奚丹

隊(duì)列隊(duì)形是小學(xué)體育課程教學(xué)中的基礎(chǔ)內(nèi)容。隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)主要是通過一系列成套的動作對學(xué)生的身體姿態(tài)和空間體位感覺進(jìn)行訓(xùn)練的集體活動，隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)內(nèi)容看似簡單，但是其在小學(xué)生健康成長方面具有獨(dú)特的作用，不僅能夠有效提高學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性和整齊一致，養(yǎng)成遵守紀(jì)律的良好品質(zhì)，同時還有助于幫助學(xué)生樹立良好的氣質(zhì)和奮發(fā)向上的精神面貌，使他們逐漸形成堅(jiān)強(qiáng)的意志和毅力，這都與學(xué)生的全面發(fā)展具有積極意義。由此可見，小學(xué)體育教師必須要充分認(rèn)識隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)的重要性，分析其在教學(xué)中應(yīng)用的缺陷和不足，并努力探索新的教學(xué)方法，提高隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)的應(yīng)用效果。

一、小學(xué)體育隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)現(xiàn)狀分析

在小學(xué)體育教學(xué)中，隊(duì)列隊(duì)形訓(xùn)練是其中一項(xiàng)最基本的內(nèi)容。但是從小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀來看，其應(yīng)用還不夠充分，教學(xué)內(nèi)容比較枯燥，教學(xué)方法也比較單調(diào)，甚至還有一些教師沒有認(rèn)識到隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)的作用和重要性。具體主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

1. 教師缺乏教學(xué)意識?，F(xiàn)在很多小學(xué)體育教師為了提高學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果，在課堂設(shè)計中往往采用多種教學(xué)方式，不僅有體育課堂的組織，同時還將情境法貫穿整堂課，對教材進(jìn)行了靈活的處理。但是我們卻發(fā)現(xiàn)，最基本、最常規(guī)的隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)卻很少出現(xiàn)在體育課堂教學(xué)中，活動組織中的隊(duì)形調(diào)整都是采用非常不正規(guī)的方式，教學(xué)語言也很少用到體育隊(duì)列隊(duì)形專業(yè)術(shù)語。

2. 教師的教學(xué)方法缺乏科學(xué)性。體育隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)是一個比較枯燥的過程，其內(nèi)容單調(diào)，動作的重復(fù)性比較高，難度也比較大。在訓(xùn)練中很容易使學(xué)生感到枯燥疲憊，進(jìn)而失去訓(xùn)練的興趣，態(tài)度也不積極，甚至產(chǎn)生反感心理，不配合教師進(jìn)行訓(xùn)練，更不用說做出規(guī)范性的動作了，因此往往難以達(dá)到理想的訓(xùn)練效果。這主要是因?yàn)榻處熢诮虒W(xué)中缺乏對隊(duì)列隊(duì)形教育方法的研究，教學(xué)方法不符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，因此就難以對學(xué)生產(chǎn)生吸引力和有效性。

二、小學(xué)體育隊(duì)列隊(duì)形的教學(xué)策略

新課程改革的提出和深化，對體育課程教學(xué)也產(chǎn)生了非常深刻的影響。許多體育教師的課程教學(xué)開始更加關(guān)注多樣性、創(chuàng)造性和趣味性，并通過多種教學(xué)方式和途徑開拓了許多新穎的教學(xué)資源，大大提高了體育課堂教學(xué)的活躍性和趣味性，在小學(xué)體育隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)中，教師應(yīng)采取科學(xué)的教學(xué)方法，主要可從以下方面來著手：

1. 教師要起到模范帶頭作用。小學(xué)生的各項(xiàng)技能學(xué)習(xí)都是通過模仿得來的，小學(xué)體育教師要充分認(rèn)識這一點(diǎn)，并在教學(xué)中對其進(jìn)行有效利用。在體育隊(duì)形隊(duì)列教學(xué)中，教師要通過示范為學(xué)生提供標(biāo)準(zhǔn)的動作，作為模仿的標(biāo)本，教師的示范動作要具有正確、優(yōu)美、大方、舒展的特點(diǎn)，這有利于學(xué)生模仿效果的提高。與此同時，體育教師在進(jìn)行示范時，還要注意是否全體學(xué)生都能夠看到自己的示范，如果不能要調(diào)整自己的位置，這樣不僅能夠有效避免學(xué)生對教師的動作進(jìn)行錯誤的模仿，同時也可以提高學(xué)生模仿的主動性，進(jìn)而達(dá)到預(yù)期的示范目的和效果。

2. 改進(jìn)隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)方法

（1）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)是一種通過情景的設(shè)計和引入來實(shí)施教學(xué)活動的方法，通過這種教學(xué)方式可以將學(xué)生帶入到一定的情境中，從而能夠使他們身臨其境，對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)思想有更加深刻的理解，與此同時還具有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)節(jié)教學(xué)氛圍等作用。小學(xué)體育教學(xué)利用隊(duì)列隊(duì)形，在具備必要條件的情況下，教師可以將訓(xùn)練場地布置成與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的場景，讓學(xué)生置身其中，激發(fā)小學(xué)生的好奇心和訓(xùn)練的熱情，如果條件不允許則可利用語言描繪的方式。例如在練習(xí)原地四面轉(zhuǎn)法時，教師可以構(gòu)建一個十字路口的場景，然后挑選幾名學(xué)生扮演交警，模仿交警指揮交通，其余同學(xué)則扮演車輛和行人，通過這種方式能夠大大提高學(xué)生的訓(xùn)練情緒，從而獲得了良好的訓(xùn)練效果。

（2）開展競賽游戲。每個人都希望在競賽中取得勝利，尤其是對于小學(xué)生來說，他們更希望獲得勝利獲得教師的獎勵或者表揚(yáng)，因此好勝心更為強(qiáng)烈，如果能夠充分利用他們的這一心理，就可以大大提高他們參與活動的動力和積極性。針對這一情況，教師可以在隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)中設(shè)計一些競賽性的游戲。

（3）在教學(xué)中，教師要以學(xué)生為中心，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)來實(shí)施靈活的教學(xué)。小學(xué)體育教材中隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)的內(nèi)容和要求對于小學(xué)生來說難度比較大，不符合他們的年齡特點(diǎn)，再加上他們還具有心理素質(zhì)不穩(wěn)定、好動、難以長期集中注意力等特點(diǎn)，教學(xué)活動的開展具有一定的困難。根據(jù)這些特點(diǎn)，在小學(xué)體育隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)中，教師可以教給學(xué)生一些自編的兒歌、順口溜等，讓學(xué)生牢記動作的要領(lǐng)，并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總之，隊(duì)列隊(duì)形在小學(xué)體育教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用，它不僅能夠幫助學(xué)生鍛煉身體，培養(yǎng)正確的站姿，同時還能夠培養(yǎng)學(xué)生自信堅(jiān)毅的個性，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。