焦文林

傳記文閱讀概括題，多以主觀題的形式出現(xiàn)，如2013年高考遼寧卷第12題的第（3）題、2012年高考全國課標工卷第12題的第（2）題。它以傳記文本為依托，從人物個性、主要事跡（成就、貢獻）、觀點態(tài)度等方面設(shè)題，要求考生根據(jù)傳記文具體內(nèi)容分條概括。

下面，根據(jù)概括型試題的不同類型，分別談?wù)勌岱旨记伞?/p>

一、事件概括型

【命題特點】事件概括型，指要求對人物某個特定階段主要事跡、貢獻、成就的概括或故事情節(jié)不同發(fā)展階段進行概括的試題。主要考查概括能力，命題涉及內(nèi)容在文本中的跨度比較大，有的甚至涉及文章的全篇。

【經(jīng)典例題】吳良鏞在建筑領(lǐng)域取得了哪些方面的成就？請結(jié)合全文概括說明。（2013年高考·遼寧卷）

【技法點撥】解答這類事件概括型試題，要分三步走：第一，細心審題，看清試題要求，有的要求概括某階段或在某地發(fā)生的事件，有的巧設(shè)問題，而其中隱含對相關(guān)事件概括的要求，這里屬于前者，雖然未指明具體段落，但考生根據(jù)題干要求析讀后發(fā)現(xiàn)，答案素材主要集中在第②③⑤⑦段。第二，根據(jù)題干要求，順著文章思路，圈點出相關(guān)事件的敘述材料，第②段寫人才培養(yǎng)方面，參與創(chuàng)建清華建筑系，桃李芬芳；第③段寫實踐業(yè)績方面，如菊兒胡同改造工程；第⑤段寫理論建樹方面，主要有“廣義建筑學(xué)”理論、“人居環(huán)境”學(xué)說等；第⑦段寫聲望和影響力方面，如中國兩院院士、2011年度國家最高科技獎獲得者、世界人居學(xué)會主席等。第三，根據(jù)題于要求，用簡練的語言對敘述性材料運用“去次留主”“歸并整合”“提取要素”等方法進行概括。

【參考答案】①理論建樹方面，主要有“廣義建筑學(xué)”理論、“人居環(huán)境”學(xué)說等；②實踐業(yè)績方面，如菊兒胡同改造工程；③聲望和影響力方面，如中國兩院院士、2011年度國家最高科技獎獲得者、世界人居學(xué)會主席等；④人才培養(yǎng)方面，參與創(chuàng)建清華建筑系，桃李芬芳。

二、要點概括型

【命題特點】要點概括型，指要求考生概括作者（或人物）在某人、某事上的觀點，或要求根據(jù)題干提示的“核心詞”結(jié)合文意進行概括分析的試題。命題多從文章內(nèi)容的重要側(cè)面切入，重點考查概括能力，涉及內(nèi)容的分析，能力層次要求較高，難度較大。

【經(jīng)典例題】謝希德在科學(xué)工作中的求真態(tài)度體現(xiàn)在哪些地方？請簡要說明。（2012年高考·全國課標卷）

【技法點撥】解答這類要點概括題，應(yīng)注意三個方面：一是學(xué)會摘引原文中與題干要求相關(guān)的關(guān)鍵性詞語，如本題要點①，就摘錄了原文中的“努力探索真知”，本題要點②則利用了原文中的“認真細致的研究”。二是學(xué)會根據(jù)題干要求，對原文相關(guān)事件、細節(jié)的本質(zhì)內(nèi)涵進行概括，如本題要點③中的“一絲不茍”，就是從原文最后一段謝希德修改科學(xué)小品的細節(jié)描述中概括出來的。三是答案表述，要有層次感，最好是用①……②……③……的方式，分條列舉出答案要點。

【參考答案】①密切關(guān)注學(xué)術(shù)動態(tài)，努力探索真知；②研究過程中認真細致，注重積累，追求高水平；③修改科普文章一絲不茍，注重概念和表述準確無誤，不片面追求形象生動。

三、性格概括型

【命題特點】性格概括型試題，指要求考生用簡明的語言概括傳記文中人物性格、精神品質(zhì)類的試題，以概括能力為考查重點。有的要求作簡要分析，重視對人物性格、品質(zhì)的不同側(cè)面的概括能力，答案一般要求2至3個要點。

【經(jīng)典示例】錢理群說林庚有著故去的知識分子們身上最深厚、最值得傳承的精神財富。請結(jié)合全文，說說這“精神財富”體現(xiàn)在哪些方面？（2014年·昆明市高三語文調(diào)研測試卷）

