nèi)容。詩詞的節(jié)奏相對(duì)較緩慢，對(duì)吐字歸音要求很高，詩詞特有的韻律感有利于幫助學(xué)生在說話的過程中下意識(shí)地打開口腔抬起軟腭，加大口腔容積，而且通過對(duì)國學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)本民族文化的尊重、理解、和傳承，讓他們感受到中華文化的博大精深，從而增強(qiáng)了學(xué)生的文化底蘊(yùn)，審美意識(shí)、審美情趣和審美能力。再如，繞口令練習(xí)。這種練習(xí)會(huì)幫助學(xué)生咬字吐字既快又準(zhǔn)確；還有歌詞朗讀練習(xí)。既能幫助我們加深對(duì)歌曲內(nèi)容的理解，同時(shí)對(duì)于演唱也會(huì)有很好的輔助作用。

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