王國星

摘 要：寫字教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的內(nèi)容之一。近年來，一些學(xué)校由于對寫字教學(xué)的忽視及其他的一些原因，寫字課往往被忽視。因此，教師在語文教學(xué)中要不斷積累實踐經(jīng)驗，從習(xí)慣、方法等方面入手，不斷培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力。

關(guān)鍵詞：寫字教學(xué);任務(wù);能力

中圖分類號：G623.2文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2015）12-0089-01

以前所在班的學(xué)生人數(shù)多、教學(xué)任務(wù)繁重，除了完成常規(guī)教學(xué)工作以外，還擔(dān)任班主任工作，也就沒有太多的時間去練字，學(xué)校也沒有寫字課程安排。直到2014年，我縣提出了建設(shè)“墨香校園”，學(xué)區(qū)先后舉行了青年教師“三字一話”比賽、師生迎元旦書畫比賽，教育局舉辦了“悅心杯”師生書畫展，使小學(xué)語文寫字（書法）啟蒙教學(xué)顯得尤為重要。

一、小學(xué)生寫字教學(xué)的目的、任務(wù)和要求

識字教學(xué)是小學(xué)低年級的主要教學(xué)任務(wù)和語文基本訓(xùn)練，貫穿在整個教學(xué)當(dāng)中，同時也是初步認(rèn)識中國書法藝術(shù)的啟蒙，更是養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣的關(guān)鍵階段。小學(xué)生寫字教學(xué)的目的就是：使學(xué)生會寫鉛筆字和鋼筆字、學(xué)習(xí)毛筆字，培養(yǎng)學(xué)生正確書寫漢字的能力，鞏固識字教學(xué)成果，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感，培養(yǎng)審美能力，養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好意識品格。根據(jù)小學(xué)語文教學(xué)法原理，需要厘清寫字和書法之間的關(guān)系，寫字屬于正字范圍，是對每個人書寫漢字最基本的要求，而書法是一種漢字書寫的藝術(shù)表達(dá)，寫字是基礎(chǔ)，書法是建立在前者的基礎(chǔ)之上。小學(xué)識字寫字教學(xué)應(yīng)屬正字范圍，對于那些對書法方面感興趣的小書法家，可以有針對性地專門訓(xùn)練。

二、小學(xué)生寫字教學(xué)的特點

1. 尊重小學(xué)生的生理、心理特點

小學(xué)生的身心是一個正在發(fā)育成長的過程，手指、手腕、臂膀、神經(jīng)、肌肉等身體機(jī)能也在逐漸成長，因此寫的筆畫像火柴棒，筆畫軟，直來直去，不容易控制筆。小學(xué)生精力集中的時間比較短，寫字教師必須時刻提醒學(xué)生要保持正確寫字姿勢、執(zhí)筆方法、運筆方法等。小學(xué)生骨骼的骨化尚未完全長成，手指配合完成小動作的精確性較差，在使用書寫工具上，要先硬筆后毛筆，先使用小號毛筆后使用大號，先寫大楷后小楷。同時，在書寫練習(xí)過程中還要先摹后臨。

2. 根據(jù)漢字結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)寫字規(guī)律

選用小學(xué)生課本中已經(jīng)學(xué)過的字，這樣寫字教師在寫字教學(xué)中，可以集中精力教學(xué)生按照漢字的結(jié)構(gòu)特點、寫字規(guī)律來書寫。掌握書寫漢字的特點：橫平豎直、逆入回收、輕重緩急、提按頓挫、重心平穩(wěn)等基本技能。

3. 尊重小學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，進(jìn)行系統(tǒng)教學(xué)