【技法點撥】審題時要注意“精神財富”的含義，這里指林庚身上表現(xiàn)出來的治學(xué)、品行、處世、節(jié)操等可貴的精神品質(zhì)，因此，試題的實質(zhì)是概括林庚的精神品質(zhì)的個性特點。解題時要注意以下幾方面：一是關(guān)注事件、細節(jié)，如文中寫“他從不用講稿，偶爾看看手中卡片，但旁征博引”，可以看出他的“學(xué)識淵博”。二是關(guān)注作者議論評價傳主的語句，如“他推崇不在權(quán)貴面前低頭”，這里作者肯定了他面對權(quán)貴，不卑不亢的骨氣。三是關(guān)注文中人物對傳主的評價，如“功利、名望，仿佛已經(jīng)完全從先生的心里消失”，張鳴的這句話，直接道出了林庚淡泊名利的特點；“他實在太隨和，太真誠”，袁行霈的這句話則道出了林庚待人熱心、真誠。

【參考答案】①學(xué)識淵博，治學(xué)嚴謹。②不慕名利，淡泊處世。③待人熱心，隨和真誠。④面對權(quán)貴，不卑不亢。

無論哪一種概括型試題的解答，都要注意以下幾點：認真審題，在題干的指引下做答；回歸文本，在文本里尋找解題需要的素材；清晰表述，讓答案有層次感、邏輯性。

【提分訓(xùn)練】閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。

聶紺弩：放浪形骸第一

林天宏

聶紺弩（1903～1986），湖北京山人，詩人，散文家。

聶紺弩現(xiàn)傳于世的照片中，有一張和妻子的合影：他歪頭咧嘴笑著，眼神中流露出幾許狡黠，酷似一個“喜歡惡作劇的老頑童”。與聶紺弩相識的人都說，這是他一生最真實的寫照。

作為知交，作家馮雪峰對聶的評價可謂恰如其分：“他有著兒童似的天真，也有兒童似的狡猾?！?/p>

上世紀50年代初，馮雪峰奉命組建人民文學(xué)出版社。在商榷古代文學(xué)編輯室的負責(zé)人選時，馮力排眾議，點將聶紺弩。從此，古代文學(xué)編輯室里，便有了“一種非常特殊的，與那個時代極不相稱的精神氛圍”。

由于習(xí)慣夜里看稿，同事們都已上班多時，聶紺駑才著一襲睡衣，在走廊里慢慢悠悠地刷牙漱口，滿嘴白沫。然后，又趿著拖鞋踱進編輯室，和大家一起東拉西扯，國家大事，馬路新聞，談笑風(fēng)生，無所不及。

好友黃苗子日記里提及聶紺弩，形容他：“放浪形骸第一，自由散漫無雙。”正如其同事回憶，他的屋里，到處堆放著書籍、報刊、稿件等，煙缸里積滿了抽了半截的煙頭，桌上疊著沒來得及洗的碗筷盤碟之類，有時，還擺著一盤未下完的殘棋。

聶紺弩好下圍棋，在朋友圈子里極為出名?！拔母铩敝?，他被打成“現(xiàn)行反革命”，身陷囹圄，卻念念不忘下棋。他將一件格子布襯衫撕成“棋盤”，將平素“打牙祭”才能吃到的米飯省下來，搓成“棋子”，又設(shè)法弄來墨水，染成藍白兩色。誰知這副“飯棋”瞞過了看守，卻沒能瞞過饑餓的老鼠。為此，聶懊喪許久。

隨后，他和牢友又捏制了一副“土棋”。然而好景不長，在一次突擊搜查牢房中，“土棋”被搜查者們踩得粉碎，聶本人還挨了一記重重的耳光。多年后，聶談及此事，仍不失詼諧：“數(shù)番挨打，唯此次不冤也！”

詼諧歸詼諧。據(jù)說這個“湖北佬”一旦發(fā)起脾氣來，足以令人瞠目結(jié)舌。有一次，他和妻子的幾個女友下棋，對方七嘴八舌地對付他，他輸了棋，競氣急敗壞，大發(fā)雷霆，連棋帶盤扣到了妻子女友的頭上。

不僅妻子的女友領(lǐng)教過聶紺弩的脾氣。上世紀80年代初，一家出版社出版了聶的詩作合集，請了當(dāng)時主管意識形態(tài)的一個高級官員作序。一位名作家前去拜訪聶紺弩，問起此事。聶紺弩卻倚案而立，厲聲切齒道：“媽的，我的書本來是好好的，就叫那篇序搞壞了！”

