涂乃天

摘 要 為了對(duì)信息時(shí)代為高校思想政治教育所帶來(lái)的新變化有一個(gè)全面的、深入的了解，并在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)工作的科學(xué)創(chuàng)新，本文在分析了信息時(shí)代為高校思想政治教育工作帶來(lái)的機(jī)遇的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地提出了創(chuàng)新高校思想政治教育工作的兩點(diǎn)建議，即：在教育實(shí)踐中充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，使之成為一種積極的教育力量;在教育研究中充分重視現(xiàn)代信息技術(shù)，促進(jìn)高校思想政治教育理論的發(fā)展與完善。

關(guān)鍵詞 思想政治教育 信息時(shí)代 高校 創(chuàng)新建議

中圖分類號(hào)：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2015.03.035

Innovation of Ideological and Political Education Work in Information Age

TU Naitian

（College of Sports， Hu'nan International Economics University， Changsha， Hu'nan 410205）

Abstract In order to have a comprehensive， in-depth understanding on the change of ideological and political education brought by information age， realization of scientific innovation on this basis， this paper analyzes the information age in the ideological and political education to bring on the basis of opportunities， puts forward the innovation of ideological and political education work of two proposals， namely： in educational practice full use of modern information technology， making it a positive educational force; full attention in educational research modern information technology to promote the development and improvement of college ideological and political education theory.

Key words ideological and political education; information age; college; innovation suggestions

0 引言

近些年來(lái)，隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展和信息技術(shù)在教育教學(xué)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，信息化已經(jīng)逐步滲入到了高校教育教學(xué)的方方面面，并在高校教學(xué)活動(dòng)和科研活動(dòng)中產(chǎn)生了舉足輕重的影響，成為了高校教育教學(xué)發(fā)展和創(chuàng)新的一個(gè)重要推動(dòng)力，這一點(diǎn)對(duì)于高校思想政治教育工作來(lái)說(shuō)亦是如此。信息時(shí)代的帶來(lái)，為高校思想政治教育工作帶來(lái)了新的機(jī)遇，如果能夠科學(xué)地加以運(yùn)用將會(huì)極大地促進(jìn)高校思想政治工作的科學(xué)化發(fā)展和創(chuàng)新。然而，與此同時(shí)，高校思想政治教育工作者也應(yīng)意識(shí)到，信息時(shí)代的到來(lái)在帶來(lái)了機(jī)遇的同時(shí)也帶來(lái)了諸多的挑戰(zhàn)，如果忽略這些問(wèn)題，不但無(wú)法充分發(fā)揮信息技術(shù)在高校學(xué)生思想政治工作中本應(yīng)具有的優(yōu)勢(shì)，甚至還會(huì)影響所開(kāi)展的思想政治教育工作的實(shí)效性。由此可知，如何在信息時(shí)代的背景下，提高高校思想政治教育工作的科學(xué)性和有效性，已經(jīng)成為了時(shí)代所賦予我們的一個(gè)嶄新的課題。鑒于此，為了對(duì)信息時(shí)代為高校思想政治教育所帶來(lái)的新變化有一個(gè)全面的、深入的了解，并在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)工作的科學(xué)創(chuàng)新，本文就從信息時(shí)代高校思想政治教育工作機(jī)遇、挑戰(zhàn)以及創(chuàng)新策略幾個(gè)方面入手進(jìn)行了具體的探索與研究。

1 信息時(shí)代為高校思想政治教育工作帶來(lái)的機(jī)遇

（1）信息時(shí)代的到來(lái)使得高校思想政治教育工作的時(shí)空得到了拓展。隨著信息時(shí)代的到來(lái)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷發(fā)展，各種新媒體也得到了迅速的普及。在開(kāi)展高校思想政治教育工作時(shí)，教師很方便地就可以利用網(wǎng)絡(luò)或是各種新媒體與學(xué)生之間隨時(shí)隨地地進(jìn)行溝通，突破了傳統(tǒng)的高校思想政治教育工作教師和學(xué)生必須要在同一時(shí)空內(nèi)才能開(kāi)展的局限性，教師不但可以通過(guò)交互式的遠(yuǎn)程教育為學(xué)生隨時(shí)隨地地解答疑惑，學(xué)生也可以隨時(shí)隨地地利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)或是新媒體技術(shù)進(jìn)行自學(xué)或者是與教師進(jìn)行溝通和反饋，從而使得教師與學(xué)生之間的全天候的、異地的溝通成為可能，讓高校思想政治教育工作的時(shí)空得到了有效的拓展。

