王桂英

【摘 要】在英語課堂上要重視感情的作用，用感情建立起一道牢固的橋梁；盡量提供學(xué)生較感興趣的話題，讓他們參與課堂活動，大膽講英語，自覺練習(xí)英語的有效策略；根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，設(shè)計不同的教學(xué)方法，努力實現(xiàn)教學(xué)活動的民主性；設(shè)計適合的教學(xué)任務(wù)，使不同層次的學(xué)生都品嘗到成功的喜悅，獲得相應(yīng)的成就感。

【關(guān)鍵詞】新課標(biāo)；英語課堂；有效教學(xué)

新課標(biāo)指出：“要關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神?！倍n堂教學(xué)既有“教”的活動，也有“學(xué)”的活動，教師通過一定的途徑把教學(xué)內(nèi)容傳授給學(xué)生，學(xué)生再通過個體對知識的理解和一定的訓(xùn)練途徑來獲取信息、掌握知識。因此，教師應(yīng)設(shè)法調(diào)動學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂教學(xué)的有效性，使課堂教學(xué)達到更佳的效果。

一、建立和諧師生關(guān)系，重視情感的力量

習(xí)總書記在北師大講話中指出：“好老師要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學(xué)生的距離，滋潤學(xué)生的心田，使自己成為學(xué)生的好朋友和貼心人?！鼻楦芯拖褚坏罍嘏挽愕拇猴L(fēng)，它輕輕地?fù)崦鴮W(xué)生的心靈，柔和地不留下一絲痕跡，又讓人感受到舒適和快意；它又像蒙蒙春雨，濕潤的恰到好處，給人以心靈的洗滌和靈魂的凈化。教師在生活上多關(guān)心學(xué)生，跟他們平等相處，成為他們信任的朋友，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地喜歡你，感受到你對他們的關(guān)愛，這對于幫助學(xué)生搞好學(xué)習(xí)，提高成績，起著莫大的作用。而融洽、協(xié)調(diào)的師生關(guān)系又能進一步促進學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的提高。在英語課堂上要重視感情的作用，使學(xué)生能夠敞開心扉、平等地對話，用感情建立起一道牢固的橋梁，為提高課堂教學(xué)的有效性做好鋪墊。

二、關(guān)注學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生的注意力

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。新課標(biāo)明確學(xué)生要“有學(xué)習(xí)英語的愿望和興趣，樂于參與各種英語實踐活動”。濃厚的學(xué)習(xí)興趣是啟發(fā)思維的重要條件，它為思維活動提供了動力，豐富了學(xué)習(xí)者的想象力，從而提高學(xué)習(xí)效率。因此，教師要走進學(xué)生的生活，關(guān)注學(xué)生的興趣和愛好，要對學(xué)生有較多的了解，了解他們的認(rèn)知水平，了解他們所關(guān)注且經(jīng)常談?wù)摰脑掝}，所追求的目標(biāo)，所向往的生活，所崇拜的明星等等，才能在課堂上跟學(xué)生更好地溝通，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生喜歡上你的課。教師只有多了解學(xué)生的情況，盡量提供他們較感興趣的話題，才能有意識地吸引學(xué)生的眼球，他們才會發(fā)自內(nèi)心地想講，想表現(xiàn)，這是課堂上能吸引學(xué)生的注意力，讓他們參與課堂活動，大膽講英語，自覺練習(xí)英語的有效策略。

三、教學(xué)方法要靈活多樣，實現(xiàn)教學(xué)活動的民主性

“教無定法，教學(xué)有法?！边x擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法是促進和提高英語教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵之一。“大膽嘗試活動式教學(xué)等生活化的教學(xué)模式，真正培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力”。為了激發(fā)學(xué)生的積極性，保持學(xué)生的興趣，鞏固學(xué)生的熱情，教師要認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，設(shè)計不同的教學(xué)方法，努力實現(xiàn)教學(xué)活動的民主性，積極創(chuàng)設(shè)開放式教學(xué)氛圍，盡量讓學(xué)生多想、多聽、多看、多講，教師不包辦代替。例如教師可根據(jù)課文的內(nèi)容，分不同角色，幫助學(xué)生理解并記住各個角色的活動和內(nèi)容，然后提供key words，讓學(xué)生分角色進行講述。只有難度適合學(xué)生，不讓他們覺得太難，他們才有興趣去做。學(xué)生學(xué)得輕松，興趣就濃，學(xué)生練的機會多，效果自然就好，這對提高英語課堂教學(xué)效果非常重要。

四、精心設(shè)計教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生體驗到成功的快樂

新課標(biāo)指出：“面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)計要符合學(xué)生生理和心理特點，遵循語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，力求滿足不同類型和不同層次學(xué)生的需求，使每個學(xué)生的身心得到健康的發(fā)展?！苯處熞詽M腔的熱情，全身心地投入課堂教學(xué)，為各個層面的學(xué)生都設(shè)計好適合他們的教學(xué)任務(wù)。這樣，全體同學(xué)都能有表現(xiàn)的機會，層次較低的同學(xué)完成簡單的任務(wù)，適中的任務(wù)可以讓中等的同學(xué)去完成，高難度的內(nèi)容能給學(xué)習(xí)好的同學(xué)帶來不小的成功感。例如，同樣一篇文章的聽力理解或閱讀理解，可以設(shè)計三種不同層次的理解題。第一類為True or False的判斷題或Yes or No的簡答題，并有意識地讓基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來回答；第二類為特殊疑問句，讓學(xué)生回答關(guān)于時間、人物、地點、原因、事情等具體內(nèi)容，安排中等層次的同學(xué)來完成，最后再設(shè)計部分經(jīng)過提升的任務(wù)，如獲取信息，或是通過對內(nèi)容的理解之后，才能提煉出來的答案，這部分任務(wù)可以讓學(xué)生舉手發(fā)言，但基本上都需要能力較強的同學(xué)才能完成。這樣，可以使不同層次的學(xué)生都品嘗到成功的喜悅，獲得相應(yīng)的成就感。

總之，高效課堂的建立是一個系統(tǒng)的工程，是師生共同努力的結(jié)果。在新課標(biāo)指引下實施有效教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)好英語、用好英語，是時代發(fā)展的需要，也是我們教育工作者的責(zé)任。

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