趙亞娟

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)生；課外閱讀；閱讀材料；

技巧

【中圖分類號(hào)】 G625.5

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2015）

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古人云：讀萬卷書，行萬里路，說的是閱讀與實(shí)踐在生活與學(xué)習(xí)中的重要性。課外閱讀是語文閱讀教學(xué)的重要部分，是課內(nèi)閱讀的繼續(xù)與延伸，是閱讀能力訓(xùn)練必不可少的組成部分。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)越發(fā)發(fā)達(dá)和信息時(shí)代的越發(fā)先進(jìn)，課外閱讀對(duì)提高學(xué)生的語文水平和獲取知識(shí)經(jīng)驗(yàn)所起的作用也越來越大。不管課內(nèi)閱讀的效率多高，沒有課外閱讀，都不可能獲得滿意的成效。只有通過有計(jì)劃的、大量的課外閱讀，以及進(jìn)行多種閱讀方法的訓(xùn)練才能培養(yǎng)熟練的閱讀技巧，形成較強(qiáng)的閱讀能力。因此，課外閱讀必不可少，而且在閱讀過程中要有一定的技巧。下面，筆者結(jié)合工作實(shí)踐談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、教會(huì)學(xué)生如何選擇閱讀材料

在課外閱讀時(shí)，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變身份，由課堂教學(xué)的主講者轉(zhuǎn)變?yōu)檩o導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的引導(dǎo)者。引導(dǎo)的優(yōu)劣，直接影響學(xué)生課外閱讀的質(zhì)量和效率。首先，教師要讓學(xué)生知道閱讀的好處，激發(fā)學(xué)生的閱讀動(dòng)機(jī)。有動(dòng)機(jī)才會(huì)有成效。其次，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化閱讀。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的閱讀個(gè)性和閱讀水平，分層次指導(dǎo)學(xué)生選擇課外閱讀內(nèi)容，向?qū)W生推薦健康向上的、有質(zhì)量的、對(duì)學(xué)習(xí)有益的讀物，借此提高學(xué)生閱讀的興趣和質(zhì)量。再次，應(yīng)以教材為依托，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的閱讀方法，把“教教材”變?yōu)椤坝媒滩摹?，引?dǎo)學(xué)生看一些與課文內(nèi)容有關(guān)的書籍或文章，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)課文時(shí)能夠靈活運(yùn)用閱讀所得知識(shí)，在學(xué)習(xí)課文后拓展。這樣，不僅提高了學(xué)生閱讀的積極性，加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解，提高了教學(xué)質(zhì)量，更重要的是提高了學(xué)生的閱讀能力，能讓學(xué)生逐步養(yǎng)成自覺讀書的好習(xí)慣。

二、教給學(xué)生課外閱讀技巧

1. 轉(zhuǎn)變觀念，解放思想，尊重學(xué)生，把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。教師創(chuàng)造更多自主發(fā)展的情境，使課堂閱讀向社會(huì)延伸，在閱讀中實(shí)踐，在實(shí)踐中閱讀，明確課內(nèi)閱讀與課外閱讀相輔相成，辯證統(tǒng)一。讓學(xué)生消除消極、病態(tài)心理，變被動(dòng)為主動(dòng)，形成生動(dòng)活潑、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍；減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀，自主閱讀，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展、全面發(fā)展。

2. 激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，明確課外閱讀的重要意義?？鬃釉疲骸爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦分摺！币虼?，教師先要激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，通過長(zhǎng)期的引導(dǎo)，使學(xué)生知道“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，“讀書愈多，精神就愈健壯而勇敢”，課外閱讀可以增長(zhǎng)見聞，提高素養(yǎng)，訓(xùn)練思維，陶冶情操，凈化情感，完善人格，是課堂教學(xué)的有力配合。

3. 制訂課外閱讀計(jì)劃，并做好讀書筆記。每學(xué)期開始，語文老師應(yīng)根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律及學(xué)校的發(fā)展計(jì)劃，共同商討、制訂課外閱讀計(jì)劃，并規(guī)定每生每學(xué)期必讀書目，推薦好的文學(xué)作品以供學(xué)生參考閱讀，讓學(xué)生在閱讀的世界里尋找精彩，慰藉心靈，有所收獲。還要養(yǎng)成讀后多反思的良好習(xí)慣，做好讀書筆記。

4. 采用有效措施，指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀。首先，每周從語文課中拿出一節(jié)課作為課外閱讀表演課，每位學(xué)生把自己讀的其中一部著作講給其他同學(xué)聽，這樣每人講一個(gè)，久而久之就是一筆巨大的財(cái)富。同時(shí)，有的學(xué)生要想比別人講得更加精彩就要讀得更加深入，同伴群體的影響在學(xué)生發(fā)展過程中的作用不可忽視。于是，學(xué)生之間相互影響、相互學(xué)習(xí)，慢慢也就得到了共同的提高，興趣也就更濃了。其次，在學(xué)生表演的過程中，教師可以做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，這樣做的好處有：一是提高學(xué)生的閱讀能力；二是積累學(xué)生的作文素材；三是訓(xùn)練學(xué)生的思維能力。最后，教師要介紹一些實(shí)用的閱讀方法，如讀一本書的方法有：精讀、略讀、瀏覽等。閱讀方法可根據(jù)書的題材的價(jià)值自行選擇。

5. 重視名著閱讀，提高閱讀品位。名著是經(jīng)過歷史積累的經(jīng)典之作，以其無與倫比的價(jià)值影響著一代又一代人，在提倡素質(zhì)教育的今天，閱讀名著已成為小學(xué)語文教學(xué)不可或缺的重要組成部分。首先，閱讀名著可以激發(fā)學(xué)生的想象力。想象力是創(chuàng)新能力的核心。文學(xué)名著特別是優(yōu)秀的文學(xué)名著，更具有豐富的想象力，這對(duì)于培養(yǎng)創(chuàng)新思維具有重要意義。當(dāng)小學(xué)生在閱讀《西游記》時(shí)，一定會(huì)為孫悟空勇敢堅(jiān)強(qiáng)的性格而熱血沸騰，為妖魔鬼怪的丑陋險(xiǎn)惡而深惡痛絕，我想他們?cè)谧x的過程中也明白了什么叫見義勇為和鋤奸懲惡?！半S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”，一本好的名著恰如一場(chǎng)及時(shí)的春雨，澆灌著學(xué)生的心靈，讓他們走向成熟。其次，閱讀名著可以優(yōu)化學(xué)生的思維能力。名著是文學(xué)性與思想性的統(tǒng)一，其藝術(shù)價(jià)值和思想內(nèi)蘊(yùn)為閱讀提供了平臺(tái)。人們聽故事，看圖說話，背誦著名詩歌文章，寫作文這些活動(dòng)都有利于思維能力的發(fā)展。名著蘊(yùn)含著豐富的哲理，教師訓(xùn)練學(xué)生形象思維的同時(shí)，也訓(xùn)練了他們的抽象思維，為全方位提高學(xué)生的閱讀能力、寫作能力奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

編輯：馬德佳