在聶紺弩的字典里，似乎完全沒有“紀律”、“權(quán)力”、“等級”這類名詞概念。對于所謂人情世故，他也同樣不屑一顧。

早在1949年后的第一次文代會上，當(dāng)時主管文藝工作的周揚，要在北京飯店接見聶紺弩和樓適夷。到了出發(fā)時間，聶紺弩仍高臥在床，樓三番五次叫他也無結(jié)果，只得動手掀他的被子。他坐起來，睜開睡眼說：“周揚？他來聽我的報告還差不多?！闭f罷，又鉆進被窩大睡去了，樓只得一人前往。

“文革”后，許多朋友為聶紺弩的冤案奔走，有人幫忙拿到了上級批示的平反文件，送到聶眼前，他不但不感激，還“帶著冷笑”譏刺道：“見到幾張紙，就欣喜若狂；等真平反的時候，你們該要感激涕零了吧？”來回踱了幾步，他又拋出一句名言：“你們這些沒劃右派的，可恥！”

孩童多半貪嘴，聶紺弩也不例外。他時常呼朋喚友，吃遍北京有名的飯店餐館。曾有一次，他突然間饞蟲大動，便拖上樓適夷，走進一家高級餐館。大快朵頤之后，聶紺弩突然站起來說：“吃飽了，我走了，你付錢?！北泐^也不回，揚長而去。

聶紺弩晚年臥病在床，依舊念念不忘美食。一個朋友從遠方來探望，他已虛弱得說不出話。友人告辭，他突然開口道：“下次帶點好吃的東西來?！?/p>

即使是離世，他也表現(xiàn)得與常人不同。1986年3月26日，病床上的聶紺弩想吃蜜橘，妻子剝了一個給他。他吃得高興，連核兒都沒吐，連聲說著：“很甜，很甜?！北闼?，再也沒有醒來。

注：聶紺弩（1903.1.28—1986.3.26），當(dāng)代詩人、作家、編輯家、古典文學(xué)研究家，因在言論和詩詞中被加“現(xiàn)行反革命罪”服刑九年多。他的舊體詩，形類打油，旨同莊騷，讀來令人欲笑而哭，自成一格，人稱“聶體”，是“異端”詩的高峰。

（1）下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検?/p>

A.上世紀50年代初，馮雪峰點將聶紺弩為古文學(xué)編輯室的負責(zé)人，從此編輯室里出現(xiàn)了與那個時代極不相稱的精神氛圍。

B.聶紺弩放浪形骸、自由散漫，喜歡搞惡作劇，對人情世故不屑一顧，認識他的人都說，這就是他一生最真實的寫照。

C.聶紺弩雖才高八斗，享譽文壇，但性格狷介，他面對坎坷命運，從未頹唐，他冷嘲熱諷、隨心所欲而充滿自由氣息。

D.“文革”后，聶紺弩面對為他冤案奔走的朋友，他不但不感激，還帶著冷笑譏刺，認為他們沒被劃為右派是可恥的。

E.本文并沒有借助宏大事件的敘寫，而是通過點滴追憶來表現(xiàn)聶紺弩樂觀詼諧的性格品格，表達作者的敬仰與緬懷之情。

（2）結(jié)合原文，簡要概括聶紺弩的個性特點。

（3）作者多處引用他人對聶紺弩的評價，請簡要分析其作用。

（4）作者不寫聶紺弩在文學(xué)上的成就，而是從“另類”角度來寫聶紺弩。請簡要探究其作用。

【參考答案】

（1）EC（答E給3分，答C給2分，答A給1分；答B(yǎng)、D不給分。B項，理解有些偏差，“酷似一個‘喜歡惡作劇的老頑童”不等于就是“喜歡搞惡作劇”；D項，“認為他們沒被劃為右派是可恥的”，這是一句詼諧幽默的話，表現(xiàn)的是聶紺弩性格的樂觀詼諧）

（2）①天真，狡黠；②關(guān)心社會，熱愛生活；③自由灑脫，堅守個性；④不慕權(quán)勢不屑人情世故。

（3）①從側(cè)面表現(xiàn)傳主的個性特點，如馮雪峰對傳主的評價“他有著兒童似的天真，也有兒童似的狡猾”就突出了傳主“天真”“狡猾”的個性特點。②補充傳主的個性材料，使讀者對他有一個更全面的了解；③引用與傳主相識的人的評價，增加傳記的真實性、可信度。

（4）①作者從另類角度來寫，旨在突出聶紺弩自由灑脫、不慕權(quán)勢、不屑人情世故的個性特點；②讓讀者了解作為詩人、作家的聶紺弩在生活中鮮活、真實的一面；②表達作者對聶紺弩獨特個性的贊賞、敬仰，“風(fēng)格即人”，讓讀者想見其作品獨特的風(fēng)格。