盧櫻敏

【關(guān)鍵詞】義 德育 十字德文化

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2015）02A-

0056-01

中華民族有著五千年的文化傳統(tǒng)，而要將其傳承和發(fā)揚(yáng)光大，關(guān)鍵在于教育。為此，筆者所在學(xué)校提出了建設(shè)“十字德文化”（即仁、義、禮、智、信、忠、孝、篤、悌、?。┑慕逃砟?，并把該思想滲透到學(xué)生德育中去。在教育實(shí)踐中，筆者深刻體會(huì)到，“義”對(duì)學(xué)生德育工作的重要性，它對(duì)容易叛逆的青少年的影響非常大?！傲x氣”一詞在《辭源》上有兩種解釋，一是指“剛正之氣”，二是指“忠孝之氣”。圍繞“義”的主題，筆者開展了一系列有效的德育活動(dòng)。

一、以文化環(huán)境影響人

筆者與學(xué)生齊心協(xié)力，為班級(jí)“添紅加綠”，聚眾人智慧創(chuàng)設(shè)班級(jí)亮點(diǎn)，使班級(jí)布置處處閃耀光彩，營(yíng)造了良好的“義”氛圍，營(yíng)造了愉快的、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境，借以勵(lì)志，足以怡情。

具體措施包括：（1）利用黑板報(bào)、征文、繪畫、標(biāo)語(yǔ)等大力宣傳“義”文化教育的基本內(nèi)容，營(yíng)造“人人知孝道”的良好氛圍，為“人人實(shí)踐孝行”打下輿論基礎(chǔ)。（2）在班級(jí)宣傳欄中設(shè)計(jì)“義在我心中”及“我反省，我光榮”欄目，用于記錄學(xué)生的行義情況及反省。每周評(píng)選一名“行義之星”。（3）用名言警句裝飾教室，如“君子之于天下也，無(wú)適也，無(wú)莫也，義之與比”“君子喻于義，小人喻于利”“大人者，言不必信，行不必果，惟義所在”等。（4）在班級(jí)垃圾桶旁擺放一盆鮮花和一缸金魚，引導(dǎo)學(xué)生改掉亂丟垃圾的習(xí)慣和愛(ài)護(hù)鮮花、金魚，在細(xì)節(jié)上彰顯“義”。這樣精心布置教室，能使每一面墻壁都說(shuō)話，每一個(gè)角落都育人，學(xué)生時(shí)刻都受到“義”的浸潤(rùn)，從而陶冶學(xué)生的情操，凈化學(xué)生的心靈。

二、以班級(jí)活動(dòng)為陣地教育人

在讓學(xué)生充分感知傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，筆者還注重利用課堂對(duì)學(xué)生傳播“義”的思想，讓“義”的理念深入人心。

主要措施包括：（1）每天利用放學(xué)前的10分鐘開展“義事天天講”活動(dòng)，并結(jié)合學(xué)校每個(gè)學(xué)期都開展的讀書活動(dòng)，組織學(xué)生收集自己身上或身邊發(fā)生的“義故事”，每天上臺(tái)進(jìn)行演講。發(fā)掘身邊發(fā)生的好人好事，鼓勵(lì)更多的學(xué)生加入行義的行動(dòng)中來(lái)，幫助更多有困難的人。（2）每周組織一次“反例討論臺(tái)”活動(dòng)。當(dāng)前，一些學(xué)生很看重“義氣”，為了所謂的“義氣”，幫他人作偽、打架、出氣，將校規(guī)校紀(jì)置之度外。為此，筆者收集了一些相關(guān)案例，讓學(xué)生分析并討論，從而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)什么才是真正的義氣，如何正確地行義。筆者還注意引導(dǎo)學(xué)生將日常生活中的正反事例進(jìn)行對(duì)比，培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力，要求學(xué)生找出“義”的“敵人”，認(rèn)清其危害性，引以為戒。（3）每月組織一次以“義”文化教育為內(nèi)容的主題班會(huì)。堅(jiān)持將“義”文化教育與傳統(tǒng)美德相結(jié)合，充分挖掘與“義”文化內(nèi)容有關(guān)的格言、楷模、典故、故事等，通過(guò)誦讀、開故事會(huì)、表演等形式，使學(xué)生體會(huì)到行義是做人的根本。通過(guò)組織豐富的班級(jí)活動(dòng)，加深了學(xué)生對(duì)“義”的正確理解，促使學(xué)生改掉不良的行為習(xí)慣。

三、以實(shí)踐活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛(ài)人

當(dāng)“義”的思想深入人心之后，筆者帶領(lǐng)學(xué)生行動(dòng)起來(lái)，將“義”融入實(shí)踐活動(dòng)中，并深入家庭、社會(huì)的各個(gè)角落，引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)愛(ài)他人，用實(shí)際行動(dòng)影響他人。

例如，筆者召開了學(xué)生與家長(zhǎng)的座談會(huì)，讓學(xué)生聆聽父母的肺腑之言。與家長(zhǎng)的零距離接觸，激發(fā)了學(xué)生對(duì)父母的最樸素的情感。這次交流活動(dòng)，讓學(xué)生懂得了父母的用苦良心，這也是一種行義。又如，得知某同學(xué)身患重病，在經(jīng)濟(jì)上遇到困難，學(xué)校組織了學(xué)生募捐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生獻(xiàn)出自己的一份力量;學(xué)生自發(fā)組織“義在心中，愛(ài)在延伸”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，到敬老院慰問(wèn)孤寡老人;舉辦“中秋感恩——我為父母做月餅”活動(dòng)……這些活動(dòng)的開展培養(yǎng)了學(xué)生“奉獻(xiàn)愛(ài)心、尊老敬老、弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德”的美好情操，在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了對(duì)幫助過(guò)自己的人心存感激，用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)自己的感恩之情，促使“義”文化思想深入到每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心。

總之，筆者通過(guò)開展一系列以“義”為主題的德育活動(dòng)，營(yíng)造了寬松、和諧、健康、溫馨的育人環(huán)境和“義”氛圍，讓學(xué)生在此過(guò)程中學(xué)會(huì)感恩、付出、謙讓，懂得如何尊敬長(zhǎng)輩、體諒父母、關(guān)愛(ài)他人，真正做到知義、學(xué)義、行義。

注：本文為廣西教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題《“十字德文化”校園文化建設(shè)與研究》（2013B073）成果。

（責(zé)編 雷 靖）