小學(xué)生認(rèn)識事物都是從簡單到復(fù)雜，喜歡動手、觸摸，寫字教學(xué)也要按照這個規(guī)律一步一步地深入，先學(xué)筆畫、偏旁部首組合簡單的，再學(xué)結(jié)構(gòu)復(fù)雜、筆畫多的，然后再學(xué)習(xí)寫字知識、方法，提高認(rèn)識。要避免重數(shù)量、輕質(zhì)量，更不能機(jī)械地重復(fù)、學(xué)習(xí)一個字，一定要吃透。每一個字的每一筆都要按要求來寫，寫一遍要有一遍的收獲，循序漸進(jìn)，千萬不能貪多。

三、小學(xué)生寫字教學(xué)的方法

1. 古今生動有趣的寫字故事激勵

學(xué)生喜歡聽故事，愛看動畫片，通過動畫課件，讓學(xué)生明白道理，學(xué)到知識，從寫字當(dāng)中得到樂趣，從而激發(fā)其對寫字（書法）的興趣。如智永把寫廢的毛筆堆積起來，如墳頭一般，遂稱之為“退筆?！保榇藢ｉT寫了一篇銘文。從古人勤學(xué)苦練的感人故事中，既能激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，也是學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的生動教材?！凹抑袩o字畫，不是通渭人?！崩帽就临Y源，請一些本地書法家走進(jìn)校園，讓學(xué)生更加了解中華民族的獨有藝術(shù)，進(jìn)而繼承和發(fā)揚我們的民族文化。

2. 形式多樣的寫字活動

舉行寫字活動不但能激發(fā)學(xué)生練字的積極性，還能在學(xué)生之間產(chǎn)生良性競爭，相互學(xué)習(xí)，取長補短。

四、寫字的要求

1. 寫字教師首先要培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣

（1）寫字從識字教學(xué)開始。在小學(xué)生識字階段，從學(xué)生認(rèn)識第一個字開始，教師就要進(jìn)行寫字指導(dǎo)示范，認(rèn)真教好每一個簡單字書寫，對學(xué)生的寫字作業(yè)進(jìn)行等級評價。學(xué)校應(yīng)當(dāng)配備有一定藝術(shù)水準(zhǔn)的書法教師，對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的書法指導(dǎo)，理論講解，這樣更有利于學(xué)生書寫審美水平的提高。

（2）正確的寫字姿勢。寫字時頭要端正，肩膀放平，挺直腰，腳要穩(wěn)，持一種自然放松的書寫坐姿。坐在板凳中間，胸部離課桌約一拳，書寫本要放正，眼睛和紙要保持一尺左右的距離，兩臂平放在課桌上，左手按紙，右手握筆。

（3）執(zhí)筆的姿勢。正確的執(zhí)筆姿勢是寫好每一個字的前提，也是學(xué)生良好的書寫習(xí)慣重要的組成部分。同時，教師要教會學(xué)生正確地使用筆、保管筆的方法。

（4）落筆的方法。小學(xué)生剛開始寫字時使用鉛筆，筆畫平直，變化不明顯，書寫過程比較隨意。因此，教師要使學(xué)生切記：橫要平，豎要直，提、撇要尖，捺有腳，折要頓，小點要寫好，落筆輕、收筆重。

2. 每日一字，積少成多

小學(xué)生剛開始寫字比較新奇，光注重數(shù)量，忽略運筆方法。因此，教師要讓他們一筆一筆地寫，最后按要求正確重復(fù)書寫，直到達(dá)到有一定的藝術(shù)水準(zhǔn)。

3. 精準(zhǔn)示范

寫字教師一定要精準(zhǔn)示范，為學(xué)生作出表率，自己寫好“三字”，對于學(xué)生來說就是一種“潤物無聲”的引導(dǎo)。教師也要養(yǎng)成勤學(xué)苦練的習(xí)慣，一本字帖、一支筆、一張紙，業(yè)余時間堅持練字，既豐富了業(yè)余愛好，又提高了文化修養(yǎng)，從而更好地勝任教師這個神圣的職業(yè)，使學(xué)生從中受益匪淺。

參考文獻(xiàn)：

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