（2）信息時(shí)代的到來(lái)使得高校思想政治教育工作的內(nèi)容更加豐富。在以往的高校思想政治教育工作中，教育內(nèi)容和教育素材通常是通過(guò)教材、書(shū)刊、報(bào)紙、電視等幾種途徑來(lái)組織和獲取的。由于教育內(nèi)容和教育素材的組織獲取途徑有限，在教育內(nèi)容的組織、選擇和應(yīng)用的過(guò)程中，往往存在著內(nèi)容重復(fù)、內(nèi)容陳舊或者是內(nèi)容單調(diào)等問(wèn)題。而信息時(shí)代的到來(lái)，使得教育內(nèi)容和教育素材的組織得到了極大的擴(kuò)展，單單就網(wǎng)絡(luò)這一個(gè)途徑來(lái)說(shuō)，任課教師就可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)檢索來(lái)收集到大量的可作為教育素材的各種案例。而且，在信息時(shí)代的背景下，教育數(shù)據(jù)庫(kù)的構(gòu)建已經(jīng)非常普遍，這一點(diǎn)對(duì)于高校思想政治教育工作來(lái)說(shuō)也不例外。高?？梢岳酶鞣N信息技術(shù)來(lái)構(gòu)建符合本校實(shí)際情況的、符合學(xué)生實(shí)際需求的、符合現(xiàn)代思想政治教育發(fā)展趨勢(shì)的完善的數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)。教師在組織和選擇教育內(nèi)容和選擇教育素材時(shí)，通過(guò)數(shù)據(jù)庫(kù)檢索就可以方便地查詢到自己所需要的材料，不但大大提高了教師的工作便利性和工作效率，而且也使得所開(kāi)展的教育工作的內(nèi)容更加豐富，選擇的空間更大。

（3）信息時(shí)代的到來(lái)使得高校思想政治教育工作中學(xué)生的主體性得到了明顯的提升。在信息時(shí)代到來(lái)之后，各種信息技術(shù)和信息工具在高校思想政治教育工作中的應(yīng)用，能夠使高校思想政治教育中的互動(dòng)性和平等性得到有效的提升，從而徹底改變了傳統(tǒng)的高校思想政治教育工作中“教師講學(xué)生聽(tīng)”的單向的、強(qiáng)制性的教育方式，使得教師和學(xué)生通過(guò)信息技術(shù)和信息工具的應(yīng)用實(shí)現(xiàn)了平等、自由、多向的溝通和交流，整個(gè)教育的過(guò)程中，不再是教師單方面的講授，學(xué)生也可以積極參與進(jìn)來(lái)，自由發(fā)表自己的看法和見(jiàn)解。

再者，在現(xiàn)代信息社會(huì)中，很多網(wǎng)絡(luò)上的交流都具有虛擬性的特征，網(wǎng)上的交流在不同程度上使得溝通雙方的身份特征得到了弱化，以至于以這樣的方式所開(kāi)展的交流活動(dòng)不但縮短了雙方之間的時(shí)空距離，而且還縮短了雙方之間的心理距離，使得學(xué)生能夠更好的敞開(kāi)心扉、暢所欲言，從而很好地克服了傳統(tǒng)面對(duì)面的教育方式中學(xué)生普遍存在的交流障礙問(wèn)題，學(xué)生也因此會(huì)更加積極、主動(dòng)地參與到教育之中來(lái)，自身的主體作用也得到了更為充分的發(fā)揮，促進(jìn)了學(xué)生自身的主體性在所開(kāi)展的高校思想政治教育活動(dòng)中的提升。

2 信息時(shí)代為高校思想政治教育工作帶來(lái)的挑戰(zhàn)

機(jī)遇和挑戰(zhàn)在很多情況下都是并存的，這一點(diǎn)同樣也適用于信息時(shí)代背景下的高校思想政治教育工作。雖然說(shuō)，各個(gè)高校的實(shí)際情況不同，信息時(shí)代的到來(lái)對(duì)其所產(chǎn)生的沖擊也會(huì)有所不同，但是概括地說(shuō)，信息時(shí)代為高校思想政治教育工作所帶來(lái)的具有普遍性的幾個(gè)問(wèn)題，主要如下：

首先，信息時(shí)代的到來(lái)，提高了高校思想政治教育工作的不可控性。在傳統(tǒng)的教育工作中，教育工作者通常是采用面對(duì)面的課堂交流或者是課下的輔導(dǎo)交流的方式來(lái)開(kāi)展學(xué)生的教育工作的。而且采用的方法也通常是擺事實(shí)、講道理等常用的思想政治教育方法，因而整個(gè)教育過(guò)程的可控性非常好。然而，信息時(shí)代的到來(lái)，使得信息的傳播速度大大提升，媒體的時(shí)空也得到了前所未有的擴(kuò)展，各種信息的傳播也因此而脫離了高校思想政治教育工作者的控制，再加上信息時(shí)代中網(wǎng)絡(luò)溝通和交流所具有的匿名性和隱蔽性等特點(diǎn)和學(xué)生面對(duì)大量的信息往往會(huì)出現(xiàn)自控性差的弱點(diǎn)被進(jìn)一步凸顯和放大的問(wèn)題，使得高校思想政治教育工作過(guò)程中的可控性受到了明顯的威脅和挑戰(zhàn)，不可控性明顯提升。

其次，信息時(shí)代的到來(lái)，降低了高校思想政治教育工作者的權(quán)威性。一方面，在傳統(tǒng)的教育工作中，教師就是知識(shí)的權(quán)威，但是在信息時(shí)代，高校學(xué)生卻可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或是各種其它的途徑接觸到大量的與教師不同的觀點(diǎn)，獲取到很多甚至是教師都不了解的信息，從而使得教師已經(jīng)很難通過(guò)固定的教育方式和簡(jiǎn)單的教育內(nèi)容取得學(xué)生的信服;另一方面，信息時(shí)代所凸顯的交互性和平等性的特點(diǎn)，使得學(xué)生已經(jīng)不再滿足于傳統(tǒng)的由上至下的，單向的灌輸式的教學(xué)，而希望能夠以自己的方式，平等地、自由地闡述自己的觀點(diǎn)和理念，從而也使得傳統(tǒng)教育工作中教師“說(shuō)一不二”的權(quán)威地位因此受到了影響。

最后，信息時(shí)代的到來(lái)，降低了思想輿論導(dǎo)向的控制力。在信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和各種新媒體技術(shù)發(fā)展迅猛，網(wǎng)絡(luò)和新媒體工具的使用率也越來(lái)越高，尤其是網(wǎng)絡(luò)幾乎已經(jīng)成為了現(xiàn)代高校學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)不可或缺的一部分重要內(nèi)容。很多高校學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行娛樂(lè)放松或者是進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這樣的情況下，是很難實(shí)現(xiàn)對(duì)信息的有效篩選和控制的，學(xué)生就不可避免地會(huì)接觸到大量的、各種各樣的信息，這些信息魚(yú)龍混雜、良莠不齊，再加上絕大多數(shù)學(xué)生缺乏足夠的社會(huì)閱歷，思想還比較單純，對(duì)信息的甄別能力也比較弱，就往往會(huì)受到不良信息和不良思想的影響，使得學(xué)生的思想觀念受到了空前的沖擊，所開(kāi)展的思想政治教育工作的輿論導(dǎo)向難度也越來(lái)越大，降低了思想輿論導(dǎo)向的控制力。

3 信息時(shí)代高校思想政治教育工作的創(chuàng)新建議

面對(duì)信息時(shí)代所帶來(lái)的諸多變化，如何進(jìn)行高校思想政治教育工作的完善和創(chuàng)新才是科學(xué)的？筆者就在上文分析的基礎(chǔ)上，提出了如下兩點(diǎn)建議：

3.1 在教育實(shí)踐中充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，使之成為一種積極的教育力量

信息時(shí)代的到來(lái)所帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，實(shí)際上是一對(duì)矛盾的統(tǒng)一體。只看到機(jī)遇而忽略挑戰(zhàn)是不科學(xué)的，因?yàn)樘魬?zhàn)就放棄機(jī)遇也是不可取的。在教育實(shí)踐的過(guò)程中，積極尋求有效的方法來(lái)抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)使現(xiàn)代信息技術(shù)成為工作中積極的教育力量才是正確的、科學(xué)的。

具體來(lái)說(shuō)，要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，使之成為一種積極的教育力量，可以參考如下幾種做法：一是，利用現(xiàn)代信息技術(shù)來(lái)構(gòu)建高校思想政治教育的立體交叉網(wǎng)絡(luò)。例如：為了利用網(wǎng)絡(luò)所具有的快捷、生動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，可以制作專門(mén)的高校思想政治教育網(wǎng)站;二是，利用現(xiàn)代信息技術(shù)來(lái)豐富高校思想政治教育的形式和手段。例如：可以利用網(wǎng)上聊天室、電子郵箱、QQ群、BBS等多種方式來(lái)與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，傳播有價(jià)值的思想和信息;三是，利用現(xiàn)代信息技術(shù)為高校思想政治教育工作的健康開(kāi)展提供保障。例如：可以運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的分析、監(jiān)控和過(guò)濾，對(duì)非法的信息的發(fā)布、傳播和閱讀進(jìn)行限制，從而在一定程度上實(shí)現(xiàn)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的凈化。

3.2 在教育研究中充分重視現(xiàn)代信息技術(shù)，促進(jìn)教育力量的發(fā)展與完善

隨著信息時(shí)代的到來(lái)，各種信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了高校思想政治教育的基本結(jié)構(gòu)之中。而且，對(duì)于思想政治教育工作的主體來(lái)說(shuō)，自身的信息技術(shù)知識(shí)、信息技術(shù)能力、媒介素養(yǎng)以及各種與此相關(guān)的技術(shù)理念已經(jīng)逐步成為亟待提升的、重要的主體素質(zhì)。

在出現(xiàn)之初，僅僅作為信息傳遞的工具和手段來(lái)進(jìn)行使用的各種信息技術(shù)，如今已經(jīng)逐步發(fā)展成為了一種新的技術(shù)環(huán)境。而且還在不斷的改變著人們的生活方式、交往關(guān)系。因此，在這樣的背景下，高校思想政治教育的研究工作，也應(yīng)該要充分地重視現(xiàn)代的信息技術(shù)，從信息技術(shù)本身以及其所帶來(lái)的學(xué)生的生活學(xué)習(xí)的深刻變革入手，來(lái)開(kāi)展有針對(duì)性的研究，盡可能地實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育理論的真正突破與創(chuàng)新，從而全面地推進(jìn)高校思想政治教育理論研究的科學(xué)化發(fā)展。

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